2025-2026学年澳门初三(下)期末试卷语文

1、对语法分析正确的一项是（   ）

在这里我无意想讨论给不给乞丐钱，乞丐到底应不应该同情的问题。 我只是觉得如果你认为这件事情是对的，那么就去做吧，我也试过从他们身边走开，但是之后我的心里总会觉得不舒服，所以我不想那样…… 那时候，我觉得善良是天生的。它跟你读过多少书，受过多少教育并没有关系，它不是别人制定的道德约束，是内心自然而然生产的一种对全世界温柔的心情

A. “乞丐”是名词；“舒服”是动词；“道德约束”“温柔的心情”都是偏正短语。

B. “那时候，我觉得善良是天生的。”中“那时候”是定语。

C. “我只是觉得如果你认为这件事情是对的，那么就去做吧。”是假设关系复句。

D. “是内心自然而然生产的一种对全世界温柔的心情”有语病，修改方法是：把“生产”改成“发生”

2、下列加点的成语使用有错误的一项是( )

A. 日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识。

B. 突然有人横穿马路，这辆小汽车急忙戛然而止。

C. 刚才放的那几首歌都不大好听,只有这一首还差强人意。

D. 个人的成就和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。

3、下列对诗句的理解，不正确的一项是（  ）

A．“征蓬出汉塞，归雁入胡天”（《使至塞上》）两句，诗人说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翻北飞的“归雁”一样进入“胡天”。

B．《关雎》中“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”，把主人公长夜难眠的相思之苦表达得淋漓尽致。

C．“无为在歧路，儿女共沾巾”（《送杜少府之任蜀州》）意为“在分别的路口，我虽想挽留你，却无能为力，只能默默无语，泪下沾巾”。

D．“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”（《山坡羊·潼关怀古》），从百姓的角度看，封建王朝的更迭带给人民的全是苦难，从而表达了对百姓的同情。

4、下面关于名著的读书笔记，表述有误的一项是（   ）

A. 三调芭蕉扇时，在众神佛的帮助下，孙悟空调得芭蕉扇，灭了火焰山的火，师徒继续西行取经。（《西游记》）

B. 宋江做了粱山泊山寨之主后，把忠义堂改为聚义厅，后来又在聚义厅前树起了“山东呼保义”“河北玉麒麟”两面绣字红旗。（《水浒传》）

C. 《朝花夕拾》中《父亲的病》一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药引。（《朝花夕拾》）

D. 汤姆和他的小伙伴在杰克逊岛上过起了“海盗”生活，享受到了摆脱成人社会禁锢后的自由自在、无拘无束的生活情趣。（《汤姆•索亚历险记》）

5、阅读下面的文段，回答后面的问题。

（甲）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（《鱼我所欲也》）

（乙）

公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公仪子不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即②受鱼必有下人之色有下人③之色将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，此不必致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者不如己之自为也。

（选自《韩非子》）

（注释）①公孙仪：春秋时鲁穆公的相。②即：假如。③下人：迁就他人。

【1】请用“/”给文中画线部分断句。（限三处）

夫 即 受 鱼 必 有 下 人 之 色 有 下 人 之 色 将 枉 于 法

【2】对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（ ）

A.二者不可得兼   兼：同时

B.蹴尔而与之   蹴：踩踏

C.万钟于我何加焉   加：施加

D.所识穷乏者得我与  得：通“德”，感恩

【3】下列各组句子中，加点的词的意义完全相同的一项是（ ）

A.舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然

B.是故所欲有甚于生者 同舍生皆被绮绣

C.是亦不可以已乎 然胡不已乎

D.万钟于我何加焉 庄子与惠子游于濠梁之上

【4】翻译句子。

①万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！

②夫子嗜鱼而不受者，何也？

【5】下列对（甲）文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。

B.孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性。

C.孟子通过举例，告诫那些接受优厚俸禄的人也应该讲求“礼仪”，观点明确。

D.孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。

【6】下列对（乙）文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.从公孙仪对受鱼和枉法关系的分析，可以看出公孙仪是个注重防微杜渐（清醒自律），清正廉明的人。

