2025-2026学年河南济源五年级(上)期末试卷语文

1、在加点字正确读音的后面画“√”。

2、下列句子中加点词语使用不正确的一项是（            ）。

A．人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。

B．远处，几座小山在云雾中若即若离。

C．他日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

D．自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语。

3、下面句子中破折号的作用是(　　)

我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，几乎和它一样高呢！

A．表示解释说明。

B．表示意思的转换或者转折。

C．表示声音的延长。

D．表示声音有较大的停顿或者中断。

4、下列词语中读音完成正确的一组是（ ）

A．杰出（jí） 飞将（jiàng） 客厅（tīng） 侯府（hóu）

B．成熟（shú） 愤怒（lù） 殷切（yīn） 既（jì）然

C．芹菜（qín） 窝囊（nāng） 鲫（jì）鱼 倾听（qīng）

D．胸襟（jīn） 痛恨（hèn） 拯救（zhěn） 苍蝇（yīng）

5、下列与“地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力”运用的说明方法相同的一项是（       ）

A．原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类。

B．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。

C．在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。

D．火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。

6、下面词语使用错误的是（       ）

A．东京奥运会上，00后运动员开始在比赛中挑大梁。

B．钟南山院士打头阵，奋战在抗击疫情的第一线。

C．“冰雕连”的战士们冒着严寒和炮火冲上战场，视死如归。

D．演出前他精心准备，终于在正式演出时获得阵阵喝彩，人们献上鲜花和祝福：“恭喜你，砸锅了！”

7、“哎，我只好    地放弃了那个实验。”句子中横线上应填入的词语是（　　）

A．爱莫能助

B．无能为力

C．无可奈何

D．无计可施

8、读拼音，写字词。

1．jià shǐ( )员要 shàn yú( )发现，富有nài xīn( )才能保证乘客们旅途愉快。

2．20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察bǎi yì( )光年外的天体tàn suǒ( )原子hé( )世界的ào mì( )。

9、先把古诗补充完整，再按要求做题。

出塞

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

， 。

【1】把古诗补充完整。

【2】这首诗出自唐代诗人_____________，是一首_______________。

【3】写出后两句诗的意思，并说说你从中体会到了什么？

_______________________

10、阅读

成长的桥（节选）

我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。

上学第一天回家的巷口碰上母亲，她说：“老师今天讲了啥？”我想了半天才挤出三个字——“脚板印”。母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。

也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。

那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下，花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了窗是没有插销的。一分钟后那扇窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动，仙人掌又火上浇油，落地后我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院。私下嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒后跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时就忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。

那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道那是为什么。

从懵懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也全变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。

【1】默读文章，对照第4、5自然段，梳理出主要内容。

发生意外重度昏迷→_____________→_____________

【2】品读文中划“﹏﹏﹏﹏”的句子，主要通过对父亲和母亲____的描写，表现出他们___的心情。

【3】“只有我自己知道那是为什么。”联系上下文，想一想：是什么让我“变聪明了”？

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【4】读了文章，相信你对“成长的桥”有了更加深刻的理解，请结合自己的实际写一写感受。

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11、读课外短文，回答问题。

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”

爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

爷爷看见我疑感不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。″

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”

爷爷的话使我恍然大悟，“煮书”还真有道理哩！

【1】给短文加上合适的题目。

【2】联系上下文，理解词语。

得心应手：_______________________

恍然大悟：____________________

【3】“我”认为“煮书”是_______________________

而爷爷说的“煮书”是______________________

【4】用简练的语言概括短文的主要内容。

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【5】读了短文，你有什么收获？

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12、阅读。

《生命  生命》节选

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。(   )我的手指稍一用力，它(   )不能动弹了。但她挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它!

【1】在文中的(    )里填上恰当的关联词语。

【2】我震惊的原因是：（打“√”）

①飞蛾的生命力强。(      )  ②飞蛾的求生欲强。(       )

【3】把正确答案的序号填在括号里。 画线的句子在朗读时，应(   )。

A. 语调上扬，读出飞蛾强烈的求生欲望。

B. 语调下降，读出作者对小生命的怜爱之情。

【4】他们是这样理解本文课题的，你同意谁的意见?请在(   )内打“√”对号。

小强：用“生命”一词重叠作课题，说明生命在成长。       (    )

小明： 用“生命  生命”作课题，说明动物、植物都有生命，都是生命体。(    )

大东：将“生命”一词叠作课题，是强调生命的重要。表达了生命的顽强，生命的可贵，生命的价值。            (    )

【5】读了《生命  生命》一文，你能想到一句名言吗?请写下来。

________________________________________ 。

13、阅读理解。

大海里的小提琴

一位老先生提着一把小提琴。他走得很快，快得让小提琴都来不及问主人，为什么这么急着出门。

老先生跳上了一艘小船，驶向大海的另一边。可是突然风起云涌，海浪翻滚，大雨倾盆而下。船沉了，老先生掉进了海里，抱着一块木头。突然出现了一个好大的嘴已把他给吃掉了。

小提琴也掉进了海里，随着海浪漂流。大嘴巴又出现了!小提琴也被吃掉了!这里好黑好黑哦!

