2025-2026年黑龙江牡丹江高二上册期末语文试卷带答案

1、下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是( )

①微量元素虽然在人体内的含量微不足道，但与人的生命和健康息息相关，如果微量元素缺乏，会造成特殊的生化紊乱、病理变化及疾病。

②当杨扬得知中国体育代表团需要她再次复出，以自己丰富的经验带领年轻选手冲击冬奥会时，她当仁不让地回到了中国短道队的集体里。

③改进作风必须改进文风，要防止和克服的是穿靴戴帽、堆砌材料、空话连篇、套话成串、“大而全”、“小而全”等言之无物的八股文。

④在静安区某停车场内，上万辆共享单车因违规停放被统一集运到这里，各色各样，密密麻麻，野生藤蔓随意缭绕，从空中俯瞰蔚为壮观。

⑤每到3月12日，许多人自发走到义务植树的行列中，栽种一片新绿；就连各国政要也都身体力行，用实际行动呼吁大家保护绿色家园。

⑥昨天偶遇睽违多年的老同学，长期分别，短暂相聚，我们却没有拘谨不适，反而一见如故，相谈甚欢，忆起彼时的人事物情，不觉失笑。

A. ①④⑥

B. ②③⑤

C. ①②⑤

D. ③④⑥

2、下列句子中有通假字的一项是（  ）

A. 事所以不成者

B. 今日之事何如

C. 乃令张良留谢

D. 失其所与，不知

3、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

中华民族有着几千年的历史文化，中华文明的遗迹遍布   。这些遗迹记录了朝代兴亡的历史，见证了山河易主的过程，给人一种凄凉的沧桑感，让人们久久不能 。这种人类共有的情感，在诗人笔下化为一首首伤感悲怆的诗篇。直到今天，读起来仍然 。

A.天南地北   忘怀   感慨系之 B.大江南北   释怀   感慨系之

C.大江南北   忘怀   感同身受 D.天南地北   释怀   感同身受

4、下列各句中，没有使用比喻手法的一项是

A. 人生的开始总是在摇篮中，摇篮就是一条船，它的首次航行目标必定是那座神秘的桥，慈祥的外婆就住在桥边。

B. 天蓝得可爱，仿佛一汪水似的，月儿便更出落得精神了，岸上有三株两株的垂杨树，淡淡的影子在水里摇曳着。

C. 雅舍地势较高，得月较先，看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声、微闻犬吠，坐客无不悄然!

D. 江南小镇有过升沉荣辱，但实在也未曾摆出过太堂皇的场面，因此也不容易产生类似于朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨。

5、下列括号内的缩句，与原句的基本意思不相符的一项是 （  ）

A．金色的阳光照遍了美丽的田野。——阳光照遍了田野。

B．在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛。——海面上撒着珊瑚岛。

C．每当春天来临，小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来。——菜秧钻出来。

D．当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。——他热泪盈眶。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

朱鹮

陈毓

老饕年轻的时候在华阳当过知青，老了爱忆当年，几次约我们陪他回去看看。

上次说是在早春，现在已经初冬。老饕感慨，离开这多年，竟没回去过。老饕说，没回也正常，没颜面，想一想，我们吃了村里那么多东西，却没回报啥。

老饕在华阳吃过娃娃鱼。

“味道实在不咋样。”

“不如鳖。”

“更不如桃花瓣鱼好吃。”

“熬一锅白汤，岛屿一般浮着鱼脊。”

“香气捂都捂不住。”

回忆弥漫着口水中消化酶的味道。

好在出发了。车上高速、下高速，入国道、出国道，之后是盘山水泥路，所见干净，清爽，像一个人睡到自然醒，清明饱满。

老饕感叹交通的方便，说他当年来，可是走了两天一夜，乘绿皮火车，坐长途汽车，再搭手扶拖拉机，最后进村那段，是被顺路的老乡用牛车捎带上的。

去看老饕耙过的地，地已退耕还林，现在种着一坡的厚朴。老饕记忆中的知青点，早先是生产队，现在重新划分归并，名儿都不同了。

当年老饕插队的华阳村因为秦岭自然保护区的设立，现已升级为镇。保护区跨越汉中洋县、佛坪。佛坪的三官庙、大古坪和洋县的长青华阳，三大保护区呈“品”字，摊在秦岭腹地的这块秘境中。大熊猫、金丝猴、羚牛和朱鹮，被称“秦岭四宝”。羚牛、金丝猴、大熊猫三个保护区都有。朱鹮却只在华阳保护区内出现。