B.公孙仪能将“受鱼”与“枉法”联系在一起，说明公孙仪知道自己大权在身，才能有“受鱼”的机会。“受鱼”，将使自己能正确执法而不“枉法”。

C.文中“此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者不如己之自为也。”表明了公孙仪的观点。

D.两个语段都是写在利与义面前如何抉择的问题。

6、阅读下面的诗歌，回答小题：

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

【1】下列对这首词的理解与赏析有误的一项是：（   ）

A. “四面边声连角起”写出边塞战马嘶鸣、朔风狂吹和军营号角的凄厉。

B. “长烟落日”本有塞外苍茫的意境，与“孤城闭”连接之后又有了肃杀之意。

C. “羌管悠悠霜满地”紧承“长烟落日”写夜景，笛声悠扬，秋霜遍地，进一步渲染了征人的乡愁。

D. “将军白发征夫泪”中“将军”因年岁老去而悲伤，“征夫”因思家不得归而落泪，情感慷慨激昂。

【2】“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句揭示了征人的矛盾心理，请具体分析。

7、食品安全已经成为当前社会的热点问题。根据“关注食品安全”主题活动中调查搜集到的相关数据和材料，完成下面各题。

（1）研究下表数据，写出研究结论：_______________。

孝感市食品安全满意度问卷调查统计表（调查人数：500人）

（2）研究下面三则材料，分别提炼观点，在成果展示会上交流。

材料一 那瘦肉多得动你心的猪肉，有可能就含有瘦肉精；那颜色白得馋你嘴的馒头，有可能就用过漂白剂；那色彩艳得逼你眼的饮料，有可能就加了塑化剂……

材料二 公众之所以引起“愁吃”的恐慌，与少数媒体夸大其辞的宣传不无关系。例如，某个地方西瓜使用了膨大剂，专家证实如剂量适当并不影响食用者的身体健康。但由于媒体的片面宣传，导致很多人不敢吃西瓜。他们把个别问题当成普遍现象，动辄以“致癌”“致死”定论，把食品安全的问题放大了。

材料三 从中央到地方，各级行政主管、职能检测部门，已经开始行动，采取措施对食品的生产、加工、运输、销售实行全程监控和检测，对黑心者，频出重拳。

主要观点是：①_________②_________③______

8、根据课文默写。

①择其善者而从之，   。（《论语》）

②固国不以山溪之险，   。（《得道多助，失道寡助》）

③予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）

④山回路转不见君， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

⑤ ，儿女共沾巾。（王勃《   》）

⑥了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）、

⑦居高声自远，     。（虞世南《蝉》）

⑧ ，闻道龙标过五溪。（   《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

9、阅读下文，完成下面小题

答应过眼睛

周海亮

①从两个人穿过斑马线时，我就注意上他们了。他们穿着同样款式和颜色的运动服，同样款式和颜色的运动鞋。小男孩长得虎头虎脑，一双大眼睛忽闪忽闪，咧嘴笑时，露出参差不齐的牙齿。年轻的父亲走在前面，嘴里不停地说着什么，又回头，好像开一句玩笑，小男孩就咯咯咯地笑个不停。男人看男孩时，眼睛里流露出来的，是父亲特有的慈爱和关切的目光。

②奇怪的是男人总是和男孩保持着一定的距离，两三步吧，不远，也不近。斑马线前的绿灯的时间很短，他们急匆匆地从马路的一边穿越到另一边。男人似乎在催促男孩再快一些，小男孩就小跑起来，脚步却笨zhuō踉跄。

③马路对面是一个小型的游乐场。男人和男孩走进游乐场，小男孩满脸兴奋。游乐场里熙熙攘攘，人声鼎沸，男人说话的声音就渐渐高起来。他说：“白雪公主来到森林里……”

④“森林里有狼吗？”小男孩的声音跟着高起来。

⑤“没有狼”，男人回头说，“森林里只住了七个善良的小矮人……”

⑥他们之间，仍然是两三步的距离。有时小男孩会被游客们撞到，每撞一次，男人就会停下他的童话和脚步，说：“第七次拥抱。”过一会儿，男孩又被游人撞到，就在后面开心地喊：“现在第八次了。”他们又一起笑了。这样一对行动怪异的父子，真是令人心生好奇。

⑦男人将小男孩抱上蹦床，就走开了，到不远处的椅子上坐下，点一根烟。这时的小男孩已经兴高采烈地玩了起来。

⑧小男孩试图蹦得高一些，再高一些，可是他没有成功。蹦床上的他晃来晃去，东倒西歪。有时，甚至显出紧张和沮丧的表情。这时男人会冲他喊：“我在这边呢。”【A】男孩就转身冲着男人的方向，再一次咧开嘴笑。

⑨我问男人：“您为什么不过去呢？那样说话不是方便一些吗？”

