2025-2026学年广东韶关初三(下)期末试卷语文

1、下面对诗歌的赏析有误的一项是（  ）

从军行①

李白

百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。

突营射杀呼延将②，独领残兵千骑归。

[注]①从军行：唐人以“从军行”为诗题，旨在标明诗歌题材属于“边塞”一类。②呼延将：这里指敌军的一员悍将。呼延，是匈奴四姓贵族之一。

A．首句中的“百战”“碎铁衣”表现战事频繁，主人公身经百战，铠甲已经破碎，可见其是一位久经沙场的老将。

B．“城南已合数重围”写守边将土的险恶处境：边城被围，退路受阻。严峻的局势为后面表现将领的英勇做了铺垫。

C．“突营射杀呼延将”具体描写将领的英雄形象，在突围的战斗中射杀敌方大将，表现其“三军之中取上将首级”的勇猛气概。

D．全诗没有一字的豪言壮语，从头到尾都是叙述事情，交待过程，让人看到一位运筹帷幄、智勇双全、大破敌军的英雄将领形象。

2、下列句子中，加横线的成语使用不正确的一项是（ ）

A．六月的天，娃娃的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竟然下起了冰

雹，天气的变化真是扑朔迷离啊！

B．她性格温和，待人诚恳，举止文雅，言语动听。虽然是初次接触，但我对她的好感油然而生。

C．河北柏乡汉牡丹园栽培的牡丹，种类繁多，品质优良。每至花期，园内的牡丹竞相绽放，彩缤纷的景象美不胜收。

D．今天的荧屏和银幕，并不缺少令人眼花缭乱的离奇情节，缺少的恰恰是能够观照自我的活生

生的生命个体。

3、（18届广东省深圳市龙华区九年级第二次调硏测试）请选出下列说法不正确的一项是（ ）

A. 对联是汉语特有的文学形式。具有字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、意义相关的特征。对联通常用毛笔竖写，贴挂时，上联居右，下联居左。

B. “尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。”这个句子中的分号表示转折关系。

C. “袖手旁观”“咬文嚼字”“拖泥带水”这几个成语都是并列短语。

D. “秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落的满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：‘一群黄蝴蝶飞起来了！’”这句话运用了比喻的修辞手法。

4、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（       ）

在现今快节奏的、泛娱乐化为主的娱乐类节目霸屏的大环境下，《见字如面》《中国诗词大会》和《朗读者》等节目确实是 。它们以文化传播为载体，将个人成长与传世佳作相结合，用文字、声音、图片等传统载体，打造出一档档 的文化类综艺节目，带给我们的不仅仅身心娱悦，更多的是思想和文化内涵的思考。我们的综艺节目也应该成为具有中国文化内涵和民族风格的创新实践的“中国造”文化产品。而此类节目的 ，无疑是满汉全席餐桌上的一道清粥小菜，清新雅致又别有韵味。

A．别开生面   另辟蹊径   应运而生

B．另辟蹊径   别开生面   应运而生

C．应运而生   另辟蹊径   别开生面

D．别开生面   应运而生   另辟蹊径

5、阅读下面的文言文，完成下面小题。

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

——司马迁《陈涉世家》（节选）

【1】解释下列句子中加点的词语。

(1)发闾左適戍渔阳

(2)上使外将兵

(3)夜篝火

【2】下列句子中加点的词语意义和用法相同的一项是（ ）

A.又间令吴广之次所旁丛祠中 辍耕之垄上

B.佣者笑而应曰 而形貌昳丽（《邹忌讽齐王纳谏》）

C.固以怪之矣 以光先帝遗德（诸葛亮《出师表》）

D.百姓多闻其贤 安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）

【3】下列五个句子，全部能表现陈胜的谋略的一项是（ ）

①陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

②今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

③乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

④燕雀安知鸿鹄之志！

⑤(又间令吴广)夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。

A.①②④ B.②③④ C.①③⑤ D.②③⑤

【4】将下面的句子翻译成现代汉语。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

【5】用四字短语写出选文第二段所叙事件，并概括陈胜的性格特点。

6、古诗文阅读

满江红·山居即事

宋·辛弃疾

几个轻鸥，来点破、一泓澄绿。更何处、一双鸂鶒，故来争浴。细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉。有飞泉、日日供明珠，三千斛。

