2025-2026学年海南儋州二年级(上)期末试卷语文

1、下列动物和它的“家”搭配有误的一项是（       ）

A．猪圈鸡窝

B．狗洞马厩

C．虎穴鸟巢

2、下列字音、字形全部正确的是哪一项？（　　）

A．无所胃（wèi）

B．赤膊上阵（bé）

C．搬牛角（bān）

D．欺人太胜（qī）

3、多选题：下列属于中国神话故事的是（       ）

A．八仙过海

B．嫦娥奔月

C．结网捕鱼

D．五谷的由来

4、小红想在习作中使用四字词语描写爷爷，最恰当的一组是（        ）

A．相貌堂堂                  眉清目秀                  威风凛凛

B．花枝招展                  亭亭玉立                  明眸皓齿

C．天真烂漫                  虎头虎脑                  聪明伶俐

D．鹤发童颜                  慈眉善目                  容光焕发

5、将下列语句依次填入横线上，最恰当的一项是（       ）

诗歌 ，滋润了我们平淡的生活；诗歌 点燃了我们澎湃的激情；诗歌 ，芬芳了我们多彩的人生。

A．如一团火焰       像一场春雨       似一片鲜花

B．似一片鲜花       像一场春雨       如一团火焰

C．像一场春雨       如一团火焰       似一片鲜花

6、下列词语中加点字的解释正确的一项是（   ）

A.垂头丧气（接近，快要） B.大惊失色（失去）

C.翩翩起舞（很快地飞） D.白发苍苍（苍翠）

7、[词语运用]下列句子中，画线的词语使用不恰当的一项是（　　）

A．看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。

B．李强一进教室，我便哄堂大笑起来。

C．虽然我的手工作品做得比较粗糙，显得不伦不类，但却是我的一番心意，请你收下吧！

D．我时刻谨记爸爸的教诲，这使我受益无穷。

8、根据所学内容填空。

1．老师用韩愈的名言“______，孰能无惑？”鼓励我们要多问。 

2．八月暖，九月温，___________。

3．每当读到李商隐《嫦娥》中“ 嫦娥应悔偷灵药，__________。”这句诗时，我便想起《嫦娥奔月》的故事。像这样的神话故事我还知道：《______》、《_____________》。

4．《蟋蟀的住宅》一文的作者是_____ 国昆虫学家_________ 。全文采用了________的修辞手法，介绍了蟋蟀住宅的_________以及_____________， 赞扬了蟋蟀_______________的精神。

9、四时田园杂兴

昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。

_______________________，_______________________。

【1】这首诗是（_______）代诗人（______________）写的。

【2】把古诗补充完整并说说补充诗句的意思。

________________________________________________________

【3】解释下列词语。

杂兴：__________ 耘田：__________

【4】本诗前两句写出了夏收前后农村的繁忙景象和农民的辛苦。后两句中表现了儿童的什么形象？

_____________________________________________

10、阅读短文，回答问题。

白鹅（节选）

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

【1】摘录中心句概括段意的方法被称为“摘录法”。请你用这种方法概括选段的段意。

_______________________

【2】作者在描述鹅的步态时，用鸭的“( )”与鹅的“( )”进行对比，同时作者还用“( )”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅高傲的特点。（括号内只需填写答案前的字母标号）

A．京剧里的净角出场                                               B．步调从容，大模大样

C．步调急速，有局促不安之相                                 D．看见人走来也毫不相让

【3】读画线句子，有人说这样写表现了作者对鹅的厌恶，你认为是这样吗？说说你的观点和想法。

______________________

【4】下面的动物像什么样的人呢？请你融入自己的感情写一写。

（1）凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，就像是个_____________。

（2）猫迈着优雅的步子走过来，好像_______________。

11、课内阅读。

蟋蟀的住宅

蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。

工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，（　　）感到疲劳，它（ 　）在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

【1】“它用前足扒土”中“扒”的读音和意思都正确的一项是（　）

A．bā抓住，把着

B．pā用耙子搂，聚拢

C．bā　刨开

D．pā扒窃

【2】在括号里填写合适的关联词。

【3】选文描写了____________，表现了蟋蟀____________的精神。

【4】第一自然段中描写蟋蟀建造住宅时动作的词语有：扒、_____、_____、_____、_____。

【5】“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，我体会到（　）

A．蟋蟀不辞劳苦地挖它的住宅，非常勤劳。

B．“我”一点儿也不喜欢蟋蟀，看它看得不耐烦了。

C．“我”十分无聊，所以观察蟋蟀。

12、风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

【1】“无可奈何”的意思是_____，从文中_________可以看出。

【2】这是一只_______的小麻雀。

【3】读这段话可以感受到小麻雀________。

13、阅读片段，回答问题。

猫（节选）

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

【1】根据解释从文中找出相应的词语。

（1）形容声音变化丰富。______

（2）形容变化的项目、样子极多。______

【2】选文从两个方面写出了猫的性格古怪，分别是____时和____时的不同表现，表达了作者对猫的____之情。

【3】选择一个你喜欢的词组仿写文中画“　　”的句子。

活泼的小狗 细心的小明 热心肠的爷爷

______________________

14、阅读片段，回答问题。

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数（shǔ shù）。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝（fénɡ fènɡ）隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似（sì shì）乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

【1】这两段话选自课文《_______________》，作者_____________。

【2】给加点的生字选择正确的读音，圈起来。（___） （___） （___）

【3】第一自然段作者从_____________、_____________、_____________三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。作者是按照_____________顺序来观察的。

【4】你从划线的句子体会到了什么？

____________________________________

【5】选文最后一句话应该读出____________的语气。

15、我能按要求写句子。

（1）用上“着急”这个词语：___________________

（2）用动作描写表现“着急”：__________________

16、用修改符号修改病句

（1）读了这本书，都受到了教育。

（2）全班同学都来了，只有张红没有来。

17、修改下面语句。

①为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。

_______________________

②全体师生、老师、同学们一起植树。

__________________________

18、修改病句。

（1）马路两边，种着美丽的花园。

__________________

（2）战士们冒着蒙蒙细雨和泥泞的道路前进。

___________________

19、习作与表达。

书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络于段。请给你的亲友或者其他人写一封信，注意做到格式正确、感情真实、书写工整，尝试运用平时积累的语言材料，正确使用标点符号。