2025-2026学年西藏日喀则二年级(上)期末试卷语文

1、下列词语中有错别字的一项是( )

A. 初中　未来　银盘 B. 优秀　丰富　岩石

C. 海滨　钓渔　躺下 D. 深浅　打磨　至少

2、下列选项中有错别字的一项是（ ）

A.装扮 B.漂扬 C.庭院

3、与“认识的人很多，可彼此知心的没几个”相对应的句子是（          ）

A．观今宜鉴古，无古不成今

B．知己知彼，将心比心

C．相识满天下，知心能几人

D．路遥知马力，日久见人心

4、下列诗句表达的感情与其他三项不同的是（          ）

A．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

B．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君

D．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

5、按要求写词语。

含有数字，形容颜色繁多：五光十色  __________   ___________

ABAC式，形容样式多：各种各样 ___________   ___________

6、名句补一补。

（1）爱人若爱____________________。

（2）_______________________、不贰过。

（3）有理走遍天下，___________________。

（4）__________________，有礼者敬人。

（5）_____________________，其利断金。

7、日积月累。

（1）____________________，理不辩不明。

（2）有理走偏天下，__________________。

8、我会根据语境，读拼音写词语。

一个qíng lǎng的日子，我们穿着xiān yàn的fú zhuāng走进ān jìng的树林。纷飞的luò yè，犹如一枚枚金黄的yóu piào，在微风中尽情地tiào wǔ！我们yáng qǐ shuāng bì，放声gē chàng。啊，深秋，你好！

9、课外阅读。

石榴

石榴的形状圆圆的，就像一个胖娃娃。

它的颜色是褐（hè）色中带点黄色和红色，仿佛用颜料涂抹上去似的，一眼看去，外壳不好看，也不那么光滑。

我挑了一个最大的，用手掂了掂，哟，还不轻呢！有三四两重。

别看它的外表“丑”，里面可美啦！我迫不及待地把石榴皮剥去，啊，好漂亮呀！一颗颗白里透红、亮晶晶、水灵灵、珍珠似的石榴籽便展现在我的眼前。我馋诞（xián）欲滴。马上抠（kōu）下一颗丢进嘴里，轻轻一咬，一股汁水流了出来，只觉得清香四溢（yì），可甜呢！我越吃越想吃，它甜滋滋的味儿一直甜到了我心底！我连忙剥下几颗石榴籽走到爸爸妈妈跟前，塞进他们嘴里，他们都竖起大拇指说：“这个石榴真甜。”

石榴（ ）好吃，（ ）还有药用价值呢！

石榴的果皮可以入药．古代的医生用它治疗好多病症呢！

【1】请在第5自然段的括号里填上恰当的关联词语。

【2】联系上下文，解释词语。

迫不及待：______________________________

【3】请你从第4自然段中找出四个描写石榴的词语。

______ ______ ______ ______

【4】本文是从______、______、______、果实及药出价值等方面来介绍石榴的。

【5】第4自然段的主要内容是______

①石榴外表“丑”，里面可美啦。

②石榴非常甜，“我”越吃越想吃。

③石榴外表“丑”，但是石榴籽漂亮、好吃。

④石榴外表“丑”，但是石榴籽好吃。

10、课外阅读

山村小学

是一簇白色的山菊花在山野开放吧？

是一支船队在绿海碧涛中航行吧？

我们的学校，青瓦碧墙的学校，坐落在山野的怀抱里，远远望去，像绽开的花，扬帆的船。

它是嵌（qiàn）在大山上的一面窗子，透过它，我们看到辽阔的大海、美丽的城市和遥远的宇宙，还有山外那一片丰富多彩的天地。

采来山里的野花，紫蓝色的牵牛花、乳白色的小茉莉、红霞似的山茶……给学校编织彩色的花边，让蜜蜂、蝴蝶飞来，在我们的歌声中舞蹈。

种上山里的香樟、塔松、赤桦……给学校镶了一条绿色的林带，让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁啾（zhōu   jiū）的欢鸣陪伴着我们朗朗的读书声。

【1】根据短文内容，把词语补充完整。

( )的大海            ( )的读书声        ( )的宇宙

【2】第三自然中哪些语句表明这是一所山村小学？请用“___”画出来。

【3】对短文第四自然段理解有误的一项是（       ）

A．这段话采用了比喻的修辞手法，把山村小学比作一扇窗子，而“大海”“城市”“宇宙”则是外面世界的象征。

B．我们在学校里读书学习，通过书本了解大山以外的世界，从而开辟自己的新天地，实现自己的美好愿望。

C．这所小学建立在大山的最高处，站在学校里就能看到大山外面的世界。

【4】读了这篇短文，你从字里行间能感受到山村孩子们怎样的情感？（       ）（多选）

A．喜爱

B．厌恶

C．自豪

D．快乐

11、老鼠买鱼

一天，老鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼买下来。

鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”

“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。

鱼行老板仍不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了好几倍。买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在肩上，有的举在头上，有的抱在手上。

这时，一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：“头儿，咱们买这么多鱼干啥呀？”