⑩他对我说：“我不过去，是想让他学会自己照顾自己；我和他不停地说话，是想给他信心，让他知道我那没有走开，让他感觉到我就在不远处注视着他。他需要知道我的位置——他是一个盲童。”

⑪【B】努力掩饰住自己的表情，我追问说：“那么，你为什么不牵着他的手呢？”

⑫“不！”男人摇摇头说，“我不想牵他的手，我只想用声音为他引导方向。我想要他明白，他其实和每一个孩子都一样，别人能够做到的事情他也能够做到，并且会做得更好。”

⑬“就因为这些吗？”

⑭“是的，”男人说，“尽管他总有一天会长大并感受到目盲的不便和痛苦，可是现在，我不想让别人看出他是盲童，更不想让他幼小的自尊心受到丝毫的伤害。”

⑮男人深情地看一眼正在蹦床上玩得高兴的男孩，继续说，“今天早晨，他突然对我说，他好想过一天不是盲童的生活，因为在梦里，他答应过自己的眼睛。我鼓励他说‘当然，你当然能够做到，爸爸一定让你实现愿望。’现在我想，在蹦床上，他肯定不会认为自己是一个看不见的孩子。”【C】说完，男人的目光穿过淡淡的烟雾，静静地看着蹦床上的男孩……

【1】根据拼音写出汉字：笨zhuō( )

【2】联系前文，第⑥段中父子“行动怪异”的表现可以概括为：

（1）______________________________________________；

（2）______________________________________________；

（3）______________________________________________

【3】第⑩段交代了男孩是“盲童”，前文为此埋下伏笔的一项是（     ）

A．男人看男孩时，眼睛里流露出来的，是父亲特有的慈爱和关切的目光。（第①段中）

B．男人和男孩走进游乐场，小男孩满脸兴奋。（第③段中）

C．过一会儿，男孩又被游人撞到，就在后面开心地喊：“现在第八次了。”（第⑥段中）

D．小男孩试图蹦得高一些，再高一些，可是他没有成功。（第⑧段中）

【4】文中有许多生动的描写。请从文中【A】【B】【C】三句中任选其一，联系加点部分，分析其表达效果。

选________句，_________________________

【5】作者以“答应过眼睛”为题，对于男人和男孩来说有不同的内涵。请简要分析。

10、阅读《守拙》一文，完成下列小题。

①陶渊明有诗云：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。”守拙，不是五柳先生的首创，老子曾说过大巧若拙。《艺经》有云“凡棋有善巧者，勿与之斗巧，但守我之拙，彼巧无所施”，此之为守拙。

②守拙不失为一种明智的生活态度。有了这样的人生定力，就能摆脱私欲的羁绊，视名利淡如水；就能战胜前行路上的挑战，一步一个脚印，拾级而上、奋力攀登。守拙不仅是一种品格，也是一种智慧。

③齐白石年过九旬，发现自己画功不如以前，便每天苦练描红，临摹历代名画经典。儿子不解：“您早就盛名于世，怎么想起描红这般初级的东西？”旁人更是戏为“呆拙”。描红乃初学者入门功课，是“小儿功”。而这位书画名家，却临池不辍，焚膏继晷，从最基础的一笔一画，虔诚砥砺，法度严谨，回炉作业。【A】

④“一章三遍读，一句十回吟”，是读书求学之拙。多少人正是用这样的笨功夫，实现了学养质的提升。不下苦功、不打牢基础，就不可能采撷到成功的果实。不少人总是习惯于投机取巧，不想脚踏实地，不愿下笨功夫、用实劲，而是自觉不自觉地把人生寄望于形形色色的机会，希望兔子撞到自己的树桩上。实践中，有的喜欢抄近道，耍小聪明，见事有利可图便一窝蜂，听说有一本万利之事便趋之若鹜，其结果往往是弄巧成拙。守拙之人不会截弯取直，更不会见机行事，而是遵循着“书读百遍，其义自见”“躬行自明，身体力行”的笨办法。与借助他人之力捷径相比，固然稍显拙陋，但正如古人所推崇的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，要想实现个人学业的进步、事业的成功，必然需要善守读书求学之拙。【B】

