2025-2026学年山西长治五年级(上)期末试卷语文

1、在加点字的正确读音下面画“ √”。

绝望（jüé  jué）   召唤（zhào zhāo）

脊背（jí   jǐ）   克服（kè   kē）

奇迹（jī   jì）   区别（qǖ   qū）

2、下列说法有误的一项是（     ）

A．《枣核》和《漏》都是民间故事。

B．《剃头大师》一文中，“剃头大师”指的是文中的“我”，“害人精”指的是给小沙剃头的剃头师傅。

C．《方帽子店》这篇课文启示我们要学习方帽子店主人持之以恒的精神。

D．含有“口”字旁的字，大多与嘴或嘴部的动作有关；含有“讠”字旁的字，大多与说话或语言有关。

3、下列词语中加点字读音相同的一项是（       ）

A．担保   扁担

B．假期   假日

C．压力   压根儿

D．中国   中枪

4、下列汉字不同于其他三个的是（   ）

A．喵

B．吃

C．呱

D．哗

5、写出下列词语的近义词。(3分)

著名——  盼望——

请求——  突然——

轻松——  严寒——

6、先把下列词语补充完整，再选择词语填空。

( )( )正经     怒目( )( )     春( )秋( )

眼( )( )快     成群( )( )     闪闪( )( )

1．妈妈回来看到满地的玻璃碎片，气得( )。

2．鱼儿在水里( )地游来游去。

7、补充诗句。

一年好景君须记，__________________________ 。

8、我是写字小能手。

9、阅读下面的文章，按要求回答内容。（同单元主题）

神奇的红果子

顾   鹰

①小獾（huān）蹦蹦跳跳地走着，心里想着刚才交到的新朋友——那只小雀儿。她的歌声是那么灵动。

②可是，路上的一颗小石头绊了小獾一跤，摔得小獾的眼泪不听话地流了下来。

③“孩子，吃颗红果子吧。吃了红果子，你就又会开心起来了。”一个苍老的声音响起，一只流浪猫向小獾伸出了瘦弱的爪子，她的掌心放着一颗红果子。

④红果子强烈地吸引着小獾。他抓起红果子，塞进嘴巴里，酸酸甜甜的味道让小獾瞬间产生了一种奇妙的感觉。紧接着，小獾觉得自己又变得快乐起来。

⑤“谢谢您。”小獾从地上一跃而起，笑意又爬上了他的脸蛋儿。

⑥“再见，孩子，祝你好运！”流浪猫很快就消失在了暮色里。

⑦小獾慢慢地朝前走去。

⑧红果子成了小獾喜欢的美食。

⑨一天，小獾遇见了一只狐狸。他的后腿在滴血，脸色看起来非常苍白，步子也越来越不稳，似乎随时都会倒下。

⑩“狐狸先生，您还好吗？”小獾赶忙跑过去扶住了狐狸先生，把他搀扶到一棵小树下，并为狐狸先生包扎好了伤口。

⑪“谢谢你。”狐狸先生对着小獾露出了一个疲惫的微笑。就在不久前，他从一个猎人的枪下逃过了一劫，勉强保住了一条小命，但却失去了一条后腿。

⑫猎人的枪声让狐狸先生恨透了这个糟糕的世界。

⑬“______________”小獾从口袋里掏出一颗红果子。

⑭红果子吸引着狐狸先生。才尝了一口，狐狸先生就觉得身体开始暖和起来了。

⑮“祝您好运！”小獾告别了狐狸先生。

⑯狐狸先生一瘸一拐地继续走着。虽然他不知道该去哪里，但他依然向前走着。

⑰“既然还活着，就得往前走。”狐狸先生觉得自己似乎又活了过来。

⑱红果子成了狐狸先生喜欢的美食。

⑲一天，狐狸先生遇到了一只流浪猫正趴在花坛下，她看起来似乎十分沮丧。

⑳“您好，您需要帮助吗？”好心的狐狸先生热情地问道。

㉑“我流浪的时间太长了，最近有点儿失去了继续行走的勇气。”流浪猫忧伤地叹了口气。

㉒“吃颗红果子吧！如果您觉得一颗不能让您恢复勇气，那么，我陪您再去找！”狐狸先生从口袋里掏出一颗红果子。

㉓流浪猫望着那熟悉的红果子，一丝微笑浮现在她的脸上……

（选文有删改）

【1】边读边预测：在标图标的地方暂停，写下你的预测内容。读完文章后想想自己的预测是否正确。

【2】阅读文章梳理“红果子”的传递过程，将内容在横线处补充完整。

【3】请你结合语境，理解下面加点的词。

她的歌声是那么灵动。

__________________

【4】文章的最后，红果子又重新回到流浪猫的手上了，请你发挥想象，续写故事。

__________________

10、课外阅读

摸　鱼

每当看着活泼可爱、天真无邪的小孩从我身边蹦蹦跳跳地经过时，我总会情不自禁地回忆起童年往事。

我的童年快乐而又幸福。那时候的我和许多土生土长的乡下孩子一样，是那么贪玩、调皮和捣蛋。捉迷藏、过家家、上山采蘑菇、爬树掏鸟窝、下河摸鱼虾……这些可都是我们小孩最喜欢做的事。特别是下河摸鱼，这是我们最拿手的本领。

