2025-2026年江苏常州高二上册期末语文试卷带答案

1、下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是（   ）

A．一个带领乡亲们致富的好人去世了，大家都很悲痛。晚上，好几支乐队秦起了哀乐，乡村歌手唱起了挽歌，真是“四面楚歌”。

B．他这人很有意思，喜则开怀大笑，怒则切齿拊心，悲则发上指冠，乐则得意而忘形。

C．刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。

D．我们每个人都要养成谦逊的品质，做到“兼听则明，从谏如流”。

2、下列加点的成语运用无误的一项是（    ）

A. 这位油画家的高原风貌主题油画虽然很受欢迎，但是他不轻易创作，因此，他挂在画廊墙上待价而沽的作品并不多。

B. 他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在连初中都读不下去了。

C. 虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。

D. 这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过抗战的老兵。如今，虽已是古稀之年，但他们都还精神矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万千。

3、下列加横线字注音完全正确的一项是（   ）

A. 抚膺（yīng）   青冢(zhǒng） 悚然（sǒng）   监生（jiān）

B. 陈抟（tuán）   炮烙（pào）   踌蹰（chú）   新正（zhēng）

C. 朔漠（sù）   窈陷（yǎo）   踝骨（luǒ）   间或（jiàn）

D. 草窠（kē）   谬种（miù）   搭讪（shàn） 执拗（niù）

4、下列对《沁园春•长沙》中意象描写的赏析，不正确的一项是(　)

A.“万山红遍”中的“红”写得极妙，它是表色彩的形容词，此处赋予动词的意义，既有色彩，也有秋天渐来、万山渐红的动态意境。

B.“漫江碧透”中的“漫”字极有特色，它是“整个”的意思，即放眼望去，整个江中碧绿通透，给人一种深厚的绿意和沉重的感受。

C.“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”生动地刻画出了在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼儿游动得欢愉自在的景象。

D.“万类霜天竞自由”中的“万物”指自然界的一切生物；“霜天”表面上指自然界的霜天，实际上隐含当时我国所处的政治气候。

5、下列加点字的注音，全都正确的一组是(     )

A．窸窣(sū)   寥廓(liáo)   百舸(kē)       遒劲(qiú)

B．罅隙(xià)   讷讷(nè)     绛皓(hào)     稻菽(shū)

C．芣苢(fū)   子衿(jīn)     吐哺(bǔ)       贾人(gǔ)

D．句读(dòu)   跬步(guǐ)   蹩脚(biē)     脉脉(mò)

6、阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

“中庸”一词，出自《论语·雍也》。孔子说：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。”意思是，中庸乃至高的道德修养境界，长久以来很少有人能做得到了。中庸的具体含义是什么？朱熹解释，“子程子曰：不偏之谓中，不易之谓庸。中者天下之正道，庸者天下之定理”“中庸者，不偏不倚，无过不及，而平常之理，乃天命所当然，精微之极致也”。按照当代学者庞朴的解释就是，有人认为事物是一分为二的，中庸之道则认为事物一分为三，在左右两个端点之间还有一个中间端点，因此中庸之道主张人们要“执其两端而用其中”。

“执其两端而用其中”的中庸之道，作为中国人立身行事的方法论，已渗透到中国的社会文化心理之中。这在我们建设国家政治制度和改革路径方面都有鲜明的体现。

一是善于在现实中的两个端点之间寻找中端点。20世纪曾经出现以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义国家阵营两个端点，而中国共产党人经过探索，决定在苏联模式和西方模式之间建设中国特色社会主义制度。比如说，苏联是一党制，西方是多党制，我们则是居于两者之间的中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，试图借鉴两者的优点，同时避免两者的缺点。

二是善于在历史传统与现实需要两个端点之间，寻找一个过渡端点来解决阶段性问题。比如，我们搞市场经济，邓小平同志早就想搞市场经济了，但是我们的办法是先保留计划经济，然后发展乡镇企业，在体制外再发展出一个市场经济的体制。又如价格双轨制，一方面保留计划经济的产品价格体制，另一方面发展市场产品价格。这就是不要一步到位，而是善于找中间的过渡作为桥梁，达到下一个目标。

三是善于在起点和目标之间分步到位，设置过渡性中间目标。就像高速公路上总是要有加油站一样，我们的发展总需要搞一个过渡再往前走。例如，邓小平同志在20世纪80年代初提出，要在21世纪中叶基本实现“四个现代化”的目标。为此，他提出了“三步走”的发展战略。这个“三步走”战略使得我国的发展循序渐进，防止了“大跃进”错误的重现，也防止了骄傲自满、故步自封、停滞不前问题的发生。

