2025-2026学年内蒙古通辽初三(下)期末试卷语文

1、下列注音完全正确的一项（    ）

A. 不惮（dàn）   棹（zhào）着 白羊肚（dù） 冗（rǒng）杂

B. 撺掇（duō）   争讼（sòng）   翩（piān）然   陨（yǔn）石

C. 气喘（chuái）  亢（kàng）奋   蓦（mò）然 神龛（kān）

D. 家眷（juàn）   脑畔（pàn） 溺（nì）死 两栖（qī）

2、下列句子没有病句的一项是（ ）

A. 要提高教学质量，必须不断地提高师资水平和教学设备。

B. 老师的办公室里，昨天同他诚恳的交换了意见。

C. 细长的双腿的仙鹤，在画中与人物和环境十分和谐地组合在一起。

D. 我看着坐在荧光灯下那张笑意盈盈的脸，温馨的感觉蓦地涌上了心头。

3、下列句子语言表达得体的一项是（ ）

A.赵老师找小华到办公室谈话，小华说：“找我有什么事？有话快说，我还得写作业呢！”

B.明明晨练时遇到一位舞剑的白发老人，问道 ：“爷爷，您老身体真硬朗，今年高寿？”

C.张强遇到困难求助领导时，他说：“请您务必帮忙，一定要帮我渡过难关．”

D.芳芳送给婷婷一件生日礼物，婷婷说：“我非常喜欢这个礼物，我就笑纳了．”

4、下列各句中，没有语病的一项是 （     ）

A．我国研制的自主大型水陆两栖飞机鲲龙AG600，将在青岛于今年下半年首飞海上开展重大试验。

B．人民法院是否加强产权司法保护，是国企民企、内资外资、大中小微企业得到一视同仁的重要条件。

C．习近平总书记在全国教育大会上明确提出将劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求中。

D．湖北省出台措施，对包含建筑业在内的各类企业，均免征养老、失业工伤保险单位缴费，支持企业。

5、解释下列加点的词。

(1)卷我屋上三重茅

(2)高者挂罥长林梢

(3)忍能对面为盗贼

(4)俄顷风定云墨色

(5)秋天漠漠向昏黑

(6)安得广厦千万间

6、古诗文名句默写。

(1)____________________，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(2)土地平旷，____________，____________________。(陶渊明《桃花源记》)

(3)孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中，“__________________，__________________”两句，笔力千钧，备受后人赞赏。

(4)坐潭上，四面竹树环合，________________，________________，悄怆幽邃。(柳宗元《小石潭记》)

(5)青青子佩，__________________。纵我不往，子宁不来？(《子衿》)

7、阅读下面节选的文字，完成后面的题目。

枪口轻蔑地望着他的眼睛。   把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来:“老弟， 这是冒牌的英雄主义!干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢?为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗?你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗?把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人，即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”

请写出选文中横线处该人物的名字:(1)___该人物举枪想要自杀的原因是(2)____

8、阅读下面的文章，完成下列小题。

如何辨认身边的聪明人

①首先要明确的是一些基本原则。

②首先，具有特定领域的专业知识不代表聪明。比如一个下水道工人和一个挖掘机工人，各自都是各自职业领域的老手，哪个更聪明？这就不好说了。所以分辨的标准不应该是针对特定领域的，而应该是普适的。

③再比如看学历，也不一定靠谱。我们抛开盖茨、乔布斯这些辍学的不谈，一个本科生和一个博士生哪个聪明？这也不好说，说不定本科生本科期间就做出了不错的科研成果，但是本科毕业没有继续做科研而直接去工作了，那他一定比博士生笨或者聪明吗？说不准的。

④还有比如看出身，也不靠谱。因为个人经历和交友圈的关系，我周围的很多朋友都是名校出身，北清复交牛剑HYPS什么的很多，很多聚会上名校学生的数量远比非名校的多，那这种情况下出身本身就不具有太大的分辨性。虽然名校出来的普遍会让人觉得聪明点（具体原因可以参考下文），但是即使是同一个学校出来的人，也会有很容易被识别出来的聪明程度的差别。