夏天一有空，我们就呼朋引伴地向村边的那条小河奔去。大伙跑到河边，连小裤管也顾不上挽起来，就争先恐后地纷纷跳进河里去了。其实这条小河严格来讲根本不是河，只是两块水田之间宽约一米的小水沟罢了！河水不深，只没到膝盖，水清澈见底，可以看到一小群一小群的小鱼游来游去。我们下水后，就在水里跑来跑去，两个小脚丫拍打着水面，“扑通扑通”的，水花乱溅。

不久，原来清澈的水就被我们搞得浑浊不堪，甚至连水底的淤泥也被翻上来了。这样一来，小鱼就被迫把头浮出水面呼吸，我们一看到那些小鱼就飞快地伸出小手把它们从水中捧起来，放进事先就准备好的盛有水的小塑料桶里。这些可怜却又可爱的鱼儿只能乖乖地在桶里游来游去了。

每一次，我们都是采用这种方法，先把鱼儿搞得晕头转向，再来个浑水摸鱼，于是几乎每次都能满载而归。但回到家总免不了挨大人一顿责骂，为什么呢？因为每次捉鱼回来，我们总搞得浑身上下湿漉漉的，衣服上、脸上，甚至头发上都沾上泥浆，活像一个小泥人。

1．照样子，写词语。

(1)扑通扑通(ABAB式)____________　____________

(2)湿漉漉(ABB式)____________　____________

2．理解短文，填空。

(1)第二段中省略号省略的是______________________________

_____________________________________。

(2)“一有空”“顾不上”“争先恐后”写出了孩子们________

_____________________________________________的心情。

3．用自己的话写出孩子们是怎样摸鱼的。

_______________________________________________________

4．本文勾起了你哪些夏天的回忆？请选取一件事写一写。

_______________________________________________________

_______________________________________________________

11、课内语段阅读。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

（1）第1句话中的“犹豫”说明(  )

A．英子胆小，不敢上讲台。

B．英子不愿意一摇一晃地走上讲台，但是老师的要求又不能不做，因此拿不定主意。

C．英子没准备好，怕讲得不好同学们笑话她。

（2）本段中一共响起了两次掌声。第一次掌声里包含着( )，第二次掌声里包含着(  )。

A．笑话和歧视  B．鼓励和信任  C．鼓励和赞扬

（3）找出体现英子内心紧张、自卑和痛苦的句子，用“____”画出来。

12、认真阅读短文，完成练习。

西湖

杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢？

月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶化在月色里了。

【1】短文的第三自然段是围绕哪句话写的？请用“        ”画出来。在这一段中作者写了西湖主要景点：湖边的树木、孤山、________、________和湖心的_________。

【2】找出比喻句，打上“√”，不是的打上“×”。

A．孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。( )

B．岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。( )

C．人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全部溶化在月色里了。( )

【3】“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。”读到这个句子，我们不禁会想起唐代诗人刘禹锡《望洞庭》一诗里的“___________________，_____________________。”

【4】“在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢？”这从句话中，你体会到了什么？

___________________________________________

【5】读了短文后，使我们不禁想到了诗人苏轼笔下的西湖“___________________，_____________________。”

13、课文回放。

秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红色的、蛋黄的、雪白的….美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【1】课文从三方面写了秋天的雨，这一段是从________________来写。

【2】从生活中，我知道“凉爽”的反义词是________________。

【3】结合上下文，我知道“五彩缤纷”的意思________________。

【4】读划线句子，想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？

它把________色给了________，________________像________________，________啊________啊，________走了夏天的炎热。

【5】你喜欢秋天吗？用几句话说说你喜欢秋天的原因。

_____________________________________________________________________________

14、阅读短文

花的授粉

①花有雌雄两种花蕊。花要结果子。雌蕊需要得到雄蕊的花粉才行。有些花的雌蕊得不到的花粉，就白开一场，没有结果就调零枯死了。

②有些花的雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。可是有些花却要靠外界的力量做媒介，把这朵花的花粉传递到那朵花的雌蕊上。这样结出的果实和种子比较强健。所以，多数花为了得到强健的后代，使种族兴盛，都会找媒人给自己做媒传递花粉。

