2025-2026学年福建厦门五年级(上)期末试卷语文

1、下列字音、字形全都正确的项是（  ）

A．河蚌（bàng）    拌（bàn）倒    霹（pī）雳    师傅（fù）

B．遐（xiá）想    矜（jīn）持    溃（kuì）烂    桥梁（liáng）

C．吭（kēng）声    龇（cī）牙    长膘（biāo）    吆（yāo）喝

D．翻译（yì）    船艄（shāo）    胚（pēn）胎    篝（gōu）火

2、下列汉字全部正确的一组是（ ）

A．嫌弃 挽手 火剑 汛期

B．恩惠 平衡 浩瀚 嗜好

C．炸油 谐调 属于 发誓

D．糕饼 战袍 拒决 缠着

3、下列词语搭配有误的一组是（          ）

A．梳理毛发       强烈的阳光

B．整理书籍       热烈的掌声

C．处理问题       猛烈的炮火

D．打理店铺       激烈的问题

4、看拼音写词语。

祖父把园子bù zhì( )得很漂亮，红的红，绿的绿。mà zhà( ) 挺着xiōng táng( )蹦蹦跳跳，qīng tíng( )挥动着透明的翅膀飞舞，piáo chóng( )趴在叶子上休息，即使在bàn yè sān gēng( )，也能听到草丛中的小家伙们在窃窃私语。

5、形近字组词。

逝（   ）  隆（   ）  顿（   ）

浙（   ）  窿（   ）  吨（   ）

淳（   ）  效（   ）  然（   ）

享（   ）  较（   ）  燃（   ）

6、用恰当的四字词语来描述下面的口头用语，如：吃水不忘挖井人——（饮水思源）。

鼻子都气歪了——( )                 盼星星盼月亮——( )

7、日积月累。

（1）唐代诗人虞世南的《蝉》中，“____________，_____________”

两句从形体．习性和声音三个方面写出了蝉的特点。

（2）《山居秋暝》一诗中，点明天气时间和季节的两句诗是：“__________，________”

（3）《渔歌子》一词中，“青箬笠，绿蓑衣，__________” 写出了渔夫在雨中乐而忘返。

8、把下列词语补充完整，并选择其中两个词语写一段话。

得意（_______）　恍恍（_______）　千（____）万（____）

（____）耳（____）聋  失（____）落（____）  （_______）不舍

________________________________

9、阅读理解

一天，我与儿子相对坐着剥豆。当翠绿的豆快将盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。

我问：“想比赛？”

“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。

“这不公平。我盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。

“不。”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”

一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。

一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

“让儿子赢，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢下来。

“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。

儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉中又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥完了，一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子肯定输了，我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真执着。

“是平局，我本来有底子。”我纠正他。

“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

想起自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是过分了。对孩子来说，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有他的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。

【1】联系上下文，解释词语意思

敛声息语：________________________

瞻前顾后：_________________________

【2】文章主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。

__________________________

【3】母亲剥豆速度变化的过程是：快→   →   →   →   。既然是和儿子比赛剥豆，母亲放慢速度是因为   。

后来母亲加块剥豆速度又是因为   。

【4】“对孩子来说，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有他的价值。”结合全文，联系实际，谈谈你对这两句话的理解。

___________________________

10、黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。

【1】“或”在字典中的解释有：①或许；②或者；③有的人；④稍微。片段中的“或”选第________种解释。

【2】“千姿百态”的意思是________。在这儿具体指黄山松的________等。

【3】写出下列词语的近义词。

装点——（______）   秀美——（______）

【4】文中的省略号作用是________，在这儿表示________。

【5】朗读这段话时，要用________的语气，读出对黄山松的________之情。

【6】借助想象，将“奇松”的姿态写具体。

  黄山松有的状如黑虎，_____________________________；有的形似孔雀，____________________________________________。

11、阅读理解

吾母吾师

母亲是60多年前从中国移民泰国的。我年幼的时候，母亲说泰语很别扭，常常被本地人取笑。

我上四年级之后，有一天，母亲翻出我的旧笔记本、旧书本，开始学习泰文。那时候，我不但没有以她的学习精神为荣，反而觉得这是我有生以来最可恼的日子。我被迫做了母亲的教师。当时她36岁，我还未满10岁，而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。有些难字我要不是没学过，就是还不能理解。