中国的改革开放比较平稳，我觉得一个成功之处，就是中庸之道的思维方式发挥了作用。它使得我们既反左也反右，走不偏不倚的中庸之道。这种中庸之道是不搞极端，量变和质变相结合，阶段革命论和不断革命论相结合的辩证法之道。

（摘编自郝铁川《改革智慧与中庸之道》）

材料二：

儒家学说的哲学基础是中庸之道；中庸之道既是儒家的思维方式，也是儒家学说区别于墨家学说和法家学说的根本依据。

孔子说：“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷者有所不为也。”“中行”是中庸之道的另一种表述，即走道路中间。不然，不是极端冒进，就是不思进取。孔子回答别人的问题，“叩其两端而竭焉”，把利弊得失都说清楚，全面地看问题。孔子说：“君子和而不同。”与人和气相处，但坚持自己的原则立场。墨家主张舍己为人，法家宣扬人人为已，儒家主张既为自己也为别人。

《孟子·离娄》说：“君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。”《荀子·王制》说：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”无论是把君与臣比喻成腹心与手足的关系，还是把君与民比喻为舟与水的关系，都是强调双方相互依存、相互理解。这是从两个相反立场看问题，不是为一方献计献策。在中国思想史上，为强势阶层摇旗呐喊的是法家，为弱势群体奔走呼号的是墨家，儒家居中。

弓请教为政之道，孔子答“举贤才”。贤才就是德才兼备之人。孟子说：“不信仁贤，则国空虚。”荀子则主张：“无德不贵，无能不官。”儒家对政府官员的要求，既与墨家偏重于道德不同，也与法家仅仅强调能力不同，而是二者兼顾。

对社会成员的管理，儒家主张教罚并用。儒家重视教育与学习，《论语》开篇是《学而》，《荀子》开篇是《劝学》和《修身》，都把培养社会化的人作为政治的核心任务之一。儒家也重视法律，《荀子》把法律比作水尺，指出人们涉水而行需要看水尺，人们的社会活动则需要看法律。儒家既强调教育，也重视刑罚，但以前者为先导。这既与墨家偏重于仿效楷模不同，也与法家单纯强调法律有异。

由上可见，儒家凡事站在相反的立场看问题，平衡双方的利益。这是儒家的思维方式和处事逻辑，是贯穿于儒家全部学说的一条看不见的脉络。中庸之道是儒学的灵魂。不明乎此，就事论事，看到的儒家学说只能是一堆碎片。

（摘编自张荣明《中庸之道是儒学的哲学基础》）

【1】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（       ）

A．在中国的改革开放中，我们既反左也反右，走不偏不倚的中庸之道，这是中国改革开放能保持稳定的根本原因。

B．邓小平同志提出的“三步走”的发展战略，是中庸之道在建设国家政治制度和改革路径方面的体现。

C．孟子把君与臣比喻成腹心与手足的关系，这是从两个相反立场看问题，是站在中间强调双方相互依存。

D．中庸之道是贯穿儒家全部学说的一条脉络。只有从中庸之道的角度，才能准确理解儒家学说的言论主张。

【2】根据材料内容，下列说法正确的一项是（       ）

A．把事物一分为二是不对的，应该是一分为三，因为在左右两个端点之间还有一个中间端点。

B．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是在苏联一党制和西方多党制两个端点之间探索出来的。

C．“中行”就是走中间道路，是中庸之道的另一种表述；全面看问题也是中庸之道的另外一种表述。

D．儒家既强调教育，也重视刑罚，但以后者为先导，说明中庸之道的“中”不是数理意义上的“中间”。

【3】请简要分析材料二的论证思路。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王发布悬赏求谏政令后，广开言路，一开始就有“______，_____”的好局面。

（2）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中“_______，_____”两句意思一致。

（3）《关雎》中，男主人公对姑娘执着追求，用“_____________”方式来亲近他，用“_____________”的方式来使她快乐。

（4）唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的诗句，由此联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句：“_____________，_____________”。

（5）王湾《次北固山下》中运用了“鸿雁传书”的典故，最能突出表达游子对家乡亲人深切思念之情的句子是“_____________，_____________”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹，同时也表达出诗人旷达之情的句子是“_____________，_____________”。

（2）白居易《琵琶行》中“_____________，_____________”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。

（3）韩愈《师说》中的“_____________，_____________ ”与荀子《劝学》的“青，取之于蓝，而青于蓝”的观点相同，表达了长江后浪推前浪，一代新人胜旧人的观点。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）我们经常说“隔行如隔山”，这个意思也可以用韩愈《师说》中的“________，_____”两句表示。

（2）苏轼《赤壁赋》中运用比喻的手法，感叹生命短暂和个体渺小的两句是“________，________”。

（3）秦观《鹊桥仙》赞叹织女、牛郎短暂的相会远胜世人无数次的相聚的两句是“_________，_______”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《记念刘和珍君》一文中作者对真的猛士的评论“__________，______________。”

