2025-2026学年台湾台北一年级(上)期末试卷语文

1、填入句子中最恰当的一项是（ ）

谦虚 一种待人对事的态度， 谦虚的人才能不傲气、少自负， 品德修养的重要体现，对自己的评估好比分母，而才能好比分子，分母愈大，那么分数的值愈小。

A．是 只有 也是

B．是 可能 所以

C．是 因为 所以

D．也是 只有 是

2、[病句诊断]下列句子没有语病的一项是（　　）

A．节日的广场人山人海，热闹极了。

B．他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

C．快看，那个白发苍苍的是文文和他的爷爷。

D．这样的说法太可怕了，恢复了对他的冷淡。

3、下面表述有误的一项是（       ）

A．《蟋蟀的住宅》节选自法国著名昆虫学家法布尔的《昆虫记》，课文生动地介绍了蟋蟀住宅的特点以及修建的过程。

B．盘古开天地、普罗米修斯盗火、燧人钻木取火、炎帝尝百草、嫦娥奔月这些神话故事充满神奇的想象。

C．动物的家真有趣：牛棚、马厩、虎穴、猪窝……

D．“账、财、货”这些含有贝字旁的字一般与金钱有关。

4、“眸”字的意思，正确的是哪一项？（ ）

A．睫毛

B．眉毛

C．眼睛

D．眼睑

5、下列句子中标点符号使用正确的一项是（　）

A.为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢！

B.这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。

C.他既不能动弹、也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

D.我依偎在奶奶的怀里问她：“奶奶，咱们家树上的杏有多少个”？

6、下列加点词语运用不恰当的一项是（       ）

A．在研究室，挑大梁的是几位年轻的博士。

B．盛开的荷花犹如亭亭玉立的少女挺立在碧绿的圆叶间。

C．你在做出承诺前一定要想清楚，不然一言既出，驷马难追。

D．妈妈千叮万嘱，就怕我走路不小心，碰钉子了。

7、下列词语书写正确的一项是（             ）

A．幕后       比塞       出赛

B．担优       忧秀       犹如

C．既然       即使       灌溉

8、读拼音，写字词。

胜bài（____）乃bīnɡ（____）家常事，不是什么事都能事先yù  liào（_____）到。遇到挫折，不要轻易fǒu  dìnɡ（_____）自己，只有wán  qiánɡ（_____）拼搏，qínɡ  kuànɡ（_____）才能出现转机。

9、阅读理解

四时田园杂兴（夏日·其七）

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

【注释】1．耘田：除草。2．绩麻：把麻搓成线。3．各当家：各人都担当一定的工作。4．童孙：小孩子。4．未解：不懂。5．供：从事，参加。6．傍：靠近．7．阴：树阴。

【1】这首诗的作者是宋朝的___。《四时田园杂兴六十首》是作者退居家乡后写的一组大型的______

A．送别诗 B．田园诗 C．边塞诗 D．咏怀诗

【2】联系上下文，解释这两个字词的意思。

杂兴：__________________ 昼：____________

【3】这首诗的三、四句描绘了一幅怎样的情景，请用自己的话写一写。

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10、阅读理解

他要感谢那只手

感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯　一个皮肤棕黑色　又瘦又小　头发卷曲的孩子桌前　弯腰低头问他　能告诉我你画的是谁的手吗　

这是你的手　老师　孩子小声答道　

她回想起来了,在放学后,她常常拉着他黏糊糊的小手,陪这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的,其中(　　　)有物质上的给予,(　　　)还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

【1】给第5、6自然段加上标点符号。

【2】第7自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是什么?(不超过20个字)

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【3】在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词语。

【4】从全文看,第7自然段的记叙顺序是____;第8自然段的作用是____。

【5】这篇充满人情味的文章表达了一个极为明确的观点,这就是_________。

【6】“我们每个人都有要感谢的”,你最想把感谢送给谁?并简要说明理由。

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11、阅读。

给一个鼓励的眼神

三个孩子在赛跑中跌倒了，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则是为孩子送去了鼓励的眼神。最终，三个孩子都跑到了终点。

故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲的一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。

其实，故事仍未结束，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手怎么能伴你终生吗？这时，我们需要独立的人格、坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的。于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！

我们不需要手，那会助长依赖的心理；我们不想要指责，那会打击可贵的自信心；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。这样，或许我们会多一分肉体上的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。在母亲鼓励的眼神的注视下，我们定能直挂云帆济沧海！

【1】联系上下文，理解下列词语的意思。

迥异：___________________

揣测：___________________

【2】将下面的句子换一种表达方式，句意不变。

人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手怎么能伴你终生吗？

________________________

【3】读文章，照样子用简要的语言填写表格，并完成填空。

孩子在成长的过程中，总会有跌倒的时候，作为孩子的父母亲，不能__________，也不能________，要_______________，培养他____________和____________。

12、课内阅读。

今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

【1】第1自然段分别从______、______和______三方面介绍了爬山虎的脚，又以_____来形容细丝的形状，写得准确、形象。

【2】从画线句子中的“触、变、巴、拉、贴”等词可以看出，作者观察爬山虎爬墙时的_____，从“细丝原先是直的，现在弯曲了”可以看出，作者还进行了______的观察。

【3】根据选文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。

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13、课外阅读。

攀在树梢上的童年

①小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳。当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。

②“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给童年的我下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒（qiú）劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！

③当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。四月的芬芳被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水饺。