通常晚饭之后我做功课，母亲则学泰文。我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。母亲拿着我的旧课本来读，碰到不懂的字就大声拼出来给我听。有时她拼错了，我就得站起来，看看究竟是什么字。我说出读音、字义，母亲就用简单泰文或中文记下来，不久，我那些旧课本都密密麻麻满是她草草写下的笔记了。

她在求学的路上进步之速令人难以置信。不过5年她就什么都可以读了，不论是小说、史书或报纸。泰语娴熟了之后，她又学英语。

母亲现在还做了我几个孩子的教师。这又是个奇迹。我得工作，没有太多时间和孩子在一起；母亲于是毫不犹豫给我代劳，把孩子照顾得妥妥贴贴。她把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验，传给外孙。她会告诉他们，无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲(qiè)而不舍，总会有得心应手的一天。

母亲发奋求学，对我的影响也很大。我明白求学是没有年龄限制的。和母亲一样，我36岁才开始修学一些从前没机会学的科目。求学需要的只是努力和恒心。

【1】作者的母亲从___________时开始学习泰文，那时我才______，便做了__________ 的教师。每当晚饭之后，________做功课，___________则学泰文。不过______年她就什么都可以读了，不论是 _______、_________或报纸、泰语娴熟之后，她又学________ 。现在她又做了______________的教师。

【2】从文中找出含有下列意思的成语。

（1）形容坚持不懈。（   ）

（2）心里怎样想，手就能怎么做。形容记忆纯熟，心手相应，运用自如。（ ）

【3】从下面的句子中你读懂了什么，想到了什么？

无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲而不舍，总会有得心应手的那一天。 ________________________________________________________________________

（2） 我明白求学是没有年龄限制的，求学需要的只是努力和恒心。 _____________________________________________________________________

【4】从母亲奋发求学这件事，你得到什么启发？___________________________________________________________________________

【5】生活实践题：你的母亲有什么值得你学习，请简单地写出几点来。

___________________________________________________________________________

12、阅读下文，回答问题。

第一百个客人

中午高峰时间过去了，原本拥挤的小吃店客人都已散去。老板正要喘口气翻阅报纸的时候，有人走了进来。那是一位老奶奶和一个小男孩。

“牛肉汤饭一碗要多少钱呢？”奶奶坐下来拿出钱袋数了数钱，叫了一碗汤饭，一碗热气腾腾的汤饭。奶奶将碗推到孙子面前，小男孩吞了吞口水望着奶奶说：“奶奶，您真的吃过午饭了吗？”“当然了。”奶奶嘴里含着一块萝卜泡菜慢慢咀嚼。一眨眼工夫，小男孩就把一碗饭吃了个精光。

老板看到这一情景，走到两个人面前说：“老太太，恭喜您，您今天运气真好，是我们的第一百个客人，所以免费。”过了一个多月的某一天，小男孩蹲在小吃店对面像在数着什么东西，使得无意间望向窗外的老板吓了一大跳。

原来小男孩每看到一个客人走进店里，就把小石子放进他画的圈圈里，但是午餐时间都快过去了，小石子却连五十个都不到。心急如焚的老板打电话给所有的老顾客：“很忙吗？没什么事，我要你来吃碗汤饭，今天我请客。”像这样打电话给很多人之后，客人开始一个接一个到来。“八十一，八十二，八十三！”小男孩数得越来越快了。终于当第九十九个小石子被放进圈圈的那一刻，小男孩匆忙拉着奶奶的手进了小吃店。

“奶奶，这一次换我请客了。”小男孩有些得意地说。真正成为第一百个客人的奶奶，让孙子招待了一碗热腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶一样，含了一块萝卜泡菜在口中咀嚼着。

“也送一碗给那男孩吧。”老板娘不忍心地说。

“那男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！”老板回答。

吃得津津有味的奶奶问小孙子：“要不要留一些给你？”