突然出现了一丝光，原来是老先生!他也被这条鲸鱼吃到了肚子里。小提琴终于可以问老先生：“你急着做什么呢？”老先生说：“唉，我家的小木偶被坏人骗去了大海的另一边。我得去救他。”但是，现在在鲸鱼的肚子里面，而且用来生火的木头，也越来越少了。最后只好用小提琴的盒子，每天砍下一小块来生火，再用小提琴优美的琴声，抚慰思念孩子的心情。

突然，大海上来了一艘船。原来小木偶终于逃离了坏人的魔掌，来寻找老先生了。在大海里，因为找不到爸爸接近绝望的小木偶，忽然听到了老先生拉小提琴的声音。小木偶跳进了鲸鱼的嘴里，又和老先生在一起了!

小木偶说：“爸爸，我再也不调皮了，对不起!”老先生感动得流下了眼泪。但是，旁边的火堆也渐渐熄灭了，因为这是他们最后的一块木板。黑暗中，小提琴说：“老先生，请让我为你们的重逢，演奏最后一首曲子吧!然后您把我丢进火堆，燃起大火后，赶紧浇灭，就会产生很大的烟。这些烟可以让鲸鱼打喷嚏，你们就可以离开了。”于是，鲸鱼的肚子里传来了美丽的琴声。音乐的结束，是鲸鱼在打喷嚏，是夜空中晶莹剔透的水柱，是老先生和小木偶永远不再分离的拥抱……

【1】根据解释在文中找出相应的四字词语填在括号中。

（1）狂风刮起，云层涌来，形容雄浑磅礴之势；也比喻事物迅速发展，声势浩大。( )

（2）形容事物精致，结构细巧，光亮而清澈，透明。( )

【2】根据短文内容填空。

（1）出门后，小提琴去过的三个地方：_________、___________、___________。

（2）老先生是小提琴的________________，老先生是小木偶的_____________，老先生急着出门的原因是___________。

【3】小木偶跳进鲸鱼嘴里的原因是（       ）

A．他听到了熟悉的小提琴声，想要找回小提琴。

B．他听到了熟悉的小提琴声，想要和老先生在一起。

C．他想要尽力逃离坏人的魔掌。

【4】读了这个故事，最让你感动的是什么？请写出你的理由。

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14、阅读

  到海边

神秘莫测的大海，有着多么[绣 诱]人的魅力啊！要是能到海边去饱览一下那壮丽的景色，真是一件幸运的事，不久，我的愿望实现了。

暑假，妈妈带着我到连云港的姨妈家去。第二天，我便跟着妈妈向海边飞去。来到海边，只见满盈盈的，在阳光的映照下[眨 泛]起一片金光。一群海鸥飞来飞去，偶尔欢叫几声，给微波荡漾的海面增添了生机。啊，大海真是一幅新奇的画呀！

海面上有一条条青黑色的带子在时[引 隐]时现，那是海带。妈妈找来一根铁丝，瞄准目标，使劲一钩，一条海带就被钩上来了。

“晓伟，你喜欢吃螃蟹吗？”妈妈神秘地问我，我高兴地点点头。妈妈带我来到海礁坡上，用铁在礁石的一个小洞里捅了捅，不大一会儿，一对大钳就从洞里伸出来，前后挥舞着，好像在向谁示威。妈妈用铁丝碰碰大钳，大钳立刻缩了进去。过了一会儿，大钳又伸出来，紧紧地钳住了逗引它的铁丝。妈妈猛地一提，一只肥大的螃蟹像一个俘虏似的，被捉拿出来了。这么大的螃蟹，够我美餐一顿了。

啊，大海给我留下了难以[摩 磨]灭的印象，将成为我一生中最美好的回忆。

【1】把括号里不恰当的字用“/”画去。

【2】用文中加点的词写句子。

壮观：__________________________________________  

幸运：__________________________________________

【3】2-4自然段主要写了_____________________，重点写________________________________。

【4】为什么到大海将成为“我”一生中最美好的回忆？

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15、按要求完成句子练习。

（1）选择下列句子中引号的作用。

引号的作用：A.表示直接引用的内容；B.表示特定称谓C.表示具有特殊含义；D.表示否定或讽刺。

①“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。（_____）

②你这样的“聪明人”还是少一些好。（_____）

③梅兰芳请朋友设法让他生一场“大病”，以摆脱日本人。（_____）

④说不定“幸福鸟”就落在那儿呢。（_____）

（2）只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（改为陈述句）

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（3）我们不能被困难吓倒。（改为反问句）

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（4）梅兰芳卖房度日。梅兰芳决不在日本侵略者的统治下登台演出。（用关联词合并成一句话）

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16、修改病句。 

1、《题西林壁》的作者是诗人苏轼写的。 

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2、我们要尽快地改正、及时发现作业中的错误。

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17、修改病句。

1．那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒适。

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2．她戴着一顶红色的帽子和一件蓝色的大衣。

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3．《窃读记》的作者是林海音写的。

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5．现代信息技术这门课对我很感兴趣。

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6．为了丰富知识天天看书。

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18、我会用修改符号在原句上修改病句。

1.我肯定李明这次数学考试可能得满分。

2.清明节那天，到烈士陵园。

19、习作天地。

你是一个怎样的孩子呢？活泼可爱、调皮捣蛋、酷爱看书、幽默搞笑、文静温柔、聪明伶俐、爱哭鼻子、学习刻苦……先想一想自己的主要特征，然后用一两件具体的事例把你的主要特征展示出来，写的时候，至少运用两种人物描写手法。

要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。