春雨满，秧新谷。闲日永，眠黄犊。看云连麦垄，雪堆蚕簇，若要足时今足矣，以为未足何时足。被野老、相扶入东园，枇杷熟。

稻田

唐·韦庄

绿波春浪满前陂，极目连云䎬稏①肥。

更被鹭鹚千点雪，破烟来入画屏飞。

【注释】①䎬稏(bàyà)：水稻的别称。

【1】以上两首诗词都写了____风光。

【2】结合诗句分析两个作品作者的心境的异同点。

7、综合性学习：5月8日是“世界微笑日”。微笑不仅能够消除忧虑、稳定情绪，有益健康，更是一种感情，能拉近人们之间的距离，融洽人际关系。5月8日下午3点，环湖社区在人民广场举行“最美微笑”评选活动。请你根据要求完成以下题目。

⑴请你给参加活动的观众拟一条祝福短信，要求其中含有“微笑”一词，并运用一种修辞手法。

⑵请你为这次活动设计一条宣传标语。

⑶环湖社区派九年级学生李阳去邀请王校长担任本次活动的评委，假如你是李阳，你该怎么对王校长说？

8、古诗文默写。

（1）角声满天秋色里， 。（李贺《雁门太守行》）

（2）羌管悠悠霜满地，人不寐，   。（范仲淹《渔家傲》）

（3）苏轼在《江城子•密州出猎》中以古人自比，表达自己希望得到朝廷重用的诗句   ，   。

（4）孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是   ， 。

（5）古人常用“酒”来抒发自己内心的情感，请写出写“酒”的连续两句诗   ，   。

（6）思乡是文学作品中常见的主题之一，请写出古诗中表达这种情感的连续两句     ， 。

9、阅读下文，完成后面小题

高人的低姿态

①《史记・淮阴侯列传》记载了韩信胯下之辱，“于是信孰视之，挽出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。”韩信宁愿被人认为是怯懦，也不愿逞一时之强，这恰恰是高人的低姿态。在众人刺耳的讥笑声中，韩信在地上匍匐的样子，也许很滑稽，但也很伟大。能够看出这伟大而保持不笑的人更是高人。

②很多时候，我们把低姿态看成是愚昧、懦弱、无能，而加以肆无忌惮地嘲笑或攻击，就像淮阴屠肆中的那些人。其实，愈是看起来嚣张的人，愈是胸无点墨或者外强中干的人，而真正的高人都是有着低姿态的人。

③很多时候，我都被高人的低姿态所深深感动。《列子・汤问》中，有一个“薛谭学讴”的寓言。薛谭找秦青老师学唱歌，薛谭学了个半吊子，就觉得老师再也没有什么东西可教了，于是向老师辞行。老师什么也没说，就点头了，在郊外与之饯别。看着学生要走了，老师“抚节悲歌，声振林木，响遏行云。”歌声把薛谭深深震撼了，他立刻向老师道歉，请求返回，终身不敢言归。

④秦青是个多么低调的人。面对轻佻的学生，他不发脾气，不强求学生留下，而是在送行的时候不经意唱首歌给学生听。一个低调的老师，有时是会被学生小视的，小视之后，有的老师可能暴跳如雷，把学生狠狠教训一顿。但是秦青不是这样，他的低姿态，像润物无声的细雨，深深浸润着学生的心灵，让他幡然悔悟，这才是高人。

⑤高人之所以保持低姿态，是因为他懂得天外有天、人外有人。牛顿是个有大成就的物理学家，他却说：“我之所以比别人看得远些，是因为我站在了巨人的肩上。”牛顿这里说的巨人，指的是伽利略。人类的每一个进步，其实都是在总结前人经验教训的基础上的。庄子《秋水》中的那个河伯，最后能幡然醒悟，也是因为他看到了海的浩渺无垠。他的“望洋向若而叹”，恰好体现出他内心的觉醒。他终于懂得，即使是高人也要保持一份低姿态啊！

⑥朱光潜是闻名海内外的美学家，但他在晚年所著的《谈美书简》这本小册子里，却对不能尽回读者朋友关于美学问题的来信感到很抱歉，他说：“朋友们的不耻下问的盛情都很可感，我怎么能置之不理呢？”看到“不耻下问”这个成语，我的内心真是漾满层层感动的涟漪。他这样一个誉满全球的美学大家，把自己放在了一个多么低的位置啊！他把朋友们看得比他都高明。

⑦朱老用“不耻下问”来坐实了自己人生中的低姿态，由此我想到了处世之道。初涉世的年轻人，往往个性张扬，率意而为，不会委曲求全，结果可能是处处碰壁，而涉世渐深后，就知道了轻重，分清了主次，学会了内敛，少出风头，不生闲气，专心做事。始终保持生命的低姿态，避开无谓的纷争，避开意外的伤害，更好地保全自己，发展自己，成就自己。

