2025-2026学年云南昆明初一(上)期末试卷语文

1、下列说法有误的一项是（　　）

A．您好，这是我的名片，请您惠存。

B．我爷爷今年贵庚八十。

C．这只是我个人拙见，只作参考。

D．他停住脚步，微笑着对大家说：“诸位有何高见？”

2、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ）

（1）就此事件，我新华社＿＿发表声明。

（2）她就是这部小说中女主人公的＿＿。

（3）他们两位素未谋面，还要请你＿＿一下。

A．受权 原型 引见 B．授权 原形 引荐

C．授权 原型 引见 D．受权 原形 引荐

3、下列几组句子中表意完全相同的一组是（ ）

A．这能全怪我吗？/这能怪我吗？

B．四年租金为三万元。/四年租金各为三万元。

C．我们永远不会成功。/我们难免会失败。

D．你的判断难道会准确吗？/你的判断不会准确的。

4、请在下列选项中选出有错的一项（ ）

A.《朝花夕拾》中写鲁迅为寻“另一类的人们”而到南京求学的经过是《锁记》。

B.《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。

C.美国作家海明威的《老人与海》获得诺贝尔文学奖。

D.对弄死鱼罪与非罪的思考，一方面表现了老渔夫心地善良，一方面表明了他对人生存的思考：在现实社会中要生存就必须心狠，你不弄死它，它就有可能弄死你。

5、下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（   ）

A.她俩是一对形影不离的好朋友。

B.别看他年纪小，下棋时咄咄逼人，实在令人叹服。

C.春天到了，公园里花团锦簇，前来游赏的人们络绎不绝。

D.油价又一次下跌，车主们都喜出望外，声称每月可省下几十元呢！

6、下列对文学常识的表述有误的一项是（ ）

A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的唯一一部散文集，原名《旧事重提》，共10篇。在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’的保姆长妈妈”；我们记住了那位正直的异国老师藤野先生。

B. 《世说新语》是六朝志人小说的代表作。全书共八卷，按内容分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，对于他们的种种性格特征和人生态度，都有细致的描绘。作者刘义庆，南宋文学家，彭城（今江苏徐州市）人。

C. 《父亲的病》中作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

D. 《散步》是一篇散文，作者是莫怀戚。本文写了一家人在一起散步的故事，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。

7、下列加点字字形和注音有错误的一项是（　　）

A. 水藻（zǎo） 憔悴（qiáo）   捶打（chuí）   絮叨（dāo）

B. 静谧（mì）   央求（yāng）   淡雅（yǎ）   咄咄逼人（duō）

C. 诀别（jué） 淅沥（lì ） 菜畦（qí）   澄清（chéng）

D. 蝉蜕（tuì） 滑稽（jī）   抖擞（shǒu）   汗首低眉（hàn）

8、阅读两篇短文，完成下面小题。

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。【甲】淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，【乙】多不接世，悲守穷庐，将复何及！

陈谏议教子

宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭②，蹄③啮④伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人⑤矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑥召子，曰：“汝⑦为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直⑧。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。

注：①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭马匹。③蹄：名词活用动词，踢。④啮：咬。⑤贾人：商人。⑥遽：马上，赶快。⑦汝：你。⑧直：通“值”，价值。

【1】下列选项中加点字的意思都相同的一项是（     ）

A．投以骨   静以修身   可以为师矣   以假乱真

B．无以致远   学以致用   专心致志   致敬英雄

C．将复何及   复前行   复投之       日复一日

D．夫君子之行   两狼之并驱如故   久之   安能蓄之

【2】对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是( )