老鼠头领说：“笨蛋，咱们(　　)不愁吃，(　　)有猫就过不了安稳日子。猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？哈哈！”说着，老鼠头领露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。因为老鼠把鱼买完了，所以街上没有鱼卖。猫只好自认晦气。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。

不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我虽然赚了钱，却上了老鼠的当。”

1．选择题。选择正确的答案，填上序号。

(1)“老鼠狡黠地笑了笑。”这个句子中“狡黠”可以用(　　)代替。

A．聪明　　　　B．狡猾　　　　C．机灵　　　　D．兴奋

(2)下列哪个关联词语适合填进短文的括号里？(　　)

A．因为　所以  B．不但　而且  C．虽然　但是

(3)这则寓言故事告诉我们的道理是(　　)

A．老鼠买鱼送给猫。

B．老鼠成灾，给社会造成危害。

C．老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。

D．反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。

2．阅读短文填空。

(1)“敲竹杠”在文中指_______________________________________。

(2)猫和鼠“化敌为友”的原因是_________________________。

(3)“猫非常高兴，果真与鼠‘化敌为友’了。”这句话中的“敌”指________，“友”指____________。

3．如果你是路人，你想对鱼行老板说些什么？

___________________________________________________________

12、课外阅读。

好森林的故事

在一片没有名字的森林里，生活着大树、小草小花、会唱歌的金铃子，会闪光的萤火虫儿、会跳舞的蜜蜂和蝴蝶，还有永不疲倦的小溪。它们都很活泼，都有美丽的梦想，可奇怪的是，这片森林总是安安静静的，一点儿声响也没有。因为它们虽然生长在一起，却互不相识。每当大自然的信使——风儿到来的时候，大树托它将沙沙的歌声传向远方，花草托它将甜蜜的芬芳送向远方，小小的蝴蝶、蜜蜂和萤火虫儿，都想随风飞向远方。它们以为，只有在远方，才能找到自己的朋友。

有一天，森林爷爷从睡梦中醒来，听到四处静悄悄的，看到大树、花草、萤火虫儿……都在不安地扭动身子，想去远方。森林爷爷开口说话了。

它对大树说：“大树，当你在高空中歌唱的时候，你知道吗？就在你的脚下，溪流弹着竖琴为你伴奏，花草虫鱼都在侧耳倾听，蜜蜂和蝴蝶在为你伴舞……”

它对萤火虫儿说：“在黑夜里，你那一闪一闪的灯光，就是我们森林的眼睛。你知道吗？你这个小小的精灵，是我们森林的骄傲……”

它对小花说：“你瞧见了吗？春天里，蜜蜂和蝴蝶总是绕着你飞翔，秋天里，当你结满果实的时候，树木就飞扬起金红的叶片，洒给你赞美的花雨……”

它还对小溪说……它还对蝴蝶说……

就从这一天开始，静静的森林整个儿改变了模样。

在地下，树根和草根紧紧相连，在地上，蜜蜂和蝴蝶形影不离。

夜晚，月光洒满林中的空地，森林的歌舞晚会就开始了。花的集体舞之后，总是树的低音合唱，接着，蛐蛐拎着小提琴上场，金铃子和蜜蜂站在乐队的前排，表演二重唱。蝴蝶们的百变魔术最后压台。

从此以后，这片森林有了名字，叫好森林。

——汤素兰《好森林的故事》节选

【1】仔细读短文，完成以下填空。

这片森林总是安安静静的，因为______________________它们以为，只有在________________________才能找到自己的朋友。每当大自然的信使——风到来的时候，大树托它将___________________传向远方，花草托它将__________________送向远方……

【2】联系上下文，解释文中加点词的意思。

侧耳倾听：_____________________________

形影不离：___________________________

【3】森林爷爷想告诉大家什么道理？下列选项中，最恰当的一项是（ ）

A．只有在远方才能找到自己的朋友。

B．只要你用心观察、感受，就能发现，朋友就在身边。

C．森林太安静了，应该举行热闹的晚会。

D．每个动植物都要为森林贡献力量

【4】森林爷爷对小溪、蝴蝶说了什么呢？请你选择小溪或蝴蝶，发挥想象，把森林爷爷对它说的话写下来。

_________________________________________________

13、认真阅读短文，然后按要求做题。

蝉鸣

当我把童年的声音一一捡起时，首先捡起的是蝉鸣。

那时，最兴奋的（       ）听蝉鸣，（       ）捉蝉。念小学时，上学有四条路可以走，其中一条沿着河，岸边高树浓荫，常常遮着半个天空。夏天，我们总会呼朋引伴地走那条路，没有别的目的，只为了捉蝉。

你能想象得到，一群小学生穿着短裤、带着黄色帽子，或穿着褶裙，把小草帽的松紧带贴在脸边儿……书包搁在路边，小小的人儿不怕掉进河里，也不怕划破衣服，更不怕皮破血流，就一脚深一脚浅地直往树的怀抱里钻！只因为树上有蝉。蝉鸣是一阵袭人的浪，不小心掉进孩子们的心湖。于是湖心抛出千万圈涟漪，要逮住那一阵阵的浪。“抓到了！抓到了！”有人大声地喊。接着有人赶快打开铅笔盒，把蝉关了进去。