⑤那么我会通过什么来辨别聪明人呢？我有六个标准，两两一组分为基础指标，现实指标，和高层指标三个类别。基础、现实、高层的分类不是想说明轻重和高低，只是为了方便大家理解。

⑥基础指标的第一个标准，是元认知（Metacognition）能力。

⑦元认知能力，就是“对于认知的认知”和“关于知识的知识”，简单来说就是对于自我的认知过程的思考。关于元认知，网上有不少资料，大家可以通过搜索引擎找一下通俗的材料，感兴趣的也可以找相关的心理学文献读一下。

⑧具有强元认知能力的人，通常表现是学习能力很强，因为他们对于自己的认知和学习过程很了解，能够在快速的自我思考和自省后产生出优化过的学习策略。

⑨他们对自己的认知能力有较强的管控能力，懂得利用自己的认知能力的优势和已有知识框架来调节和评估新知识的摄入，这些人能够很快的把新知识融入到已有的知识当中。用乔布斯的话说，就是把已经划出的点连起来，而元认知能力高的人连得特别快。

⑩基础指标的第二个标准，是有具有逻辑性的思维跳跃能力。

⑪一般的交谈过程，通常就是先讲A，再讲B，再讲C，再讲D……

⑫但是我发觉，当和一些比较聪明的人聊天的时候，或者看其他的聪明人聊天的时候，通常不是一步一步走，而是跨着大步跳的，也就是先讲A，再讲D，再讲F，再讲J……这样。这种ADFJ的交谈方式，和前面的ABCD的交谈方式在逻辑上是一样的，并不是随机的思维跳跃，而是一些中间的逻辑步骤，因为交谈的双方都已经提前想到，并且一个眼神一个动作就心照不宣了，所以不需要每一步都讲一遍，直接说下一步就好了。

⑬比如之前有个我觉得比我聪明好多的做医生的朋友来我家做客，我在厨房做饭，客人们在闲聊，中间聊到癌症的事情。我就想到个段子，然后说“骑摩托车戴安全帽也能增加得癌症的概率。”这个段子其实说的还是蛮直接的，我也觉得对方肯定听得懂，所以就没有补充或者继续讲，而那位医生朋友就直接回了一句“是啊，上次和主任一起去查房，主任就说其中一位老太太比其他病人更可能得癌症，因为she has the syndrome of having too many birthdays。”然后大家就会心一笑。

⑭跟聪明程度相仿的人交谈起来跳跃的节奏是很舒适的，逻辑上也能很自然的过渡。但是如果两个人节奏差别过大，一方要经常说完A后补充说B和C才能继续说D，甚至中间还要加个B1、B2，那就是另外一种情况了。

⑮现实指标的第一个标准，是好奇心。其实，前面提到的元认知和思维跳跃，都属于聪明的下层建筑，而最能直观体现一个人是否聪明的标准是好奇心。一个聪明人，通常是对生活中各种事情充满了广泛的好奇的，也正是这种好奇，让他有更多的机会获得新的知识。好奇心和聪明程度是个鸡和蛋的情况。一个人的学习能力再强，如果好奇心不够，那他也不会去了解各种新东西；而如果一个人缺乏对事物的广泛了解，他就很难看到那些自己不理解的东西，也就不容易产生较强的好奇心。用苏格拉底的话说，“我唯一知道的事，就是我一无所知。”

⑯现实指标的第二个标准，是用简单的语言解释复杂的问题的能力。经常能在知乎等网络社区，看到一些专业人士解释专业的或者技术性的问题，他们会很热心地花很多时间讲问题背后的原理，列出各种外行人很难看懂的公式、推导过程和专业术语，自己解答的很辛苦，读者大多没看懂，双方都不开心——“我都花了这么多功夫讲了你们怎么还是听不懂”和“你讲了这么一大堆不明觉厉，我还是不懂。”而我接触到的一些很聪明的人，很多都在自己的专业领域有深入的研究，而这些聪明人的共同特点是在解释专业问题时会刻意避免使用别人可能听不懂的大词、黑话和专业用语。