【甲】淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

翻译：过度懒惰就不能振奋精神，冒险浮躁就不能陶冶心情。

理解：这两句话从反面论证了“静以修身，俭以养德”的重要性。

【乙】多不接世，悲守穷庐，将复何及！

翻译：大多对社会没有任何贡献，（到那时）守着自己家破旧的房子悲伤叹息，又怎么来得及？

理解：这句话运用想象的方法，为儿子述说了“淫慢”“险躁”所造成的人生结局，从而教育儿子要珍惜少年时光，修身养德，好好学习。

【3】用“/”给下列句子划分朗读停顿。（各划一处即可）

①非 淡 泊 无 以 明 志

②时 人 称 陈 谏 议 有 古 仁 之 风

【4】结合两篇短文的内容，简要说说诸葛亮和陈谏议分别想让儿子成为怎样的人。

9、诗句默写

（1）忽如一夜春风来， 。

（2） ，清风半夜鸣蝉。

（3）李贺的《雁门太守行》中从听觉和视觉角度写战争场面的句子是 ， 。

（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中阐述客观世界新旧事物发展规律的两句是   ， 。

10、阅读下面选文，完成下面小题。

【A】我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。终日躺在客厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！”

我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”

【B】冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在库前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。

这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。要常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”

张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

……

我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！

【1】选段【A】中“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡”，在全文起到了什么作用？

【2】选段【A】从哪几个方面来描写第一只猫？

【3】选段【B】中为什么说第三只猫在“我”家是一只“若有若无的动物”？

【4】“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？为什么？

【5】学过郑振铎的《猫》后，同学们的感触颇多。请在交流平台上，给文中的“我”或第三只猫留言，说说你的感悟。（60字左右）

11、街边剃头匠

①在我们院子外小街拐弯的街边，有一副剃头担子，摊主似乎是一个四十岁左右的乡下人。我日日打他摊前经过，却从没正眼注意过他，因为我觉得这种人跟我的生活实在没什么牵连，要理发，外面美容美发店多如牛毛，再怎么样，我也不可能光顾这种给民工们方便的地方的。

②有一天我却想起了他。事情的起因是儿子半岁时要剃一个胎头。那天母亲、妻子和我抱着孩子下楼，找了好几家理发店，一见那些年轻的小姐，母亲便叫嚷着换地方。理发（或者说是美发）的小姐看了孩子头上勃勃跳动的脑门，也吓着说：“还是找个年纪大点的师傅吧，这活我从来没做过。”后来我们便找到全城最大的一家理发店，店前悬着一条广告——“热烈欢迎香港进修归来的国际美发大师阿苗先生来我店执剪”。我心头一喜，想，这么大规模，这么上档次的理发店，又有国际大师执业，还会剃不了一个胎头？进去，果然热情。我对老板说：“要那个香港的大师来吧。”一会，那个叫阿苗还是阿猫的大师就来了。披着染得通红的长发，穿着女人的汗衫，二十多岁的样子，风度得很。母亲一见就不高兴。我笑着说：“孩子想剃一个胎头。”大师斜眼看了ー下孩子，眉头一皱。精明的女老板马上赔着笑说：“阿苗先生的意思是，剃胎头算一件大喜事，价格要贵点。”我说：“要多少？”女老板说：“就算一百八十元吧，好数字。”我心里一震，真黑！但转念一想，孩子出生第一次剃头，贵点就贵点，便说：“好吧，只要剃得好，钱不要紧。”阿苗先生便不情愿地摆弄了一会剪子、剃刀，然后拿起电剪说：“抱过来坐好。”母亲看到他拿着一个嗡嗡叫的家伙，忙喊：“你那玩意怎能给这么小的孩子剃头！不小心震着他怎么办？”我和妻也不同意。阿苗说：“那就没办法了。”母亲气得抱起孩子便走。我心想，这只怕是一个挂羊头卖狗肉的大师，也赶紧出来。站到街上，我们正不知如何是好时，我的脑中忽然想起街边那副乡土的剃头担子。