⑧老子说，当坚硬的牙齿脱落时，柔软的舌头还在。柔软胜过坚硬，无为胜过有为。学会在适当的时候，保持适当的低姿态，绝不是懦弱和畏缩，而是一种聪明的处世之道，是人生的大智慧、大境界。

（选自《做人与处世》2017年第6期，有删改）

【1】本文的中心论点是什么？

【2】本文第①段引用《史记・淮阴侯列传》中“韩信胯下之辱”的故事，有何作用？

【3】本文主要运用了什么论证方法，有何作用？

【4】联系生活实际，举例谈谈本文给你的启示。

10、回  家

龙应台

（1） 三个兄弟，都是五十多岁的人了，这回放下了所有手边的事情，在清明节带妈妈回乡。火车站大厅里，人潮涌动。就在这川流不息的滚滚红尘里，妈妈突然停住了脚。

（2）她皱着眉头说：“这，是什么地方？”

（3）哥哥原来就一路牵着她的手，这时不得不停下来，说：“这是香港。我们要去搭火车。”

（4） 妈妈露出惶惑的神情，说：“我不认得这里，我要回家。”

（5） 身为医生的弟弟本来像个主治医师一样，背着两只手走在后面，就差身上没穿白袍，这时一大步跨上前对妈妈说：“这就是带你回家的路，没有错。快走吧，不然你回不了家了。”说话时，脸上不带表情，看不出任何情绪或情感，口气却习惯性地带着权威。三十年的职业训练使他在父亲临终的病床前都深藏不露。

（6）妈妈也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥协、半威胁地回答：“好，那就马上带我回家。”她开步走了。从后面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她的步履细碎，一小步接着一小步往前走。

（7）陪她在乡下散步的时候，看见她踩着碎步戚戚低头走路，我说：“妈，不要像老鼠一样走路，来，马路很平，我牵你的手，不会跌倒的。试试看把脚步打开，你看——”我把脚伸向前，做出笨士兵踢正步的架势，“你看，脚大大地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的把脚大跨出去，但是没走几步，又戚戚低头走起碎步来。

（8）从她的眼睛看出去，地是凹凸不平的吗？从她的眼睛看出去，每一步都可能踏空吗？弟弟在电话里解释：“脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。”

（9）散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞霎时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩里，我们回到她的卧房。她在卧房里四处张望，仓皇地说：“这，是什么地方？”我指着墙上一整排学士照、博士照，说：“都是你儿女的照片，那当然是你家喽。”她走近墙边，抬头看照片，从左到右一张一张看过去。半晌，回过头来看着我，眼里说不出是悲伤还是空洞。

（10）还没开灯，她就立在那白墙边，像一个黑色的影子，幽幽地说：“……不认得了。”大武山上最后一道微光，越过渺茫从窗帘的缝里射进来，刚好映出了她灰白的头发。

（11）火车开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”键，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。

（12） 因为是晚班车，大半旅者一坐下就仰头假寐，陷入沉静，让火车往前行驶的轰隆巨响决定了一切。妈妈手抓着前座的椅背，颤巍巍地站了起来。她看看前方，一纵列座位伸向模糊的远处。她转过身来看往后方，列车的门紧紧关着，看不见门后头的深浅。她看向车厢两侧窗外，布帘都已拉上，只有动荡不安的光，忽明忽灭、时强时弱，随着火车奔驰的速度像闪电一样射进来。她紧紧抓着椅背，维持身体的平衡，然后，她开始往前走。我紧跟着亦步亦趋，一只手搭着她的肩膀，防她跌倒，却见她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”她的眼里蓄满了泪光，声音凄恻。

（13）我把她抱进怀里，把她的头按在我胸口，紧紧地拥抱她，也许我身体的暖度可以让她稍稍安心。我在她耳边说：“这班火车就是要带你回家的，只是还没到，马上就要到家了，真的。”

（14）弟弟踱了过来，我们默默对望。是的，我们都知道了：妈妈要回的“家”，不是任何一个有邮政编码、邮差找得到的家，她要回的“家”，不是空间，而是一段时光。在那段时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹，厨房里正传来煎鱼的滋滋香气，丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁，门外有人高喊“限时专送，拿印章来”……

