2025-2026年四川绵阳高一上册期末语文试卷及答案

1、下列对课文理解，不正确的一项是（  ）

A．《窦娥冤》的悲剧在于窦娥对道德的坚守和不道德的现实社会的错位：对官府、天地代表的封建秩序的失望，却不得不依靠官府、天地来洗冤的无奈。

B．《青蒿素》中屠呦呦团队接受了对抗疟疾的重任，收集几千个药方，并从中进行挑选提取，为保证药品安全性，更不惜以身试药，体现了科学家的责任担当。

C．《说“木叶”》能够从复杂的文学现象中找出规律，主要阐述了“木”在诗歌中的两个艺术特征：第一是含有落叶的因素；第二是有落叶的微黄与干燥之感。

D．《雷雨》里的周朴园有着多重身份：企业家、父亲、丈夫、恋人……从这些身份中流露出的是他的无情冷酷、果决专断，这是周家悲剧产生的根本原因。

2、下列诗句中，所用修辞与其他三项不同的一项是（     ）

A．脚著谢公屐，身登青云梯

B．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城

C．世间行乐亦如此，古来万事东流水

D．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语

3、从词类活用的角度看，归类正确的一项（ ）

①君子博学而日参省乎己 ②非能水也，而绝江河  ③吾从而师之

④艰难苦恨繁霜鬓 ⑤而耻学于师 ⑥小学而大遗，吾未见其明也

⑦是故圣益圣，愚益愚 ⑧君子不齿 ⑨廉颇老矣，尚能饭否

A.①③⑦ B.④⑤⑦ C.②③⑤ D.②⑧⑨

4、下列文化常识的表述不正确的一项是

A. “一片神鸦社鼓”——“社鼓”是社日祭祀土神所奏的鼓乐。立春、立秋后第五个戊日即为社日。

B. “汉天子我丈人行也”——“丈人”即妻父，且鞮侯单于称当时汉天子“丈人”，缘于汉朝和匈奴世代通婚，实为姻亲关系。

C. “又多豪右，共为不轨”——古人的居所，以左为卑，以右为贵，所以称豪族大户为“右族”。“尊右”的观念在古时也并非一成不变，《红楼梦》中就体现有“以左为尊”的礼仪。

D. “净扮赛卢医上”——不同于现代京剧，元杂剧的行当有旦、末、净、杂四类。净类似京剧的花脸，一般为性格刚猛的人物，可扮男，也可扮女。

5、叙述学中，一般把“谁说故事”“站在什么立足点上说故事”称为叙述角度，叙述角度可分为“全知视角”和“有限视角”两种。下列关于有关作品叙述角度的分析错误的一项是

A.在《边城》中，我们通过作者“无所不知”的叙述，全面了解了翠翠生活的环境和故事，这种叙述角度是“全知视角”。

B.《金岳霖先生》一文中，作者只写自己看到听到的金岳霖先生，只写人物的所作所为而不写人物的所思所想，突出了事件的亲历性。

C.《祝福》用第一人称“有限视角”描写“我”在鲁镇的见闻，又用第三人称“全知视角”叙述祥林嫂悲惨的一生，两种视角交替使用，使表达更丰富深刻。

D.《林黛玉进贾府》采用的是“全知视角”，我们跟随着初到贾府的林黛玉的脚步借助她的眼睛，看到贾府的环境和人物。

6、阅读下文，完成小题。

你不信任我

[俄罗斯]格·戈林

出租车把我载到一所大楼前。“劳驾，”我对司机说， “别关计价器。我到公司里去去就回来，然后我们再朝前开。”

司机不满地皱了皱眉。

“也许，先结账不是更好吗?”他问。

“不不，我还要继续坐您的车呢，”我说，“瞧你，不信任我吗?您想我会溜掉?”