④我的童年时代，没有快餐，没有超市里的各色零食。馋了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。

⑤一次，铁蛋的爸从县城回来后，铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。受不了的，就向铁蛋求讨：“给一点点，一点点可以吗？”谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝：“哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。”天呀，半块啊！小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。因为那只鸟窝实在是太高了。于是，就出现了本文开头的一幕。

⑥也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫蛰了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。

⑦想起那首叫《童年》的歌曲     池塘边的榕树上   知了在声声叫着夏天     操场边的秋千上     只有蝴蝶停在上面       歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年？

【1】给下方语句填上恰当的标点符号。

想起那首叫《童年》的歌曲_____池塘边的榕树上____知了在声声叫着夏天_____操场边的秋千上_____只有蝴蝶停在上面______

【2】第一自然段说树枝很细，可能承受不住“我”的重量，可“我”为什么还要去冒险呢？

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【3】第二自然段，画“ ”的句子中“皮”的意思是（     ）

A．表面的，肤浅的

B．顽皮，调皮

C．由于受责罚次数过多而感觉“无听谓”的

【4】“我”童年攀树时也“吃过不少苦头”，“我”吃了哪些苦头？

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【5】文章既写了“我”童年攀树的快乐，也写了攀树时吃的苦头，是为了（     ）

A．表现攀树留给“我”的痛苦回忆

B．既对比突出攀树带给“我”的乐趣，又侧面烘托“我”对攀树的喜爱之情

C．反映“我”童年生活的艰难

【6】文章最后一段中画“ ”的句子蕴含了作者怎样的情感？

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14、   幸福鸟

从前，西藏有一个地方，没有河流和田地，没有小鸟和鲜花，也没有树木和青草。住在那儿的人，吃不饱，穿不暖，他们都盼望得到幸福。

人们都说幸福是一只美丽的鸟儿，它住在遥远的东方。幸福鸟飞到哪儿，哪儿就有幸福。

一个叫旺嘉（jiā）的孩子，为了让大家能得到幸福，离开家乡，去寻找幸福鸟。

旺嘉来到一座雪山脚下，一个黑胡子妖怪出现了，他恶狠狠地说：“你来这儿干什么？”

“我来找幸福鸟。”

妖怪大笑：“你想找到幸福鸟，必须过三道难关。过不了，你就会被吃掉。”

说着，妖怪吹了吹长胡子，平坦的道路立刻变成了乱石滩，每块石头都（   ）得像刀子。旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被划穿了，双脚被割破了，鲜血流在石滩上。

旺嘉刚走完这段路，又遇到一个黄胡子妖怪。妖怪吹了吹长胡子，旺嘉的干粮袋飞上天空，眼前出现了一片大沙漠，在这儿找不到一点儿吃的东西。旺嘉忍饥挨饿，不停地往前走。当走出沙漠时，他已经瘦得皮包骨头了。

这时，一个白胡子妖怪拦住旺嘉。他吹了吹长胡子，旺嘉立刻变成了盲人。旺嘉用手（   ）着，一步一步往上爬，终于爬到雪山顶。幸福鸟就站在他面前。

幸福鸟（   ）地问：“孩子，你是来找我的吗？”

旺嘉激动地点了点头。幸福鸟用翅膀轻轻地抚摸旺嘉，他的眼睛重见光明了，身上的伤也好了。然后，旺嘉骑着幸福鸟飞回了家乡。

从此，清清的河水流过绿色的田地，金色的阳光（   ）着广阔的大地，到处都有鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高大的树木和茂盛的青草。人们过上了幸福的生活。

【1】根据语境选择合适的词语填入文中的括号里。

坚硬  锋利  探索  摸索  热情  亲切  照耀  照射

【2】面对恶狠狠的黑胡子妖怪和满滩刀子般的石头，旺嘉没有丝毫退缩，从___________这个短语可以体会到他寻找幸福鸟的信念十分坚定。

【3】旺嘉在寻找幸福鸟的途中遇到了哪些难关？他是如何应对的？请根据文章内容填表。

【4】对照品读文章的第一自然段和最后一个自然段，说说它们在文中的作用。

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【5】用“   ”画出表现旺嘉勇敢无畏的句子。从这些句子中，我们可以体会到旺嘉是一个   的孩子，并能从中深刻认识到：他能克服千难万险找到幸福鸟的根本原因是 。

【6】品读文中画“~~~~~~”的句子，结合全文说说这表达了人们怎样的愿望，并说说我们怎样才能得到幸福。

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15、课文内容回顾。

(1)钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

①“奇观”与“观潮”中“观”的意思分别是__________和__________。

A.看   B.景象或样子   C.对事物的看法或认识

②这句话中的“天下奇观”是指（______）

A.钱塘江大潮在世界上是独一无二的景象

B.钱塘江大潮是世界上雄伟美丽而又不多见的景色

(2)《走月亮》中“我”和“阿妈”走过哪些地方?

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(3)现在的稻谷就要成熟，稻田像一片月光镀亮的银毯。

把________________比作________________，用________________比喻________________。

16、我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。（修改病句）

_____

17、修改病句。

老师打手势让大家平静下来，点名让我来回答问题。

____________

18、修改病句。

1．会场上爆发出一阵阵激烈的掌声。

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2．暑假即将到来，班主任反复强调要防止不发生溺水事件。

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19、习作。

题目：小小“动物园”

提示：丽丽说：“我的妈妈很凶，就像一只母老虎。”朵朵说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，好像一只熊。”兰兰说：“我的弟弟调皮捣蛋，像极了一只小猴子。”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，你的家人跟哪种动物比较像？ 请给家里的每个人写上一段。

要求：卷面工整，语句通顺，不少于400字。