2025-2026学年四川眉山五年级(上)期末试卷语文

1、根据意思写词语。

（1）形容非常广大，繁多。 （   ）

（2）感到意外和惊奇。 （   ）

（3）山或建筑物高大雄伟。 （   ）

（4）振荡、摇撼。 （   ）

（5）因怜悯而施舍。 （   ）

2、根据课文内容填空。

1.本文作者是（__________），他用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农____________

2.课文先展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示（______）。接着从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：一是山沟的大环境的恶劣险峻，衬托（_______）；二是老农生活条件的简陋艰辛，突出（________）；村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了（________）；最后以作者自身的心灵感触提升（_________）。

3、先将词语补充完整，并从中选择一个成语造句。

余音绕_____　　__________之音 巧夺天_____

画龙点_____ _____妙____肖 笔走龙_____

行云_____水 _________如生 轻歌_____舞

_________________________________________________________________________

4、查字典或词典，填下表。

5、给加点字注音。（13分）

澎湃（ ）  出轨（   ） 纤弱（ ）  逸闻趣事（   ）

潇洒（ ）  鼾声（   ） 萤火虫（ ）  姗姗来迟（   ）

岑参（ ）  亲昵（   ） 依偎（ ）  略胜一筹（   ）

6、阅读体验。

我们爱你啊，中国（节选）

我们爱你——                    涌动的滚滚春潮，

龙井茶的清香                    祖国大地燃起的希望之火。

茅台酒的醇美，               

江南丝绸的光洁绚丽，            我们爱你——

景德镇陶瓷的天工巧夺。          奋斗书写的史册，

汗水浇灌的硕果

我们爱你——                    松树的伟岸、梅花的高洁，

战国编钟奏出的古曲              博大的胸怀、恢宏的气魄。

改革开放谱写的新歌

【1】诗歌第______小节介绍了闻名世界的中国特产，分别是_________、__________、________和__________。第2小节热情歌颂了祖国_________________、__________________。

【2】诗中贯穿全文的一句是_______________________

【3】仿照诗歌的结构，再写一节。

我们爱你——

_______________________，

_______________________，

_______________________，

_______________________。

7、牛刀小试。

自题小像

灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

【1】这首诗写于1903年前后，这是中国处于民族危机空前严重、人民生活异常痛苦的年代。鲁迅用这首诗来表达________。

【2】伟大领袖毛泽东认为鲁迅不但是伟大的文学家而且是伟大的革命家。你眼中的鲁迅是：________。

8、阅读诗段，回答问题

有的人活着

他已经死了;

有的人死了

他还活着。

有的人

骑在人民头上：“啊，我多伟大!”

有的人

俯下身子给人民当牛马。

有的人

把名字刻入石头想“不朽”;

有的人

情愿作野草，等着地下的火烧。

有的人

他活着别人就不能活;

有的人

他活着为了多数人更好地活。

骑在人民头上的

人民把他摔垮;

给人民作牛马的，

人民永远记住他!

把名字刻入石头的，

名字比尸首烂得更早;

只要春风吹到的地方，

到处是青青的野草。

他活着别人就不能活的人，

他的下场可以看到;

他活着为了多数人更好地活着的人，

群众把他抬举得很高，很高。

【1】第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么不同的含义？

______________________________

【2】这首诗从哪些方面把两种人作了对比？

______________________________

【3】“把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早/只要春风吹到的地方/到处是青青的野草”你如何理解这节诗？

________________________________

【4】体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。

________________________________

9、课外阅读。

霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。

有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者抢先跃上讲坛，面对这位当时已在轮椅上生活了30多年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”

这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静默。

   霍金的脸上却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：

我的手指还能活动，

我的大脑还能思维；

我有终生追求的理想，

有我爱和爱我的亲人和朋友；

对了，我还有一颗感恩的心……

心灵震颤之余，掌声雷动。人们纷纷拥向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。

【1】节选的第1自然段在全文中的作用是( )。

【2】在文中找出下列词语的近义词。

敬仰( )   怜悯( )     震撼( )   悄无声息( )

【3】霍金认为自己“拥有的”很多！作为健全人的我们，又拥有什么呢？仿照霍金的语言方式，列举出你所“拥有的”。

__________________

10、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么？

可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？

我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。

对不起  我这样做可能伤害了你  他拍着我的肩头  轻声说道  我知道你希望真有那么一匹马  其实 没事的你继续看书吧

我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。

（1）请为第三自然段加上标点符号。

（2）选择运用正确的字，用（√）

（3）“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是（   ）

a表示声音的延长； b转折作用；c解释说明的作用。

（4）“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。”此时的“我”心中会怎样想呢？请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。

11、课内阅读

“哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我。①他嘴里嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”我看了他们半天才说。

“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”

“那怎么——”

②“可是到了后来,碰了几回壁,就把鼻子碰扁了。”

“碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”

③“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”