到了教室，大家相互炫耀铅笔盒里的小动物——蝉、天牛、金龟子。有的用蝉换天牛，有的用金龟子换蝉，大家互相交换也互相赠送。有的向别人乞求几片叶子，喂他铅笔盒里的小宝贝。

整个夏季，我们都强迫蝉从枝头搬家到铅笔盒里，铅笔盒却不会变成音乐盒，蝉依然在河边高高的树上叫。

夏天是声音的季节，有雨打、雷响，有蛙声、鸟叫及蝉鸣……蝉鸣足以代表夏，它是悦耳的和声。

【1】选择恰当的关联词填在文中的括号里。

不是……而是……             不但……而且……

【2】第二自然段中的“那条路”指的是______________________

【3】第三自然段中画“________”的句子写出了（       ）

A．孩子们的水性好，不怕水

B．孩子们生活在农村，擅长爬树

C．孩子们对树上的蝉充满期待

【4】对画“          ”的句子理解正确的一项是（       ）

A．孩子们想在心里记住蝉鸣的声音

B．“袭人的浪”指的是湖里的波浪

C．蝉鸣吸引着孩子们，激起孩子们捉蝉的欲望

D．比起捉蝉，孩子们更喜欢听蝉鸣

【5】第四自然段中加点的“小宝贝”指的是________________，表达了作者对它们的___________。

【6】作者为什么说蝉鸣是“悦耳的和声”？

______________________________________________

14、阅读。

春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机、生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！

一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

你别看小草这样（软弱、柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨，风雨过后，我赶紧去看那小草，呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”

小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔、挺立），可是它的生命力是多么（顽强、坚强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。

【1】给短文加个题目，写在文首的横线上。

【2】用“/”划去（       ）里用得不恰当的词语。

【3】“疾”字是( )结构的字，按部首查字法，应先查( )部，再查( )。“疾”字在字典里有四个意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第( )种意思。

【4】下面对于课文内容的表述，哪句话更准确？（       ）

A．本文表现了作者喜爱春天的思想感情。

B．本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。

C．本文赞扬了小草的美丽可爱。

15、阅读《小花鹿》的故事，完成文后练习。

小花鹿

去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。它的脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅（juē）着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了

自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。一天又一天，一个月又一个月，不到一年，“小花鹿”变得沉甸甸了。我抚摸着它，高兴地说：“这下我就可以去买许多书啦！你的功劳真不小啊！”

【1】文中的“小花鹿”指的是__________________。

【2】“小花鹿”可真讨人喜欢。请为文中的“讨”字选择合适的解释。（        ）

A．查究，处治

B．研究，推求

C．索取

D．求，请求

E．招惹

【3】第2自然段是围绕哪句话来写的，用直线画出来。

【4】作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：

脑袋→__________→__________→小嘴→__________→__________→__________

【5】自从有了“小花鹿”以后，我发生了什么变化？写在下面的横线上。

__________________________________

16、按要求完成句子练习。

1．水果店里的水果真多呀，有西瓜、南瓜、桔子、苹果和香蕉。（修改病句）

_________________________

2．秋天的雨把秋天的大门打开了。（改成“被”字句）

________________________

3．我要是一答应，就会被青头发现。（用加点的字造句）

________________________

17、按要求写句子。

（1）小青蛙__________地问：“是谁在学我说话？”（填入恰当的词语）

（2）同学们种好了小树苗。（改为“把”字句）

________________________________________________________________________________

（3）赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。（缩句）

________________________________________________________________________________

（4）昙花悄悄绽开花蕾，向人们展示美丽的笑脸。（仿写句子）

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（5）松林里一个个斗笠像蘑菇一样。（用加点的词语写句子）

______________________________________________________________________

18、按要求写句子。

①现在你们既然想听，我就讲讲吧！（用加点的关联词写句子）

____________________________________________

②六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句）

____________________________________________

③从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（用带点的词写句子）

______________________________________________

④先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声地问孙中山。（照样子写连续动作的句子）

_____________________________________________

19、用正确的修改符号修改下面这段话。

“丁零零……”下课铃声响起，同学们快速飞一般地冲出教室，来到操扬，操场上一下子热闹起来。同学们有的跳绳，有的踢足球，有的羽毛球……玩得开心极了！

20、病句修改。（共5处错误）

我家有两条小金鱼美丽的。它们都有两只宝石般的眼睛，亮闪闪的。嘴巴张开时，就像一条圆圆的“零”。最美丽、漂亮的要数金鱼的尾巴，尾巴像透明的纱裙长长的，不停地摇摆左右。

21、快乐表达。

在课本中，我们认识了诚实守信的宋庆龄、严谨求实的法布尔、聪明勇敢的枣核……在生活中，我们也会遇到形形色色的人，他们身上的优点或优秀品质让我们受益匪浅，难以忘怀。请选择一个你熟悉的人写一写，题目自拟。

要求：（1）围绕一个人，紧扣他（她）的优点或优秀品质来写。

（2）语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。

（3）不少于300字。