(2)《荆轲刺秦王》中通过环境描写来渲染氛围，表现为国捐躯的精神的句子是“_______________，________________。”

(3)《沁园春·长沙》中面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人雄心壮志的诗句“__________，_____________，______________。”

11、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）携来百侣曾游，   。（毛泽东《沁园春·长沙》）

（2）指点江山，激扬文字，   。（毛泽东《沁园春·长沙》）

（3）她飘过/像梦一般地/   。（戴望舒《雨巷》）

（4）但我不能放歌/ 。（徐志摩《再别康桥》）

（5）惨象，已使我目不忍视了；流言， 。（鲁迅《纪念刘和珍君》）

（6）真的猛士， ，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅《纪念刘和珍君》）

12、阅读下面这首诗，完成下面小题

终南别业

王维

中岁颇好道，晚家南山陲。

兴来每独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。

偶然值林叟，谈笑无还期。

注：①终南，指终南山。②陲：边境；南山陲，指辋川别墅所在地。 ③值：遇到。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联表达了作者自己进入中年以后即开始厌倦尘俗，晚年就归隐于终南山边。

B．颔联表达了诗人经常独自游山赏景。“每”即“常常”，“胜事”指山中美景。

C．尾联写诗人偶遇山中“林叟”，与之谈笑言欢，竟不舍得让老人回家。

D．这首诗没有描写具体的山川景物，重在表现隐居山间的心境，语言平白如话。

E．这首诗的体裁属于近体诗中的七言律诗。

【2】这首诗的颈联“行到水穷处，坐看云起时”深为后代诗家所赞赏，请结合诗意分析这两句诗表达了诗人怎样的情感。

13、阅读《鸿门宴》节选，完成各题

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰壮士赐之卮酒则与斗卮酒哙拜谢起立而饮之项王曰赐之彘肩则与一生彘肩樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王。玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

【1】下列各句中都含通假字的一组是（ ）

①距关，毋内诸侯　　②愿伯具言臣之不敢倍德也　　③范增数目项王

④秋毫不敢有所近　　⑤张良出，要项伯　　⑥旦日不可不蚤自来谢项王

⑦拔剑切而啖之　　 ⑧沛公已去，间至军中

A.①②⑤⑥ B.②④⑥⑧ C.①③⑤⑦ D.①④⑤⑧

【2】加点的词古今同义的一项是（ ）

A.沛公居山东时，贪于财货，好美姬 B.备他盗之出入与非常也。

C.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 D.壮士！能复饮乎？

【3】下列句中加点字的用法分类正确的一项是：（ ）

①沛公军霸上。　　    ②常以身翼蔽沛公。　　  ③范增数目项王。

④籍吏民，封府库。　　  ⑤君为我呼入，吾得兄事之。

⑥项伯杀人，臣活之。　　⑦项伯乃夜驰之沛公军。

A.①②⑤／③④／⑥⑦ B.①③④／②⑤⑦／⑥

C.②⑥⑦／③④⑤／① D.③⑥／⑤⑦／①②④

【4】下列特殊句式分类正确的一项是：（ ）

①燕国见陵之耻除矣  ②因击沛公于坐  ③群臣侍殿上者 ④何厌之有

⑤父母宗族皆为戮没 ⑥若亡郑而有益于君 ⑦太子及宾客知其事者

⑧大王来何操  ⑨具告以事   ⑩若属皆且为所虏

A.①②⑤／④⑥⑩／③⑦/⑧⑨ B.①⑤⑩／②⑥⑨／③⑦/④⑧

C.②⑥⑦／③⑨⑤／①⑩/④⑧ D.③⑥⑧／⑤⑦／⑨②④/⑩①

【5】下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.项王曰/壮士赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起立而饮之/项王曰/赐之彘肩/则与一生彘肩

B.项王曰/壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜/谢起立/而饮之/项王曰/赐之彘肩/则与一生彘肩

C.项王曰/壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起/立而饮之/项王曰/赐之彘肩/则与一生彘肩

D.项王曰/壮士赐之卮酒/则与/斗卮酒哙/拜谢起立/而饮之/项王曰赐之彘肩/则与一生彘肩

【6】下列对选文内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）

A.张良在紧急关头外出军门见樊哙，说明项羽对鸿门宴这样的军机大事防守不甚严密，否则张良怎么能够“至军门”。

B.项庄接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，由于于心不忍，再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。

C.樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入账后的种种行为都是有理有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。

D.从樊哙的一番话来看，他是很懂外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，难怪项羽愿听。

【7】把下列句子翻译成现代汉语。

①太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

②如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

14、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

初中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张，原因是什么?有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。

对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭，不少于800字。