老饕带我们来，老饕是忆旧，我们呢，旅游顺带找点好吃的。朱鹮能见就见，见了也不能吃。

问老饕当年在华阳是否见过朱鹮，老饕不确定，说或许见过，或许见过的是白鹭。

四十年前，被判定“已经灭绝”的朱鹮忽然在华阳发现，七只，引起国际自然保护专家的关注，最终促成一个国家级保护区的设立。

不时出现在路边的朱鹮广告牌，提醒我们这里的美与静是和朱鹮相关的，是朱鹮和华阳关系中的因果。朱鹮喜欢山地、森林、丘陵、溪流、水田、河滩、池塘，华阳一样不少，朱鹮捕食小鱼、河虾、泥鰍、青蛙、螃蟹，华阳样样生长。

保护区最初设立，但专家担心人。人百年来耕作生息在这片地域，现在鸟出现了，首先提醒专家的是人，需提防的也是人。但不能因此就搬迁人，人也是生态的一部分，但可以制约人。华阳该是华阳人和朱鹮、大熊猫、羚牛、金丝猴共有的华阳。山石林木、每一滴水、每一条河流都是。百十年来人在这片土地上种稻子、种油菜、种玉米、种洋芋，现在人继续种，池里养荷花，继续养，但森林茂盛甚至更茂盛，河流丰沛甚至更丰沛。

眼前的景象叫我们惊讶、恍惚，像是我们回到了过去，我们看见农耕文明积攒下来的经验在这里被推广应用，比如堆肥和使用堆肥。垦殖区种植着本土的传统作物。田园如画图，如唐诗宋词，如果我们不是开着越野车来，我们也会给镀上古意吧。

我们如此喜欢，全心全意。老饕想起来，他在华阳吃过一种香米饭，喝过一种黑米酒。有人立即附和，这里出产一种香米，卖几十块钱一斤。还有茱酒，价格不菲。还有五味子酒，真个好滋味。

白鸟悠悠下，朱鹮三五飞，这桀骜孤僻的鸟在起飞的那一瞬真是美艳，美在姿态，艳在颜色。红冠、红掌、红尾、雪白的羽毛，展翅的那一刻，显现太阳鸟一般的明艳色彩。朱鹮慵懒滑翔，落脚在河溪边，长而弯曲的嘴插入水中，捉鱼吃。等待它起飞，不料是何时分。

远山覆雪，也可能是雾凇；峡谷云雾蒸腾，时雨滴答一阵。厚朴硕大的叶子积满林地道旁，如华丽的毯子，人走上去，噗噗响动。茱萸果实嫣红，看着喜人眼目。我们赞叹、赞颂。停车、再停车。

我们说回到了从前，但从前怎可比眼前的优美富足。我们说去了未来，但不确定未来是否会有这么美好原始的生态和自然。农民在地里间苗的姿态是原始的优美的，鸟掠过河谷，鸣声跌进河水是古意的、诗情的。

山头俯视，河流滔滔向前，河水清且涟漪，有人造句，最后总结，这河是从《诗经》里流淌出来的。

我们去寻朱鹮，朱鹮飞过长着桦木和领春木的山坡，朱鹮飞过菜地，朱鹮飞过河谷……后来我们在一段清浅的河流边发现四只朱鹮，朱鹮吃鱼，长长的弯曲的嘴巴伸向溪流，再一仰脖子，把一条清流里的鱼儿吞进肚子。我们眼看着朱鹮逮鱼吃，一俯一仰，俯仰由它。

