2025-2026学年台湾新北初三(下)期末试卷语文

1、下列各句中有语病的一项是（ ）

A.8月1日晚，长江灯光秀“八一”特辑——《中国军人》点亮了武汉两江四岸。

B.横跨长江的雄伟大桥、两岸错落的楼宇建筑，在灯光的交织下，呈现出宏伟宽阔。

C.军人是最受全社会尊崇的人，今晚的武汉夜空为他们点亮，向他们致敬！

D.因为汛情，江滩公园目前暂时闭园，不少市民和游客在沿江高楼和长江大桥上欣赏灯光秀。

2、下列各项表述错误的一项是（ ）

A. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（运用了比喻、排比的修辞方法）

B. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（运用了拟人的修辞方法）

C. “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。”（运用了语言描写）

D. 我努力向他们爬过去，我缓缓地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面。（运用了动作描写）

3、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）

A.漂白/漂亮 燕子/燕然勒功 气冲斗牛/斗嘴怄气

B.哺育/逮捕 气魄/魂不守舍 万丈狂澜/五彩斑斓

C.草率/几率 恶心/深恶痛绝 鲜为人知/寡廉鲜耻

D.榜样/磅礴 猜度/踱来踱去 扑朔迷离/沿溯而上

4、下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（   ）

A. 《回忆鲁迅先生》一文，作者捕捉了鲁迅先生日常生活的一些琐事，包括日常起居、会见朋友、与家人相处等，烘托出一个真实的、有人情味的、生活化的鲁迅形象。

B. 《孙权劝学》选自北宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。

C. 《木兰诗》描述了我国南北朝时期南方古代女英雄木兰代父从军的故事，歌颂了女英雄木兰勤劳朴实、刚强勇敢的性格和不受功名、不慕富贵的高尚品德。

D. 《黄河颂》以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊！黄河！……”这样的句式直接抒情，充满了雄浑豪迈之美。

5、下列句中加点成语的运用有误的一项是(　　)

A．专家指出，不要在微不足道的事情上浪费自己的宝贵时间。

B．当电影《2012》里每一个微弱的生命不断殊死挣扎时，那种生离死别使人感觉到我们太渺小了，渺小得无与伦比。

C．犯罪分子在大庭广众之下，持刀劫持人质，被我公安干警当场击毙。

D．张一山拍戏遭居民大爷臭骂踹车，他尴尬地笑着，低眉顺眼地躲到一边。

6、下列默写与课文完全相同的一项是（   ）

A.斯是陋室，唯吾德馨。 B.无丝竹之乱耳，无案椟之劳形。

C.自李唐以来，世人甚爱牡丹。 D.亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

7、下列词语中加点字的注音不正确的一项是（   ）

A.棱镜（líng）  粗犷（guǎng）  侍弄（shì）  锲而不舍（qì）

B.确凿（záo） 绽开（zhàn） 殷红（yān）  气冲斗牛（dǒu）

C.鄙薄（bǐ）   坍塌（tān）   附和（hè） 迥乎不同（jiǒng）

D.蜷伏（quán）  蝉蜕 （tuì） 称职（chèn） 深恶痛绝（wù）

8、阅读下面的文字，完成小题。

养由基善射

楚有养由基者，善射;去柳叶者百步而射之，百发百中，左右皆曰善。有一人过曰:“善射，可教射也矣。”养由基怒，释弓搤剑，曰:“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也?”客曰:“我不能教子支左屈右。夫射柳叶者，百发百中，而不已善息，少焉气力倦，弓拔矢钩，发不中，前功尽矣。”

(选自《战国策・西周策》)

（注释）①养由基:春秋时期楚国将领，著名的神射手。②支左屈右:支起左臂，弯曲右臂。③已，通“以”。④拔:歪斜。钩:弯曲。

【1】解释下列横线的词语

①去柳叶者百步

②左右皆日善

③子乃曰可教射

④前功尽矣

【2】用现代汉语翻译下面的句子。

①人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也?

②夫射柳叶者，百发百中，而不已善息。

【3】过路人认为养由基射之必失的原因是什么?(用原文回答)从中蕴含怎样的哲理?

9、龚自珍的《已亥杂诗》中作者从花开花落的生死更替中悟出生命的真谛的句子是：

10、阅读下文，完成小题。

洞亮命运的盲点

杨达

中等的身材，匀称而壮实的体形，色调明朗的着装，映衬着白净的肤色，整体散发出一种儒雅的文气。特别是那颗头颅，浑圆而饱满，面颊丰腴，庭宇开阔，让人难忘。如果不是那副墨镜和那根盲杖的“告密”，你一定会认为他是一个养尊处优的达官。其实他是学成归来的亚洲唯一盲人医学博士李雁雁。

说来有缘，两天半的报告会上，我俩都是比邻而坐。车上与会后，也有过几次随意性的交谈。原认为盲人因目无所视会养成好静之性，但他的健谈颠覆了我的认知。他喜欢交流，而且很主动，对问题或事物的表述与阐释力求明白，特别是对地名与方位，还有许多的哪怕只有短暂交流的人，他都记得很清晰。由此可见他卓越的空间感与记忆力。这也许是他独特的生活经历与艰辛的学习生涯所训练出来的一种异能吧。

在黑暗中生活了近三十年的过程，能用三十分钟的演讲道尽其中的悲情沧桑吗？

所以，如果他不赠我他的那本自传，我不能说，我对他有什么了解。因为了解不同于印象。了解是一种深度的认识，那是需要用心去体认，去交融，去共振。

我是用一个下午的时间读完了《逆境》，我仿佛看到一双没有一丝光感的眼睛，是怎样在黑暗中“看了”光明。

一个后天的盲人与一个先天的盲人在痛苦的感受上是大不相同的，只在于他曾经看见。是的，他看见过这个世间的光色与形物，他看见过自己挚爱的亲人，他看见过大学的录取通知书，以及从这张通知书上振翅起飞的远大的理想……然而这一切，在一个不可预知的日子里，像他七岁时猝然离世的父亲那样，在他的眼前突然消失了，就像一个舞台演员，正表演得兴致勃勃，突然间所有的灯光与场景消失，那是一种怎样的恐惧？

一天他的一个朋友从广播电台听到美国海德里盲校在中国福州开办分校免费函授英文。正是这一个“偶然”，使他用令人难以置信的速度仅三天的时间掌握了认读汉、英盲文的方法，进而学会了从手工锥刺到机器打字的盲文书写。当他的手指触摸到盲文的第一个凸点时，他就已经触到了一个崭新而辽阔的世界。从此，他的人生正是从这第一个凸点出发，跨出国门，东渡扶桑，西达美洲，从日本盲校走进世界一流的医学院校——美国帕默整脊大学，当他再走出这所学校时，已是另一重身份。

然而我们不能称他为盲人，他用一双布满血痂的手指，触摸到生命的质地，从而洞亮了命运的盲点，看到了“光”——照亮了他生命的“创世”之“光”！

于是，正如他的名字——李雁雁所昭示的，他在飞翔，向着光明飞翔！

【1】李雁雁有何种异能？这种异能从何而来？

【2】最后两段文字能否去掉？请简要说明理由。

【3】文中所提的《逆境》是一部怎样的书？请猜想其主题是什么。

【4】读了本文，你认为应该怎样去了解他人？联系实际谈谈你的感悟。

11、请你从文中找出具体的事实，以表明邓稼先真的是“鞠躬尽瘁，死而后已”。

12、请以“ 的爱”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。

【提示与要求】

(1)自定立意，将题目补充完整，写出你的经历、感悟、认识。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。

(4)不要套作，不得抄袭。

(5)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。