2025-2026学年内蒙古通辽五年级(上)期末试卷语文_2025-2026学年内蒙古通辽五年级(上)期末试卷语文下载-掌乐网试卷

1、小题中有一个字的注音是错的，请找出（）
A．切（qiē）块
B．震（zhènɡ）惊
C．秦（qín）岭
D．诱（yòu）人
2、下列词语中，带点字读音错误的是（）
A．合拢（lǒng）
B．小兴安岭（xīn）
C．窗明几净（jī）
D．一副样子（fù）
3、下列句子次序混乱了，我会给这些句子按顺序排好队。正确的选项是（　）
①中午，朵朵荷花向阳怒放，引来无数蜜蜂。
②每当太阳升起的时候，荷叶上的露珠闪闪发光。
③我家附近有一池美丽的荷花。
④太阳西下的时候，荷花静静地挺立在那里，散发出阵阵清香。
A．④②①③
B．③②①④
C．①④③②
D．②③①④
4、读一读，选择诗句的正确意思（）
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
A．一年中最好的景致，是在树叶变得黄绿的时节。
B．一年中最好的景致，是在秋末冬初橙黄橘绿的时节。
C．一年中最好的景致你一定要记住，是在树叶变得黄绿的时节。
D．一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙黄橘绿的时节。

5、诗文经典，温故知新。
（1）“智者爱水，仁者爱山”，古诗词中赏山水美景：“天门 ______，______”，诗人 _______在《望天门山》中描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色；“_____，潭面无风镜未磨”，诗人刘禹锡在《望洞庭》中，勾画出了洞庭湖水天一色，平静无风的融合画面；“水光潋滟晴方好，_____”，诗人苏轼在《饮湖上初晴后雨》中描绘了西湖在不同天气下呈现的美妙风姿。
（2）“童年无忧，童真无邪”，古诗文中觅儿童身影：“_____，歌声振林樾”，牛背上的儿童是欢快自由的；“______，夜深篱落一灯明”，秋夜里斗蟋蟀的儿童是兴致勃勃的；“光 ________瓮 ____”，救出小伙伴的司马光是机智冷静的。
（3）名言警句启迪思想、激励行动：“_____”，教导我们爱别人就像爱自己一样：“仁者爱人，_____”，告诉我们仁爱的人关爱他人，有礼貌的人懂得尊敬他人：“______，无理寸步难行”和“______强弱 ______，______胜负 _____”，告诉我们做人做事要讲道理。
6、我能照样子写词语，并选择恰当的词语填进句子中。
例：慢腾腾兴___________ 懒___________ 静___________
（1）李明______________地跑进教室，大声说：“明天我们去春游！”
（2）大龙虾在海底_______________地蠕动着。
（3）同学们在上自习，教室里________________的。
7、补充诗句。
1.只有儿童挑促织，____________________。
2.远上寒山_________ ，____________________。
3.___________擎雨盖，______________傲霜枝。
4.牧童骑黄牛，______________。_____________ ，_____________。