没想到小男孩却拍拍他的小肚子，对奶奶说：“不用了，我很饱，奶奶您看！”

【1】文中的“高峰时间”是指（    ）

A．中午下班高峰期。

B．中午回家高峰期。

C．中午吃饭高峰期。

D．中午放学高峰期。

【2】文中“老板吓了一大跳”的原因是（    ）

A．小男孩准备中午又来蹭饭。

B．客人开始一个接一个到来。

C．中午吃饭人少，生意不好，不到一百人。

D．小男孩在数吃饭的人数，可是距离一百个还差很多。

【3】“一眨眼工夫，小男孩就把一碗饭吃了个精光”这句话说明了（    ）

A．小男孩想再吃一碗。

B．小男孩吃饭速度快，因为他太饿了。

C．小男孩吃饭很害羞，想早点吃完。

D．小男孩担心奶奶也来和他一起吃。

【4】“那男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！”句中的“道理”指的是 的道理。（  ）

A．宽容待人

B．爱惜身体

C．孝敬老人

D．爱护孩子

【5】文中小吃店的老板和老板娘都是 的人。（       ）

A．精明

B．善良

C．宽容

D．节俭

【6】“‘奶奶，这一次换我请客了。’小男孩有些得意地说”。小男孩的“得意”源自于（  ）

A．小男孩有钱了。

B．小男孩认识老板。

C．老板免费请客人吃饭。

D．奶奶成为第一百个客人，吃饭免费。

【7】如果你是小吃店的老板，你会如何评价这个孩子？

______________________

【8】请你给这家小吃店取个店名。

______________________

【9】画线句与小男孩请奶奶吃饭无关，可以删去吗？为什么？

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13、阅读理解。

特殊的点名

①刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”

②然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对着讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。

③马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了！”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。

④这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”

⑤沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”

⑥马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。

⑦“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。

⑧“肖石、张天立、温颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。

⑨“马国政！”

⑩“？”同学们蒙了。

⑪“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。

⑫掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。

【1】本文主要运用了哪两种描写手法？在正确的括号内画“√”。

A．语言描写（ ）

B．场面描写（ ）

C．景物描写（ ）

D．神态描写（ ）

【2】第⑩自然段中“？”的含义是（ ）

A．同学们问问题

B．同学们质问马老师

C．同学们感到很意外，心中疑惑不解

【3】文中有多处马教授和同学们的神态描写，请你试着从文中找到一处，用横线画下来，并分析一下当时人物的复杂心理。

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14、口袋里的父爱

李静

①母亲去世了，留下什么都不会做的父亲。她想把父亲接到自己家，可父亲不想麻烦她，拒绝了。她就和哥哥轮流照顾父亲的生活。

②一天，她去看父亲，陪父亲吃完饭她才离开。可刚发动汽车，手机就响了，是父亲打来的，问她什么时候来看自己。她说：“不是刚刚来过吗？”父亲恍然大悟，忙说：“看我这记性，真是老糊涂了。”她哭笑不得，但心里又掠过一丝凄凉。她发觉父亲真的是老了。

③父亲的记性越来越差，还经常迷路。有一次，她接到哥哥的电话，说父亲不见了。她急匆匆开车去寻找，刚开出没多远，竟然在路口看到了父亲。父亲见到她，塞给她几百块钱。父亲以前经常背着母亲给她钱，那会儿她刚生完孩子，经济情况不是很好，父亲总是把背着母亲攒的钱拿出来贴补她。现在条件好了，她不再要父亲的钱了，可父亲还是会给她钱。

④那天，她要去看父亲，还没出发就接到电话，没想到这一次见到父亲竟是在派出所里。父亲去买她最爱吃的点心，又迷路了，是出租车司机报的警。她和哥哥带父亲做了体检，没想到父亲竟然患上了阿尔茨海默症。

⑤哥哥出差了，她怕自己照顾不过来，父亲会再次“离家出走”索性把父亲接到自己家，请了护工照看着。起初，父亲的情况时好时坏：好的时候她去上班，父亲会叮嘱她小心开车；坏的时候父亲根本不知道她是谁。后来不好的时候越来越多，父亲的行为也变得越来越古怪，如果每月帮他领了工资没有及时交给他，他就会大喊大叫的。