“我什么也没想，”司机说，“什么样的乘客都有嘛，有人会溜，有人不溜……”

“哎，就是说，您还是认为我可能会溜?那好……我把我的帽子押在您这儿。”

“您说哪儿去了！”司机生气道，“我要您的帽子干吗?我信任您……您把公文包留下再走。”

“啊!什么?”我冒火了，“行啊，我把我的公文包留下。只是您要允许我记下您的车牌号码。”

“您这是干嘛?”司机皱起了眉头，“不信任我吗?您想我会开车溜掉?”

“我什么也没想，”我说，“什么样的司机都有嘛，有人喜欢帽子，有人喜欢公文包。”

“啊，说什么呢?”司机说，“那好!把我的车号记下吧：MT—40—20。不过您得先让我看看公文包里都有些什么。”

“这又是干吗?”

“免得过后说不清。”

“看吧，”我没好气地说，“喏，里边有文件、书、电动剃须刀。”

“剃须刀是完好的还是坏的?”

“怎么会坏呢?现在还能用。”

“什么叫‘现在’还能用?我可不打算在这儿测试。”

“谁知道您?”我冷笑一声，“您的胡子还没刮呢。脸有点浮肿，眼睛是淡色的，左颊上有个瘤……”

“在记我的外貌吗?”司机凶巴巴地说，“那好!我也不会忘了您的!蒜头鼻子圆眼睛，两只耳朵不对称……左边有颗镶牙……”

“好，既然事情发展到这一步，”我也凶巴巴地说，“干脆就来正式的!这是我的证件：身份证、通行证、结婚证。拿去吧!要知道，您可是在和一个正派人打交道。把您的也给我!”

“给!”他说，“这是驾驶证、工会证……”

“户口证当然是没有啦。”我指出。

“没有。”他答道。

“好，没什么，必要时警察会找到您的。”

“必要时你也会被传唤的……’’

“万一出事，你触犯的是刑法第144条！”

“而您触犯的将是第146条第二款。”他回应道。

我们恶狠狠地直瞪着对方。

“听我说，”我突然改口道，“您不觉得害臊吗?”

“您呢?”

“我为我们两个感到害臊!”我说

“我也是！”他说着垂下了眼睛，“收回您的证件吧……”

“您也收回您的……”

“请把公文包拿去……”

“谢谢，”我说，“我会把您的车号忘掉的：MT—40—20。”

“让我们都忘了吧。”他说。

我们亲热地相互拍拍肩。

“我怎么会把您往坏处想呢?”我觉得奇怪，“您的脸这么讨人喜欢。眼睛是灰色的，脸颊上有颗痣。”

“您长得也很帅。”他说，“大眼睛，耳朵干干净净。要注意保护牙齿……”

“我一会儿就回来。”我说。

“去吧，”他说，“您不在，我怪闷的……”

我们相互温和地笑了笑，随后我下了车。快走到入口时，我发现通行证不在了。

“真见鬼!”我想，“就是说，他还是扣下了我的通行证……没什么……他溜不了的……我也采取了万全之策——我戳破了他的后轮胎……”

【1】文中划线处，司机两次“皱眉头”的不同意思是：一次：______________________ ；第二次：_______________________ 。

【2】写出文中司机情绪变化的走势曲线。

不满→___________________→凶巴巴→恶狠狠→_________________→亲热→__________________。

【3】下列说法不符合文意的一项是(     )

A.小说的语言风趣幽默，有明显的喜剧风格。

B.小说从小矛盾开始，由互不相让，互不信任，到各有所伤。

C.人与人的不信任。使世界的面孔也越来越陌生和冰冷。

D.自我保护如超过一定的限度，就会走向自我封闭与孤独。

【4】在小说的结尾处，结合文意展开想象，分别以“我”和司机的口吻补写两段人物描写，字数80字左右。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）毛泽东《采桑子·重阳》中写秋风寒霜中绽黄吐芳的满山遍野的野菊花，平凡质朴却生机蓬勃，具有现实与象征的双重性的一句是：____________。

（2）李商隐《代赠》中____________，____________。这两句诗点明了时间、地点，烘托了环境的寂寞与凄清，把女子复杂矛盾的心理活动和孤寂无聊的失望情态，写得巧妙逼真。