8、看拼音，写词语。
星期天，我和fù qīn dā chuán去diào yú，我知道，只有耐心等待，仔细guān chá，鱼儿才能上钩。

9、开心阅读。
秋天是收获的季节。柿子树上挂满了小红灯笼似的柿子，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像一只只起舞的金蝴蝶。只有松树、柏树还是那么绿，像一排排士兵，守卫着公园的美丽。
【1】这段话共句。写了、、、、五种景物。
【2】请用“ ”在文中画出一个打比方的句子。
【3】请找出这段话的中心句。
10、课内阅读
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
1．从文中找出下面词语的反义词。
坚定( ) 丑陋( )
2．联系课文鹿对腿以及角的看法可知，鹿这时叹气的原因是____________________________________________________________________________________________
3．用“——”画出鹿狮口逃生的感慨。
4．鹿的感慨告诉我们什么道理？
________________________________________________________
11、阅读理解。
季羡林抄书
①20世纪50年代，季羡林在北京大学讲授语言学。一天，一个学生来向他借一本语言学书籍。季羡林一下子犯了难，学生要借的这本书是极其珍贵的孤本古籍，如果在翻阅的时候稍有污损，都将是不可估量的损失。但面对学生渴求的目光，季羡林又不忍心拒绝，便对他说：“你过一个礼拜后再过来取，行吗？”学生欢喜地走了。
②一个礼拜后，学生来到季羡林的办公室。当他接过季羡林递过来的书时，感到非常意外，这根本不是一本书，而是一叠厚达几百页的装订得整整齐齐的信纸，上面密密麻麻写满了字。季羡林歉疚地笑道：“很对不起！我不能将原书借给你，因为原书太珍贵了，我打算将它捐给国家，万一被人损坏了，以后对国家不好交代，我想你一定能理解我的做法。这本是我的手抄本，看起来有些麻烦，但基本上一字不错、一字不落，是可以用的。”
③学生一听，异常震惊，连连向季羡林鞠躬致谢。对于一本十几万字的书籍，要将它完完整整地抄录下来，要有多大的耐心，该有多大的工作量啊！
④其实，当初学生来借书的时候，季羡林完全可以向他说清实情，婉言拒绝，学生也一定能理解，但季羡林却以这样一种出人意料的方式满足了学生的要求，实在令人感动！季羡林在学术上堪称一代大师，在做人处世方面也是令人崇敬的一世楷模。
【1】请摘录文中的“AABB式”词语。
______、______、______
【2】学生来向季羡林借书，季羡林为什么犯难呢？请用“ ”在文中画出原因。
【3】文章第④段中“出人意料的方式”指的是什么？
__________________________
【4】文章第③段中“学生一听，异常震惊，连连向季羡林鞠躬致谢。”学生此时心里一定有无限的感激，他会对季羡林说些什么呢？请你发挥想象写一写。
__________________________
【5】读完文章，你觉得季羡林身上有哪些品质值得我们学习？
__________________________
12、课内阅读，回答问题。
一打开马棚的门，马就轰的一声，全冲了出来，我跳上马背，一个劲儿的追，直追到敕勒川，阴山下，只见唱蓝蓝的天上白云飘……
【1】写出选段中的动词。
。
【2】照样子写一些。
蓝蓝的：____________________________________
13、课外类文阅读。
海燕
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
（1）短文选自高尔基的《海燕》，短文中共写了四种鸟在暴风雨来临之前的表现，分别是：_____________、___________、____________、____________。
（2）根据短文内容填上恰当的词语。
( )的大海 ( )的闪电
( )的力量 ( )的火焰
( )的信心 ( )的雷声
（3）用“____”画出海燕在大海上飞翔的句子。
（4）短文中把海燕比作__________，把海燕的叫声比作____________；而把海鸥、海鸭、企鹅的叫声比作__________，它们对暴风雨的来临充满____________。这种写作手法叫____________。

14、读短文回答问题。

我的预测

随着年龄增长，我发现自己越来越“与众不同”。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。

同学们问我：“你的嘴巴怎么会变成这样？”我撒谎说小时侯摔了一跤，被地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。

二年级时，我进了伦纳德老师的班级。伦纳德老师很胖，很美，温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故……

我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。

不过，我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”都做得挺好。我心想，老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说：“天是蓝色的。”或者，“你有没有一双新鞋？”等等。

终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师，同时悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。

我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。

这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿!”

我的预测

读到这里，我猜想：文中的小女孩一定会受到同学们的讥笑。

【1】给本文加一个合适的题目。__________

【2】读到第三自然段，老师有了预测，已经在文章旁边做出批注，请你读文章，也在旁边批出你的预测。至少批出三处。

【3】联系上下文理解词语的意思。

抚慰：_______________

【4】文中的“我”喜欢伦纳德老师的原因是什么？

__________________

【5】如果你是文中的“我”，在接下来的生活中你会怎样做，写一写。

__________________

15、阅读课内文段，完成练习。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪宗宗，流向河流；河流潺潺，流向大海：大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
【1】用“__________”画出文段的中心句。
【2】乐会”“小曲”“大合唱”在文中分别指什么？请连一连。
音乐会                       大海哗哗
小曲                           小雨嘀敲敲打打
大合唱                       小溪淙淙

16、按要求写句子。
1．我们全校师生和王老师都参加了这次运动会。（修改病句）
________________________
2．树叶落下来。（把句子写具体，至少要扩两个地方）
_________________________
3．难道科学家的实验没有获得成功吗？（改变句子的说法，但意思不变。）
__________________________
4．东方升起的红太阳照亮了故乡美丽的土地。（改为“把”字句。）
__________________________
17、按要求写句子。
（1）英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声。”（改为转述句）
________________
（2）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）
_________________________
（3）列宁经常给灰雀带来面包渣和谷粒。（改为把字句）
_________________________
（4）我们学校有个很大的小游泳池。（修改病句）
______________________
18、认真读文，理解句子的意思。
“他们的辛劳，给后代带来了多少的甜美和欢乐！”
这句话中的“他们”指的是：________________________
这句话的意思是：________________________________

19、菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、白菜和西瓜等。（修改病句）
______________________________________________
20、学过的修改符号修改病句。
（1）小女孩座在美丽地圣诞树下。
（2）雪白的台布铺着桌上。

21、习作。
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