⑥那天，她的车限行，她打车去上班，付钱时她下意识地翻口袋，其实她口袋里是从来不放钱的，没想到竟从里面摸到了100元钱。付了车费，她开始琢磨自己是什么时候把钱放进口袋的。想了几种可能，又都被她否定了。

⑦晚上，儿子去洗手间，还没到门口就返了回来，拉着她往外走。站在卧室门口，她看到进门处的衣帽架前有父亲的身影。她悄悄凑过去，还没张口，就看到父亲将100元钱放进她外套的口袋里，还自言自语地说：“放好，照顾好自己……”父亲佝偻的身影，在她眼前逐渐变得模糊。那一刻她才知道，纵使父亲不再记得她是谁，但父亲对她的爱却从未停止……

（选自《读者》20174月，有删改）

【1】短文回忆了“我”与父亲的四个场景，请你简要概括每个场景，完成回忆胶片。

【2】第③自然段画线的句子中“背着母亲”的意思是___________________________，两次提到“背着母亲”是为了____________________________。

【3】第⑤自然段中父亲古怪的行为是______________________________,原因是________________________。

【4】第⑦自然段中父亲自言自语地说：“放好，照顾好自己……”，联系上下文和此处语言描写，你体会到：

________________________________________________。

【5】文章为什么以“口袋里的父爱”为题？从文章中找出相关内容说说你的理解。

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15、理解与感悟。

父亲说：“你们爱吃花生吗？”

我们争着答应：“爱！”

“谁能把花生的好处说出来？”

姐姐说:“花生的味儿美。”

哥哥说：“花生可以榨油。”

我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

【1】一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的_________ 、 __________ 、 __________这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的_____________。

【2】桃子、石榴、苹果那样的果实是不是没有可取之处？为什么？

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【3】下面对父亲的话理解正确的一项是（   ）。

A. 父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。

B. 父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。

C. 父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。

16、请认真阅读下列短文，完成问题。

老海棠树

①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

②老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书，射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃，奶奶把饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是美慕，猜我在上头都能看见什么。

③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，又凝神糊她的纸袋。

④夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时，她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。

⑤有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我也大些了，听到声音赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。

⑥我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。”

⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语。唯低头盯着那张报纸，目光半天都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里毫无对我的责备。

⑧如今，奶奶已离我远去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

【1】第②段写道：“我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。”对“海底捞月”一词理解最准确的是（ ）

①“我”喜欢倒挂着 ②“我”很顽皮淘气 ③“我”的动作敏捷 ④“我”很粗鲁野蛮

A．②③

B．①②

C．③④

【2】第⑦段中“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”，从三个不同的标点符号和语气来分析，“我”心理变化的过程是（ ）

A．无奈，伤了奶奶的心→着急，急于得到奶奶的原谅→不安，哀求奶奶

B．不安，伤了奶奶的心→着急，急于得到奶奶的原谅→无奈，哀求奶奶

C．无奈，哀求奶奶→着急，急于得到奶奶的原谅→不安，伤了奶奶的心

【3】作者从春、夏、秋、冬四个季节描绘了老海棠树的不同样子和奶奶忙碌的样子，在表情达意上理解最准确的是（ ）

A．侧面体现奶奶的勤劳能干、自给自足

B．直接体现老海棠树不同季节的特色

C．间接强调老海棠树对“我们”家很重要

【4】第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是什么？

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【5】文中的场景也让你有所触动吧？请你展开想象的翅膀，从动作、神态、语言、心理、外貌中选用一两种描写方式，写一写“我”和奶奶在老海棠树下的情景。

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17、阅读短文。

初二那年

①八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路，自卑如山一样压得她抬不起头来。她一年年长大，也一年年更沉默。

②就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。

③□小樱□老师亲切地叫着地的小名□你能帮老师一个忙吗□

④□什么忙啊□地紧张地问道□心里充满了莫名的惊恐□

⑤“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，你可以帮帮老师吗？”

⑥“好的！好的！”她激动得脸都红了。

⑦朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花、鸡冠花……她特别偏爱的却是一林不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道。它会开出什么样的花。