【1】文中①③处画线句子运用了什么描写方法?请选一选①（  ）③（  ）。

A. 动作描写   B. 肖像描写   C. 语言描写

【2】文中②处画线句子体现了鲁迅(　　)的精神。

A. 幽默、乐观   B. 坦诚、谦虚

【3】“四周黑洞洞的”指的是(　　)

A. 晚上,没有亮光,看不清楚

B. 生活环境、整个社会很黑暗,看不到一点儿光明

【4】句子②中所说的“碰壁”,表面上指_______________,实际指__。

12、大江保卫战

某年夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。

某日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

面对肆虐的洪水，人民子弟兵更显出铮铮铁汉的本色。

解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！

汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。

大江，永远铭记着那一年的夏天，铭记着英勇的人民子弟兵。

【1】“一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。”这句话中的“长龙”指什么？(　　)

A．修好的大堤

B．塌陷的大堤

C．奔腾不息的长江

D．抢修大堤的官兵们

【2】“荆江告急！武汉告急！九江告急！……”突出了什么？(　　)

A．洪水很大

B．许多人求救

C．情况万分紧急

D．被淹的地方很多

【3】“黄晓文大声说：‘来不及了！’说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。”属于什么描写？(　　)

A．语言描写、动作描写

B．语言描写、神态描写

C．动作描写、心理描写

D．动作描写、神态描写

【4】“在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。”有人说句中“日夜兼程”“挺进”用得特别好，你认为呢？请说明理由。

_________________________________________

【5】“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。”句中加点的词语让你体会到了什么？

_________________________________________

13、阅读理解。

大爱，如静水深流

①13岁那年，父母工作的煤矿忽然倒闭，我便被送回老家。自此，我的世界仿佛一下失去了所有色彩与光亮。∥

②父亲临别时再三叮嘱，爷爷奶奶年事已高，要我多帮着做些力所能及的事。起初，我极不情愿往田里走，生怕弄脏了新球鞋。但是，看到爷爷奶奶在烈日下躬身劳作的背影，我再无任何理由躲懒，只好硬着头皮去帮忙。

③暑假将近时，正是玉米的收成时节。那段时间，我与二老几乎每天日出而作，日落而息。在烈日下掰玉米棒，一晒就是大半天。终于，收完了所有玉米，我也黑得活像只泥鳅。一向爱美的我，怎么受得了这般打击，再不敢在镜前顾影自怜，心情亦随之沉入谷底。于是，接下来的剥玉米、晒玉米、捆玉米棒的活计，我便显得很消极，望向爷爷奶奶的目光，更多了些“仇恨”的意味。

④一个黄昏，我心虚地躲在房间，眼睛和心却一直在窗外的院子里逗留。目光所及的角落里，夕阳把爷爷正佝偻着捆玉米棒的瘦弱背影拉得很长。第一次，我忽然感觉到他其实是个孤独的老人，而我却是那么虚伪。心中忽地一动，我迅速放下书，跑到爷爷身旁，无声地帮起忙来。

⑤良久，爷爷微微抬头，说：“丫头，你是不是很讨厌爷爷？”我一下子愣住，随后惊慌失措。本以为那些所谓的“仇恨”目光不会轻易被发觉，谁知这一切，早已让静默不语的爷爷看了个通透。我一下陷入了沉默，不知如何打破这僵境。

⑥爷爷却微笑着说：“丫头，其实我们让你做活计是为你好，你终归要离开大人，过独立的生活，什么都不会做，怎么能行？学习之外，你也要好好地把握生活才是。”一番简单的话，却让我泪湿衣襟，之前所有的怨怼，此刻皆消散不见。∥

⑦光阴荏苒，我果真成了离巢的鸟，旧时与二老在田间劳作的时光，反倒成了醇美的回忆，夹杂着谷麦的清香。多年后，每每忆起年少时光，爷爷的那番话总会在我耳边响起，一切恍如昨日。

⑧是那些劳作让我真正体会到了生活的不易，也让我从苦难中看到希望，变得坚强。而我亲爱的爷爷，用他的隐忍与沉默，为我上了人生中重要的一课。多年后，当我泪眼迷离地想念早已逝去的爷爷时，方觉——大爱，如静水深流。∥

【1】联系上下文，解释文中加点词语的意思。

（1）顾影自怜：_______________________________

（2）光阴荏苒：______________________________

【2】文章已用“∥”划分成三部分，请用自己的话概括第二部分的内容。

__________________________________

【3】联系上下文读读下面的句子，注意句中加点的部分，说说你从中体会到了什么。

（1）我便显得很消极，望向爷爷奶奶的目光，更多了些“仇恨”的意味。

____________________________________

（2）一番简单的话，却让我泪湿衣襟。

________________________________

【4】文章中的爷爷是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。

_______________________________

【5】文章结尾画线的句子在文中的作用是什么？请说说你对这句话的理解。

___________________________________

14、阅读短文回答问题

秋

（1）厌倦了夏日的烦闷燥热，便渴望着有份清新来解脱羁绊的心灵。

（2）清晨，推门向户外放眼：那林中的小路早已覆上一条长长的白地毯。那么晶莹，那么纯洁，使人不忍落脚……原来是晨霜！哦，秋天!