③老远我就看到那个剃头匠守着摊子在发呆，见我过来，他忙起身招揽生意。他起身时幅度很大地趔趄了一下腰，我知道这是一个跛子。他笑脸相迎说：“先生要剃头？”我哧地笑了一下，心想，像我这样有身份又爱时髦的年轻人，怎会到你这破地方来理发呢？我指指跟在身后几米处的母亲抱着的孩子说：“能剃胎头？”他哈哈一笑，边准备家伙边说：“十六岁出师，剃过的胎头只怕上千了哟！”我忙高兴地招手要母亲她们快来。坐好后，他熟练地拿着雪亮的刀，五指叉开轻轻接住孩子的头，一面飞快地挥动，一面夸孩子长得胖，长得好。挥洒自如中，十分钟不到他就完事了。孩子的头发剃得一根不剩，却没落一根到衣服里。我发自内心地赞赏他手艺好。他呵呵笑着很不好意思地连连摆手。我说：“师傅辛苦了，要多少钱？”他伸出两根指头说：“两元钱。”我怎么也想不到人家要收180元的生意他只会要两元，忙拿出10元钱给他，连一向吝啬的母亲也说不用找了。但他却坚决要找，见我硬是不要，他便收好钱说：“先生的头发也不短了，要不我再给你也剃个头？”我心里有些犹豫，但考虑到他手艺不错，如果不理，他收了钱心里会不好过的，便同意理个平头。他愉快地给我围好围兜，左看右看，然后用推子很用心地理起来。理完，我起身要走，他却接住我说：“不急不急，还没完呢。”之后又给我做了差不多二十分钟的全身推拿。他推拿的水平极高，那每一下捏拿，都恰到好处，让人畅快无比。我平生第一次感受到理发竟然是如此惬意和美好的事情。

④第二天上班，同事们见了我都问这么漂亮的头发是在哪里做的，花了几十元钱？我笑而不答。后来一位爱帅的年轻同事，一再央求我带他也去理一个，我推不掉，便带他去了。谁知他看了那副乡土的行头和乡气的师傅，直骂我开什么国际玩笑，我一再认真地说真的是在这里理的，剃头匠也证明不假，他才信了，但他却没有坐下理发，而是转身走了，走时，看我的眼神都有些异样。

⑤以后，我仍日日走过那个剃头摊，但我再也没到这里理过发了，除了偶尔看到几个民エ样的人在剃头，摊子生意一直冷冷清清。尽管我知道，他是一位处在民间的真正的大师。每每摸着孩子的头，我便会想起他，我便会惭愧起来，但也仅仅是想想而已。其实，走下楼，过去几步也就到了，但我却做不到！

（有删改）

【1】“我”对街边剃头匠的态度、情感，随着情节的深入而不断变化，其变化过程请你用文中的语句填空。

从没正眼注意过他——______________——______________——心里有些犹豫——_______________——怕丢面子，不好意思说——惭愧

【2】本文人物形象真实生动，试分析文中画线句是如何描绘人物形象的。

他熟练地拿着雪亮的剃刀，五指叉开轻轻按住孩子的头，一面飞快地挥动，一面夸孩子长得胖，长得好。挥洒自如中，十分钟不到他就完事了。孩子的头发剃得一根不剩，却没落一根到衣服里。

【3】文题为“街边剃头匠”，主要人物也是剃头匠，可为什么第②段作者又不惜笔墨地写那个“阿苗先生”呢？

【4】结合第⑤段中划线句和链接材料，谈谈两文在情感上的相同点，以及产生这种情感的原因。

【链接材料】

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

（《老王》）

12、题目：

在人生的成长道路上，有成功也有失败，有欢乐也有痛苦，有心酸也有甜蜜……只有亲身经历过、感受过，才能了解其中的滋味。

请以“我品尝了 的滋味”为题，写一篇作文，除诗歌外，文体不限。先把题目补充完整，再写作。

写作要求：（1）说真话，抒真情，忌抄袭。（2）文中请不要使用真实的人名、校名。（3）书写工整，不少于600字。