③花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。请昆虫做媒的花最多。在昆虫媒人当中，最受花欢迎的是蜂、蝶、蛾三大望族。

④花很懂得“虫情世故”，它知道昆虫决不肯白白地替自己效劳。它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。所以它特意制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计——装上艳丽的花冠，散发出芬芳的香气，利用花冠和芳香招引昆虫上门。这跟商店用大招牌，装霓虹灯招引顾客有些相像。

⑤昆虫来到花里，就不客气地享用花准备的筵席。吃这顿丰盛的筵席的时候，昆虫还带上一身花粉，就把花粉传送到别朵花的雌蕊上，完成它的使命。

【1】根据短文内容，判断下列说法的对错。

（1）所有的花都可以自动授粉。（____）

（2）花艳丽的花冠是为了招引昆虫上门授粉。（____）

（3）蜂、蝶、果蝇是最受花欢迎的媒人。（____）

【2】第④自然段中加点词语“厚礼”的意思是_________，在文中具体是指_________。

【3】仿照第⑤自然段中画横线的句子写一句话。

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15、阅读短文并完成练习。

《森林报》（节选）

毛茸茸的小松树已经返青了，远远望去，绿油油的。逗留在这些小松树间，多么惬意呀!这儿的一切都焕发着光彩：越橘的叶子闪着亮光，柔软的青苔泛着绿光，石楠的枝条上长满了叶芽，犹如一片片绿色的鳞片。

沼泽的周边，有一种四季常青的灌木——蜂斗叶。它的叶子呈暗绿色，叶子的边沿微微向上卷起，露出粉白色的背面。但没有谁会把心思放在叶子上，因为它的花才更有趣呢!瞧，粉色的小花多漂亮啊，简直像个小绣球。在初春时节能找到花，的确是件值得高兴的事!你采上一束花，再带回家，大家肯定会说这是从温室中摘下来的，谁能说这是从野外采摘回来的呢？

【1】短文描述的是森林的（ ）季节。

A．初春

B．初夏

C．初秋

D．初冬

【2】“逗留在这些小松树间，多么惬意呀!”这句话的意思是（ ）

A．在小松树间停留很费时间。

B．在小松树间停留很容易迷路。

C．在小松树间停留很悠闲、满意。

D．在小松树间停留很不称心。

【3】读读短文的第1自然段，填一填。

【4】读读短文的第2自然段，完成练习。

（1）“它的叶子呈暗绿色，叶子的边沿微微向上卷起，露出粉白色的背面。”加点的词语表明作者观察了蜂斗叶的叶子的__________和__________，从“__________”这个词语最能看出作者观察得很仔细。

（2）“瞧，粉色的小花多漂亮啊，简直像个小绣球。”这个句子把______比作________，写得很形象。

（3）猜猜下面哪幅图是蜂斗叶？正确的选项是______

A． B．

C． D．

16、造句。

①如果……就……

______________________________________

②果然……  

________________________________________

17、口语交际。

上周，老师布置了一个特殊的作业，要同学们做生活的有心人，仔细观察并有所发现。来说说你的发现吧！

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18、按要求改句子。

1.一棵高大的橡树挺立在路旁。（改为比喻句）

____________________________________________________________

2.杨桃怎么能画成这个样子呢？（改为陈述句）

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3.微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（缩句）

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4.我们的脸有些发红，取消了这个念头。（修改病句）

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5.或许明天飞过这条路线的，不是小鸟，而是老鸟了。（用带点的词语写句子）

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19、修改句子中的问题，要用上修改符号。

①他身穿长衫，头带礼帽，手拿一支毛笔，笑的很温柔。

②铅笔盒里放了很多文具，有铅笔、小尺、橡皮、指甲剪和小订书器等。

20、修改下面的一段话。（这段话中有三处不同错误）

走进学生阅览室，书架上崭新的图书，桌子上还摆放着《小学生教学报》《稻草人》《中国少年报》等报纸。很多同学以经坐在里面津津有味地看书了。

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21、习作。

读一读《帽子的秘密》这个故事的前部分内容，你能猜测这帽子到底藏着什么样的秘密吗？如果让你续写这个故事你会怎样写下去呢？

我的哥哥可不是普通的人，他是一个三年级学生。他一连考了那么些满分，妈妈送给他一顶帽子当奖品！这顶帽子的颜色可真蓝，漆黑的帽檐亮闪闪，别说把它戴在头上，就是看着心里也喜欢。可是这顶帽子有些奇怪，帽檐总是掉下来，妈妈把它缝了又缝，不知道为什么它总坏。妈妈叫我和哥哥一块儿。看看帽檐为什么会掉下来，可是哥哥只要一见我，就马上把我赶开。