2025-2026学年台湾澎湖三年级(上)期末试卷语文

1、下列加点字的读音全部相同的一组是（   ）

A.担心  重担  担当  担任 B.子弹  炮弹  弹弓  导弹

C.压力  打压  压根  压迫 D.中间  打中  中学  中奖

2、下列句子中，加点的关联词语运用不恰当的一项是（       ）

A．蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

B．只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。

C．虽然方帽子戴着不舒服，但是大家都不愿意戴。

3、句子“走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担、有的赶着驴，有的推着独轮车。”用的修辞手法是：（     ）

A．比喻

B．拟人

C．排比

4、请你边观察边思考，选出下列对故事的预测不合理的一项是（　　）

有一座老屋，已经活了一百多岁了。它一直站在那儿，边晒太阳，陪伴着大家，为大家遮风挡雨。”

A．有一次，来了一只翅膀受伤的小麻雀，老屋帮助了它。

B．有一次，来了一只躲避追赶的小兔子，老屋保护了它。

C．有一次，来了一只迷失方向的小松鼠，老屋赶走了它。

D．有一次，来了一只无家可归的流浪狗，老屋收留了它。

5、照样子写表示颜色的词语。

①红彤彤( )             ②葡萄灰( )             ③半紫半黄( )

6、区别形近字，并组词。

冷________静________旅________乘________

怜________睁________族________剩________

7、加一加，变成新字并组词。

斥（ 拆 ） 拆开       令（______）________    日（______）________

昔（______）________     争（______）________    并（______）________

8、读拼音，写词语。

bǐ   sài   jiǎ ruò zhǔ   xí

guān   zhòng jiān bang fèn nù

shǔ jià   téng   ài xiàn mù

yuán gù

9、认真阅读短文，完成后面的问题。

有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。

它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。

它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢  枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪都拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护  保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。

【1】用“＼”画去括号里用得不恰当的词。

【2】根据短文内容填空。

（_____）的爪子  （_____）的刺球  （_____）的野猪

【3】文章是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏﹏﹏”画出来。

【4】短文的第三句话主要介绍了刺猬的______、眼睛耳朵、______和______，它们的特点分别是______、______、______、______。

【5】下列句子中哪个是比喻句？在（  ）里打“√”。

（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（　　）

（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（　　）

【6】仔细读读短文，写一写：刺猬的硬刺有哪些作用？

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10、课外类文阅读。

石头书

我们所生活的地球，就是一部石头书，它告诉了我们几百万年甚至几亿年以前的事。石头，在地质学术语中被称为“岩石”。“岩”是高山陡崖的意思，“岩石”就是形成这些高山峭壁的石头。实际上，我们生存的地球、山脉、丘陵、岛屿、江河湖海以及平原的基底，都是由岩石组成的。

岩石是天然产出的，是大自然的宠儿。它们是在地壳中形成的，是机械作用、物理作用、化学作用和生物作用等综合地质作用的产物。

岩石有的成层状、片状；有的成块状、球状、柱状，形状各异。

岩石直接记录了地质的变迁，古代动植物的遗体或遗迹，地质运动造成江河湖海和高山的运动，都被它完整地保存下来，翻阅它，就像在读地球的历史。

（1）岩石是怎样形成的？在短文中用“____”画出来。

（2）岩石有的成__________状、__________状；有的成__________状、__________状、__________状。

（3）你知道下面的物质哪些是岩石，哪些不是？在是的后面画“√”。

A石油( ) B大理岩( )

C沙子( )    D石灰岩( )

E化石( )   F花岗岩( )

（4）短文最后一自然段的作用是(  )。

A．总结全文  B．点明题目

11、课外阅读。

大熊猫

星期天,我跟爸爸到动物园去看大熊猫。

大熊猫的身体胖乎乎、圆滚滚的,像大绒球似的,真招人喜爱。大熊猫的毛很光滑,四肢和肩膀是黑的,身子和头是白的。它那一对圆圆的黑眼圈,格外引人注目。大熊猫走起路来东张西望的,再加上它笨重的身体,缓慢的步子,显得更加可爱。

动物园的叔叔、阿姨把许多嫩竹子放在院中,让大熊猫痛痛快快地吃。

1.照样子,写词语。

胖乎乎(ABB式) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

痛痛快快(AABB式) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.作者是从哪几个方面写熊猫样子可爱的?

12、阅读

上学一路歌

春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。

夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。随着它绕弯曲（qǔ qū）行，我们唱着（ zháo zhe）歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教（ jiāo jiào ）室的地上满是各种花纹的湿鞋印。

秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。

冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲（Chōnɡ Chònɡ），要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。"到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……

【1】用 √ 给短文中加点的多音字选择正确的读音

【2】我从短文中积累了两个表示声音的词，它们是_____和__________。

【3】短文是按照_______——________——_________——________的顺序描写小朋友在上学路上的情景。他们春天_________，夏天_________，秋天___________，冬天_______，多快乐啊！

【4】我知道大伙“都怪学校太近太近”的原因是（ ）

A．大伙只想滑冰，不想去上学

B．大伙感觉在上学路上的快乐时光太短暂

【5】短文里的小学生要走很远很远的路去上学，而且夏天要蹚水上学，冬天又特别冷，你觉得这些孩子愿意去上学吗？你是从哪里看出来的呢？请任选一处回答。

____________________

13、课内阅读。

我正想着，它一下子（  ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（  ）起来了，红色的长嘴（  ）着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼（  ）了下去。