（3）秋的天使正穿着薄如蝉翼的秋雾凉衫缓缓走来。

（4）最先看见秋的，是秋风。秋风带着些许凉意，吹去了夏的闷热，拂走了夏的躁动。秋风是红色的，秋风掠过，苹果红了，霜林醉了；秋风是金色的，秋风起处，谷穗儿熟了，树叶儿黄了；秋风是无色的,秋风扫过,山的线条明了，水的轮廓现了。

（5）最先拥抱秋的,是秋叶。秋叶无风自落，嗅到秋的气息，树叶迫不及待地释放出积累了一生的热情，没有流连，走得潇潇洒洒；风乍起，秋叶像一群黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。它经历了春的萌发，夏的茁壮，此刻落下来，与泥土融为一体，让人不由想篡改龚自珍的名句：“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”

（6）最易触动人情思的，是秋雨。

（7）绵绵的秋雨像一位心事重重的姑娘在倾吐自己的心事。只是，姑娘的心呦，怎好赤裸裸、于是，梧桐树上、芭蕉叶上、残荷尖上，一叶叶，一声声，秋雨默默地抛洒情思万缕。这万千情思，落在地上，滴在心上，心中便结起千千结，真个无边丝雨细如愁。

（8）最深地陶醉于秋的，是我。

（9）虽没有竹杖芒鞋，却同样一蓑烟雨的我独立寒秋：听秋风，看秋叶，赏秋雨。一任淡淡轻愁却上心头。心上搁了个秋，我欲不愁，天容我不？只是呀，这轻愁却也太轻了，轻到竟有一丝笑意，不经意绽放在我吟香的嘴角。一声轻叹！回眸，好舒服呀，顿时就醉了。

（10）云淡了，天晴了。

（11）蓝天，白云，黄色的树林，惬意的我，好一副秋景图！

（12）天凉好个秋！

【1】本文依次描绘了_______、_______ 、_______、_________。

【2】短文第4段，作者在描绘秋风时，写出秋风________、_________特点；画线句子运用了_______、______的修辞手法，这样写的好处是 __________________。

【3】短文第5段中，既直接写出了秋叶的特点，有抒发了作者的感受，请把表达作者感受的句子用“﹏﹏﹏”划出，并说说在写景中融入作者感受的好处是什么？

15、图书管理员把我放在一个奇怪的机器面前。(改为“被”字句)

_________________________________________

16、按要求答题。

（1）他完成了一次又一次地艰巨的任务。

修改病句：   。

（2）我战胜了他却没有战胜你。

根据意思加标点：

你最后赢了大家：   。

我和你都赢了：   。

（3）厚厚的松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。

缩句： 。

（4）当心脏受到严重损伤时，它就急剧地跳动。

改成比喻句： 。

（5）表演吸引着观众。

扩句： 。

17、绿色的椰子树摇曳着绿臂，向滩边的仙人掌述说着什么。（仿照句子所用的修辞手法写句话）

_______________________________________

18、句子训练营

（1）任何一切困难都吓不倒我们少先队员。（改病句）。

（2）江风吹得芦苇哗啦啦地响。（改成“把”字句）。

（3）如果我犯了法，还能吃得上鱼吗？（改成陈述句）。

（4）华佗把曹操的头痛病治好了。（改成“被”字句）。

（5）我，不愿跟爱唱的小鸟争一个短长；我，渴望去那辽阔的天宇高高飞翔。（照样子写一句话。）

19、按要求改写句子。

跟我学：陈述句改感叹句，首先要在句中加入“真是、好、真、多么、太”等字词；然后在句尾加“啊、呀”等表感叹的字；最后加上感叹号！

1．安塞腰鼓深深震撼了我。(改为感叹句)

________________________________________________________________________

2. 当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。(用带点词写一句话)

________________________________________________________________________

3. 他们朴实得就像那片高粱。(仿写比喻句)

________________________________________________________________________

4. 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使______________________________________________(续写句子)

5．那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！(缩句)

________________________________________________________________________

20、将下列句子改为陈述句。

①战士们不是相继从悬崖往下跳了吗？

______________________

②手榴弹在敌群中开花了吗？

______________________

21、阅读下面的材料，按要求作文。

有几个小孩都很想成为一位智者的学生，智者给他们一人一个烛台，叫他们要保持光亮，结果一天两天过去了，智者都没来，大部分小孩已不再擦试那烛台。有一天智者突然到来，大家的烛台都蒙上厚厚的灰尘，只有一个被大家叫做“笨小孩”的小孩，虽然智者没来，他也每天擦试，结果这个笨小孩成了智者的学生。——原来想实现理想很简单，只要实实在在地去做就可以了。

根据你对故事寓意的理解，从中选择一个角度构思立意，写一篇记叙文，题目自拟。要求：真实有意义，富有真情实感；文字不少于600字。