⑤世界上只有雄鹰和蜗牛能到达金字塔顶。守拙，归根结底是要当老实人、做本分事，遵循客观规律，信守天地良心，以拙立身，以拙创业，以拙求进。

【1】结合全文，概括文章的论证思路。

【2】文章第③段运用了什么论证方法？有什么作用？

【3】“曾国藩的父亲曾麟书知道自己这辈子靠读书发达无望，遂‘发愤教督诸子’，对长子曾国藩更是毫不松懈。但是他的教育方法十分落后：他要求曾国藩，不读懂上一句，不读下一句。不读完这本书，不摸下一本书。不完成一天的学习任务，绝不睡觉。‘守拙’看起来慢，其实却是最有效的，因为这是扎扎实实的基本功，不留遗弊，一旦开窍之后，后面的路就越来越顺。”

这段文字是从原文中截取而来，请根据文章内容，说说更适合放在【A】【B】两处中的哪一处。为什么？

11、阅读下面的文章，完成下题。

玫瑰奇迹

林清玄

①有一天，突然兴起这样的念头：到台北我曾住过的旧居去看看!于是冒着满天的小雨出去，到了铜山街、罗斯福路、安和路，也去了景美的小巷、木栅的山庄、考试院旁的平房

②虽然我是用一种平常的态度去看，心中也忍不住波动，因为有一些房子换了邻居，有的改建大楼，有的则完全夷为平地了，站在雨中，我想起从前住在那些房子中的人声笑语，如真如幻，如今都流远了。

③我觉得一个人活在这个时空里，只是偶然地与宇宙天地擦身而过，人与人的擦身是一刹那，人与房子的擦身是一眨眼，人与宇宙的擦身何尝不是弹指一挥间呢?我们寄居在宇宙之间，以为那是真实的，可是蓦然回首，发现只不过是一些梦的影子罢了。

④我们是寄居于时间大海洋边的寄居蟹，踽踽终日，不断寻找着更大、更合适的壳，直到有一天，我们无力再走了，把壳还给世界。一开始就没有壳，到最后也归于空无，这是生命的实景，我与我的肉身只是淡淡地擦身而过。

⑤我很喜欢一位朋友送我的对联，他写着：来是偶然，走是必然。

⑥每天观望着滚滚红尘，想到这八个字，都使我怅然!

⑦可是，人间的某些擦肩而过，是不可忽视的，如果有情有义又有天真的心，就会发现生命没有比擦肩而过的一刻更美的。

⑧我们在生命中的偶然擦肩，是因缘中最大的奇迹。世界原来就是这样充满奇迹，一朵玫瑰花自在开在山野，那是奇迹；被剪来在花市里被某一个人挑选，仍是奇迹；然后带着爱意送给另一个人，插在明亮的窗前，仍是奇迹。因此，我们可以这样说：对一朵玫瑰而言，生死虽是必然，在生与死的历程中，却有许多美丽的奇迹。

⑨人生也是如此，每一个对当下因缘的注视，都是奇迹。

⑩我在从前常买花的花店买了一朵鹅黄色的玫瑰，沿着敦化南路步行，对每一个擦肩而过的人微笑致意，就好像送玫瑰给他们一样。

（11）我不可能送玫瑰给每一个人，那么，就让我用最诚挚的心、用微笑致意来代替我的玫瑰吧!我们在生命中的每一个相会也是偶然地擦肩而过，在我们相会的一弹指，我深信那就是生命最大、最美、最珍贵的奇迹!

【1】文章标题“玫瑰奇迹”中的“奇迹”指什么

【2】文章第①、②段主要写了什么内容?有什么作用?

【3】自选角度，赏析画线的句子。

【4】“我很喜欢一位朋友送我的对联，他写着：来是偶然，走是必然。”这里的“来”和“走”具体指代什么内容？

【5】文章结尾作者为什么会深信“那就是生命最大、最美、最珍贵的奇迹!”？

12、按要求写作。

书信是一种传统的交流方式，可叙述，可议论，可抒情，也可描写；可以谈人生，可以聊家常，也可以探讨学术：无论写什么，也无论怎么写，你都可以在信中敞开心扉与人交流……请从下面两个任务中任选一个，按要求写一封书信。

（任务一）

自从看了《流浪地球》，九年级学生小语就迷上了科幻小说，但父母认为学业繁忙，为科幻小说花时间，太不值得了……

对此，你有怎样的联想与思考？请给小语同学或其父母写一封信，表达你的看法。

（任务二）

小文的游学经历，让他真切地感受到“游历与实践对成长的重要性”。你也有类似的经历与体会吗？请给小文写一封信，与他交流分享你的经历和故事，感受和思考……

要求：（1）不少于600字：（2）不得套写、抄袭；（3）有规范的书信格式；（4）不得透露个人信息，需要出现本人姓名的地方用“xx”代替。