（15）妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里，但是再也找不到回程车的旅人。

【1】文章写了一件什么事？请用自己的话概括。

【2】下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ）

A．第1段写“三个兄弟，都是五十多岁的人了”，间接反映了妈妈年事已高。

B．第10段画线句运用环境描写映衬了年老生病的妈妈凄凉的情形。

C．第13段写“我”把妈妈“抱进怀里”的一系列动作，写出了“我”对妈妈的怜爱。

D．第14段运用白描的手法，以一组生动画面具体描绘出妈妈要回到的那段时光。

【3】本文多处语言表述深沉蕴藉，富有内涵。请结合语境赏析结尾处划线句。

妈妈是那个搭了‘时光机器’来到这里，但是再也找不到回程车的旅人。

【4】文章为什么以“回家”为题?请你结合文章内容谈谈你的感悟。

11、阅读下文，完成问题。

走红的“致谢”教会我们对抗焦虑和悲观

①近日，中科院自动化所一篇博士论文的“致谢”在互联网“刷屏”，作者黄国平用毫无保留的真诚、不加修饰的朴实，道尽成长路上的坎坷与挣扎。一句“把书念下去，然后走出去，不枉活一世”，支撑着“一路泥泞”中走过的作者，也看得读者眼角湿润，网友评价这是“现代版的《送东阳马生序》”。

②“致谢”的意义在于让我们看到了对抗苦难生活的顽强力量。平淡如水的语言，波涛汹涌的生活。“走了很远的路，吃了很多的苦”，短短12字浓缩了求学路上的“九九八十一难”。亲人先后离世的无助、拖欠学费的窘迫、无比脆弱的尊严，“雨天湿漉着上学”“夏天光着脚走在滚烫的路上”，纵使生命的残酷、生活的考验接踵而至，他依然耗尽心力争取在外人看来稀松平常的东西。“致谢”中的拼尽全力，让奋斗者拥有了共鸣，也让迷茫者重拾了信心。

③笔触的轻描淡写，反衬出生命不能承受之重和生活无法承担之苦，却传递着简单又质朴的价值观，“读书可以改变命运”，“努力终有收获”。在不少人寻觅和追逐读书意义、奋斗价值的当下，我们太需要一束明媚的光驱赶低头赶路的焦虑，需要一股坚定的力量告诉我们，读书是与命运作斗争的有效途径，知识的力量不一定在于功成名就，却在于教会我们如何与命运的波折相处、如何与生活的苦难相处。

④“致谢”的走红让人想到了为奋斗者树碑立传的《平凡的世界》，它引导青年走向更广阔的人生天地。路遥写道：“如果能深刻理解苦难，苦难就会给人带来崇高感。”“致谢”给予年轻人的力量，是明知人生归宿是平凡也要拼命燃烧、逆流而上的崇高力量，它让我们重新审视对周遭的敏感、对理想的赤诚、对改变命运的渴望，勇敢走出茫然无措的焦虑和无能为力的消极悲观。

⑤罗曼·罗兰说过，世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。即便面对“许多不容易”，“致谢”中依然透着热爱生活的点滴光亮，“在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事”，“如果下雨，保留节目就是用竹笋壳塞瓦缝防漏雨”，让人仿佛看到当年那个无奈却也知道苦中作乐的小孩。生活中有太多压力与不如意，即使走出大山走出贫穷，也会面临求而不得，面临成长瓶颈，在重压之下保有寻找快乐和意义的能力，才是生活不变的课题和生命恒久的价值。

⑥风雨之后定有彩虹，泥泞过后皆为坦途。“致谢”里有现实的冷峻，也有向上的温暖，有不言放弃、坚忍不拔的“我”，也有那些困境中伸出的“援手”。温暖的社会让人有不断趋光向上的动力，给人以努力生活的勇气，愿“致谢”的力量带给更多人走出困境、摆脱焦虑、摆脱悲观和消极的光亮。

【1】下列对文章内容分析不正确的一项是（     ）

A．这篇文章的中心论点是“读书是与命运作斗争的有效途径”。

B．第②段运用事实论证、道理论证阐述博士“致谢”中对抗苦难生活的顽强力量。

C．第④段画线句是道理论据，表明即便生活艰辛而平凡，也要拼命燃烧，追求崇高。

D．这篇文章论证有力语言简洁、质朴而又真挚感人，充满积极向上的感召力。

【2】如果要将下列句子安排到文章第③段或第⑤段后面，哪一段更合适，请说明理由。

每年清明节，固原市弘文中学都要组织学生徒步54千米，为任山河烈士陵园扫墓，这一传统已经延续了26年，活动发起人弘文中学原校长韩宏说“人生只要有一次这样的徒步经历，未来无论走到哪里，都不会畏惧困难。”

【3】第⑤段中讲到人要“保有寻找快乐和意义的能力”，结合你读过的一部名著中的事例，谈谈如何在困境中“保有寻找快乐和意义的能力”。

【4】分析本文的写作思路。

12、请围绕“生活”和“网络”两个关键词立意，写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点，也可……

要求：①任选一个角度立意，题目自拟；②文体不限，诗歌除外；③600-800字；④不能出现真实的校名、人名等。