⑰刻意的选用简单的语言，至少说明两个问题，一是说话的人懂得换位思考，能够从对方角度分析和评价自己的表达，是对于知识的学习具有评估能力的体现；其次，很多专业用语和大词其实是专家直接沟通的工具，当你面对的听众不是专家的时候，你就不能用这些工具“偷懒”，这样对于说话者的要求就更高了，对于知识掌握程度的要求也更高。知乎上的一些比较有名的心理学、统计学、健身等等专业领域的用户，解答问题时通常都有这样的特点。

⑱有个很有意思的年度科普活动叫作火焰挑战（flame challenge），组织方每年会出一个题目，然后要求参赛者制作一个视频，把这个题目用一个11岁小孩能听懂的话解释清楚。听起来很有趣，但是做起来还是很难的，历年的题目有“火焰是什么”、“颜色是什么”等。各位可以试试自己解释下“火焰是什么”这个题目，然后想一下你的解释能不能让一个11岁的小孩听懂。知乎上就有类似的题目，各位可以去看看那些题目下的回答是不是用简单的语言说清楚了的。

⑲高层指标的第一个标准，是对于观点的态度。具体表现在几个方面，比如对于自己不了解的领域少发表观点，这其实是上面说到的懂得越多越有好奇心的一种侧面体现；还有就是能够容纳不同的观点，甚至完全相反的观点，这其实是上面提到的换位思考能力的一种侧面体现；还有就是不迷信、不执迷不悟，当新的信息和证据证明自己原来的观点是错误的时候，能够改变自己的观点。这几点说起来不难，其实大家都会说，但是自身做起来的时候真的蛮难的，因为这还要涉及到情商、面子等社交属性。

⑳高层指标的第二个标准，是对于别人的态度。一个人是不是善良，是很重要的一个标准。当然，准确的来说，善良并不代表聪明，聪明的坏人多了去了，事实上，想要做一个成功的坏人，也是需要聪明的，不够聪明的话坏事都做不到太大。但是“好人”和“坏人”是很主观的判断。通常情况下，每个人在自己心中都是好人，连恐怖份子都不把自己当坏人的，他们在自己眼中是自由斗士和真理的捍卫者，是非常“高尚”的。所以我说的善良，其实是对于别人的态度，就是说他是否能够通过分享、辅导、以身作则等方式帮助别人改善和提高，达成共赢的局面。帮助别人提高，想想都是极难的，大概是要把前面的五个标准都完成的差不多才能做到。当然不能排除存在那些很聪明，但是坚持“不但我要成功，而且我要别人都失败”的人，不过这种人我还真是不感兴趣，这样的人是不是聪明无所谓，我总是会尽量避免的。

【1】下列分析理解，符合作者原意的是（  ）

A. 分辨一个人是否聪明的标准不应该是普适的。

B. 具有特定领域的专业知识、高学历或出身名校的人并不一定聪明。

C. 聪明人的共同特点是在解释专业问题时会刻意避免使用别人可能听不懂的大词、黑话和专业用语。

D. 作者辨别聪明人有六个标准，两两一组，按有效性排列依次成三个类别：基础指标、现实指标和高层指标。

【2】不符合本文中辨别聪明人的标准的事例是（  ）

A. 牛顿看见苹果落地，发现万有引力定律。

B. 红军通过“穷人不打穷人”等通俗易懂的口号进行宣传动员。

C. 苏轼夜游承天寺，与张怀民共赏明月。

D. 年轻学者发表演讲，证明老教授的学术观点错误，演讲结束，老教授握住年轻人的手，动情地说：“谢谢您，改正了我15年来的错误。”

【3】结合选文，谈谈聪明人有哪些特征。

9、生活中，真实的自己往往不为人所了解，甚至被误解。有些闪光点常常被遮掩，有些得意之作常常被遗忘……请以“其实我挺好”为题写一篇作文。

要求：①文体不限，除诗歌外；②不少于600字；③文中不能出现真实的人名、校名。