（3）“沉默”往往能表现人的最深的感情，在徐志摩《再别康桥》中____________；____________，两句借乐器和虫儿的无声，来表现诗人的静默与不舍，真挚却不张扬。

（4）《荆轲刺秦王》中通过描写宾客们的神态，展现其同仇敌忾的画面的句子是：____________，____________。

（5）成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中，在今天被我们引用来形容爱恋的人在远方的两句是：____________，____________。

（6）李白《行路难》中用四个连续的动作，形象的表现了诗人李白内心的苦闷抑郁与情感的激荡变化：____________，____________。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行》中描写琵琶女弹奏琵琶指法灵活和乐曲内容丰富的句子是“______，______。”

（2）李商隐《锦瑟》中“______，______”两句拢束全诗，表明作者到老珍重这份感情，但当时已然是凄迷难辨。

（3）杜甫的《登高》中，诗人用“______，______”分别从时间和空间维度抒发自己的多重愁苦，被宋代学者罗大经认为“十四字之间含有八意，而对偶又极精确。”

9、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《荆轲刺秦王》中， “_____________，___________”的歌声，渲染了送别的悲壮气氛，激发了众人同仇敌忾的感情。

（2）“___________，_________”两句刻画了女主人公早起晚眠，终日操劳的悲苦形象。《诗经 氓》

（3）“_____________，__________”两句从侧面烘托了“客”的箫声之悲，感染力之强。《赤壁赋》

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子《劝学》中指出，蚯蚓虽然身体柔弱却能“___________，____________”，是“_______”的缘故。

（2）韩愈《师说》以“____________，____________，”凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。

11、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）在《逍遥游》中描绘鲲鹏奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：          ，      。

（2）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：   ，   。

（3）《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：千呼万唤始出来， 。

12、阅读下面这首宋诗，完成各题。

书湖阴先生①壁

宋 王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。

（注）①湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是作者晚年闲居江宁（今江苏南京）时的一位邻里好友。②排闼：推门，撞开门。闼，小门。

【1】下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是（ ）

A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。

B.诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。

C.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。

D.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。

【2】诗的后两句采用了哪些手法？请结合诗句简要分析。

13、阅读下文，完成下列小题。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也。项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。……

【1】下列加点词的解释错误的一项是（　　　）

A. 拔剑切而啖之　   　啖：吃。

B. 杀人如不能举　   举：举起

C. 窃为大王不取也   窃：私下里。

D. 沛公起如厕　　   如：往。

【2】下列句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（　　　）

A. 先破秦入咸阳者王之　　　臣之壮也，犹不如人

B. 起，立而饮之　　　　　　图穷而匕首见

C. 以待大王来　　　　　　　越国以鄙远。

D. 我为鱼肉，何辞为　　　　若舍郑以为东道主

【3】下列句子中和“客何为者”句式相同的一项是（ ）

A. 沛公安在   B. 求人可使报秦者

C. 佚之狐言于郑伯   D. 吾属今为之虏矣

【4】下列叙述不符合文意的一项是（　  　）

A. “按剑而跽”这一微妙的动作，将不可一世的西楚霸王不由自主的震动、惊恐、警戒

泄露出来，寥寥几个字，人物形象就呼之欲出，跃然纸上。

B. “哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。”人物动作神态栩栩如

生，勾勒出一个霸气逼人的怒目金刚形象。

C. 樊哙闯宴后，形势一触即发，但项羽不怒，稍有缓和。刘邦趁缓和之机，托词离席，

显示了其机敏。

D. 樊哙指斥项羽，锋芒毕露，使得“项王未有以应”，并赐“坐”。这一软一硬形成了对比，也显示了项羽“为人不忍”的性格。

【5】翻译下列句子

（1）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

（2）大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

生活中，父母、朋友、师长是我们最亲近、最熟悉的人。可是，你真的了解他们吗？他们有哪些你不熟悉或者曾经不了解、不理解的一面呢？

请以“熟悉的陌生人”为题，写一篇记叙文。

要求：①自选角度，符合题意；②文体特征明显；③不少于700字；④不得抄袭，不得套作。