⑧终于有一天，她惊喜地发现，花开了！“好看吧？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问道。

⑨她下意识地注视着花盆，她从没注意过花盆，那竟是一只废弃的破脸盆，锈得连边都没有了。

⑩一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。

⑪那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了地布满阴霾（mái）的心，使她豁然开朗。从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及……

⑫是的，再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是“花盆”，而是“种子”。

【1】给③④自然段加上标点，注意引号的用法。

【2】根据选文内容填写场景及“小樱”心情。

当老师提出请小樱帮忙时，小樱心里充满莫名的惊恐，这是因为________________；后来“她就像换了个人似的”意思是____________________。

【3】老师与小樱几次对话中对小樱影响最大的一句话是第____段第___句话。老师的话照亮了她“布满阴霾的心”，使她明白：再破的花盆也能_________，起决定作用的不是_________而是_________；决定一个人一生的不是_________，而是_________。

【4】“再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是‘花盆’，而是‘种子’。”你生活中有这样有类似的经历吗？联系生活实际，举例说明。

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18、课内阅读

圆明园的毁灭（节选）

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青钢礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

【1】选文从________、________这两个方面再现了圆明园昔日的辉煌。

【2】读了第1自然段，我们知道圆明园的景观大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造的；二是________；三是________。

【3】选文第2自然段采用了________的构段方式。画横线的句子是一个________句，起________的作用。

【4】如果时光能够倒流，你来到了昔日辉煌的圆明园，你可能会发出这样的感叹：________。

19、实用类文本阅读

黄河——中华民族的摇篮

①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。 她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一起浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海，全长5464公里，流域面积75万多平方公里， 像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。

②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治、文化也比较先进。因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。

③ 相传 中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游。后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他们自称“华”（或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。后来，“中华”又成了整个中国的代称。

④黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地（创建基业的地方） 之一 。在新石器时期，黄帝族就已开始使用彩陶。从河南渑池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约5000年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具，木结构房屋，储粮的窑穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。

⑤我国历史上七大古都中的安阳、西安、洛阳和开封，都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。

⑥黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。

【1】本文第①段划线的语句说明了黄河的什么特点？理解错误的一项是（   ）

A. 说明黄河流程漫长 B. 说明黄河是中华民族的摇篮

C. 说明黄河流域广大 D. 说明黄河气势雄伟

【2】对黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因，概括最全面的一项是（   ）

A. 气候温暖湿润，冬暖夏凉 B. 土地肥沃，到处是青山绿野

C. 自然环境优越，有利人类生存 D. 植物种类繁多，食物丰富

【3】对“中华”这个名称的由来理解正确的一项是（   ）

A. 因为黄帝出生在黄河中游 B. 因为黄帝后裔自称“华”（或“夏”）

C. 因为华族发展到整个中国 D. 因为华族聚居于被认为是四方之中的中原地区

【4】本文主要运用的说明方法有__________和__________。

【5】本文第③段开头的“相传”和第④段第1句中的“之一”是否省略？为什么？请分别说明。

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【6】本文为什么用“摇篮”比喻黄河？请用一句话回答。

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20、句子世界

（1）读一读，按照例句意境写话

不在胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。

（2）用加点字的词语写话

为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动

（3）把下面句子改写成语气肯定的陈述句，并说出它们的区别。

生活的穷困和疾病的折磨，怎能泯灭阿炳对音乐的热爱和对光明的向往呢？

（4） 请你用恰当的关联词语把下面的句子合并成一句话。

我凭触觉能得到如此多的欢快。

我通过视觉的力量，一定会看到更多更美的景色。

21、秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（改反问句）

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22、按照要求改写句子。（6分）

①那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。（改为反问句）

②桂花纷纷落下来。（改为比喻句）

③外祖父的书房里埋藏着一幅墨梅图。（修改病句）

23、习作。

题目：__________，我想对您说

要求：1．把题目补充完整，横线上可以填写“爸爸”或“妈妈”。2．把你最想对父母说的话用恰当的语言表达出来，说清楚自己的看法和感受。