【1】选择恰当的词语填入文中括号里。

吞 飞 衔 冲

【2】这个片段描写了翠鸟___________时的情景，从“一下子”“没一会儿”这两个词可以体会到翠鸟__________________。

14、树木的智慧（节选）

我仔细观察这些高山杜鹃，它们只有几厘米高，它们几（jī  jǐ）乎是贴着地面生长。虽然它们的生长环境是没有养料的火山岩，但那花朵却如一团团火焰在迎风怒放。看着高山杜鹃生机勃勃的样子，比山下的高大树木更加盎然。管理人员告诉我，高山杜鹃之所以能守在寸草不生的碎岩上生存，并绽放成一道美丽的风景，最根本的原因是矮小。它们的植株只有几厘米，这达到了木本植物的极限。这使它们对养料的需求也达到了极限，而且，山上可以吹折(zhé shé)树木的强风也不会波及到这些矮小的植物。所处位置越高，处世态度越要低调(tiáo 　diào)。虽说高处不胜寒，旦高处仍然有风景，我想这其中的玄机值得回味。

【1】给文中加点的字选择正确的读音。

【2】根据意思在文中找出相应的词语。

（1）形容土地上连一点儿草都不长。（_____）

（2）回忆中细细体会。玩味。（_____）

（3）形容生命力旺盛的样子。（______）

【3】用“　　”　画出高山杜鹃花朵的语句。

【4】高山杜鹃为什么能在寸草不生的碎岩上生存？

_________________________________

【5】用“~~~~~~”　画出点明作者获得启示的句子。

15、阅读短文，完成练习。

朋友们都说我是一个开朗自信的人。事实上，我并非天生如此。小时候，我很内向，反应也比较迟钝（dùn），看上去呆头呆脑的，同学们因此都叫我“木瓜”，连老师也认为我是个不怎么聪明的孩子。

上三年级时，我们班换了一位班主任，她很年轻，笑起来很好看，同学们都很喜欢她。

上课的时候，她喜欢提问，对举手回答问题的同学总是给以热情的鼓励。我因为比较胆（dǎn）小，以前总不敢举手，现在碰到这个新老师，也很想得到她亲切的微笑。于是每当老师提问时，我也像其他同学一样，高高地举起手，虽然很多时候我并不知道问题的答案。

有一次，老师叫到了我的名字。我站了起来，脸涨得通红，却说不出半句话来。这时同学们已经窃（qiè）窃私语起来，有人又在背后说我“木瓜”了。我尴（gān）尬（gà）地站在那里，不知道该怎么办。老师显然注意到了我的窘（jiǒng）态，她友善地提醒同学们不要嘲笑我，然后示意我坐下。

后来，这样的事又发生了几次，不过老师并没有为难我。有一天放学后，老师把我留了下来，她很和蔼（ǎi）地问我，为什么举了手却回答不出问题来？我看着老师诚恳（kěn）的脸，吐露了心中的秘密。我告诉老师，我举手的目的，是为了让老师觉得我并不笨（bèn），更是为了让同学不再叫我“木瓜”，谁知还是在老师和同学面前出了洋相……

老师听了我的话，笑了。过了一会儿，她想出了一个主意。她告诉我说，要和我订立一个秘密约定：以后，当老师提问时，如果我不知道答案，就举右手：如果知道答案，就举左手。这样老师就心中有数了。

这真是一个绝妙的主意。一开始，我只能举右手，每当此时，老师便和我交换一个眼神，这样一来，我的心里就感到很踏实了。

有一次，当老师提问时，我终于举起了左手，而且举得高高的，人都几乎要站起来了——生怕老师看不见。终于，老师的视线落在了我的身上，眼里闪现出一丝惊喜。她果然让我回答问题。这一次，我流利地回答完问题，老师给了我热情的赞扬，同学们也向我投来惊奇的目光。这一次回答问题使我受到了极大的鼓舞，从此我在学习上更加用功了，举左手的次数慢慢地超过了举右手的次数。

渐渐的，我的学习成绩也提高了，再也没人叫我“木瓜”了。后来，我以优异的成绩考上了县里最好的中学。每当回忆起那一段“举手的秘密”时，我都会在心中感激我的老师，是她的尊重、友善和宽容，改变了我的一生。

【1】请给短文拟一个合适的题目：_________________________

【2】根据意思，从短文中找出相应的四字词语写在后面的括号里。

（1）形容迟钝的样子。( )

（2）指暗地里小声说话。( )

【3】你觉得短文中的老师是一个怎样的人呢？

答：_________________________________________

16、仿写句子

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

我能模仿这个句子，写一写树上的小鸟。

许许多多的小鸟在树上玩耍。它们有的_______________________

17、用加点的词语写句子。

从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

_________________________________________________________________

18、按要求写句子。

（1）庆龄说：“我不后悔，因为我没有失信。”（改为转述句）

____________

（2）语文对我特别感兴趣。（修改病句）

____________

（3）陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。（用关联词将两句合成一句）

_____________

（4）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写拟人句）

_____________

19、修改下面的病句。

（1）李刚同学陆续三年被评为“三好学生”。

______________________

（2）异口同声地说：“赞成！”

___________________

（3）超市有各种各样新鲜的水果：苹果、西瓜、葡萄和萝卜等。

___________________

20、修改病句。

（1）爷爷非常喜欢钩鱼。

__________________

（2）那个东西或许一定没有发现我在监视它。

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21、习作。

一年四季、季节更替，你有没有细心地观察过春天呢？它是如何来到我们身边的？春天的花草树木，春天的虫鱼鸟兽，它们是如何感知春天的到来的呢？拿起笔，细细描摹春姑娘的足迹吧！

题目：我发现了春天的脚步

要求：1．把自己感受到的春天写出来，具体生动。

2．字迹要清楚，语句要通顺。