朱鹮的吃启发我们的饿，有人问，这大半天了，我们都没好好吃点东西，我们赶紧去寻点好吃的？

老饕冷淡地说，他倒是很想涉水过河，向对面地里拔萝卜的老乡讨一根带泥巴的萝卜，就用这河水洗一洗，吃一吃。但他要忍一忍。

【1】下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （   ）

A.小说中多处运用对比这一艺术表现手法，如保护区设立前后进出华阳村的交通情况、老饕过去与现在对于“吃”的态度、朱鹮与其他三种被保护动物等。

B.小说中用大量笔墨来描写朱鹮和保护区的环境，“不时出现在路边的朱鹮广告牌”，暗示出当年闭塞落后的小山村已经充满了商业气息。

C.小说语言凝练生动，如“白鸟悠悠下，朱鹮三五飞”“河水清且涟漪”等，化用古诗词，句式整齐灵动，情思飞扬，使整篇小说笼罩在诗情画意的氛围中。

D.小说并未着力于对人物形象的塑造，除老饕之外的人物，如“我们”国际自然保护专家”“华阳人”等，都以群像形式出现，较有代表性。

【2】小说中画线句子有何作用，请从内容、结构和表达效果三方面简要分析。

【3】小说以“朱鹮”为题，但行文中却处处写到“吃”，有什么妙处？请结合文本简要分析。

7、在横线处填写作品原句。

（1）《边城》中描写河水时有这样一句“水中游鱼来去，全如浮在空气里”。而柳宗元的《小石潭记》中的“______，______”，也是类似的描述。

（2）秋天是许多诗人歌咏的题材，面对树叶飘落，长江东逝，杜甫写下了“______，______”，描写了萧瑟落寞的秋日风光。

（3）尊师重道是我们提倡的社会风尚，老师对于学生的学习有重要的引导作用，韩愈在《师说》中这样定位老师“______，_____”。

（4）荀子在劝学中指出学习要专心致志，他例举了一个反例，他认为螃蟹体健却心性不定，只能寄居他处，实则可悲“______，_____，用心躁也”

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《劝学》一文中，表达蟹虽然有着优越的客观条件生活却受到限制的意思的句子是：“______，__________。”

（2）《归园田居（其一）》中，用比喻和双关表达厌恶官场，感叹回归田园后的喜悦心情的句子是：“_____，_____。”

（3）《离骚》一文中，与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙的句子是：“______，_______？”

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陶渊明在《归去来兮辞》中以“______________，_______________。实迷途其未远，觉今是而昨非”表达自己的觉悟与决绝之心。

（2）杜甫《登岳阳楼》中“_____________，______________”两句灵动地描述出了洞庭湖烟波浩翰、壮阔磅礴的不凡气势，对仗工整，用语精练，被王士稹赞为“雄跨今古”。

（3）《谏太宗十思疏》中运用对比句“___________，___________”写出了团结他人与轻视他人会造成不同的结果。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中善用正反设喻说理。比如：他用蚯蚓正面设喻，得出“______________”的成功经验；接下来用螃蟹反面设喻，得出“______________”的失败教训。

（2）《蜀道难》中把行人艰难的步服、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来的句子是“________，________。”

（3）李煜的《虞美人》中，除春花秋月之外，“__________________”也是勾起词人故国之思的景象；而“______________________”则是对词人无尽愁绪的形象描绘。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫《登高》中的“_______”一句与白居易《琵琶行》中的“_______”一句，都是用猿猴的悲鸣声来烘托诗人悲凉的心境。

(2)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“____，______”两句描写了将军率领士兵冲锋陷阵的画面。

(3)屈原《离骚》中表明世间俗人本来就工于取巧，方圆、规矩都可随意抛弃的句子是“_____，________”。

12、按要求填空。

（1）___________，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)

（2）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，_________。（《诗㓿·____·采薇》）

（3）王驾《晴雨》中有“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”两句。将蜂蝶拟人化,富有情趣；周邦彦《㣿幕遮》中类似的句子是“_______，_________。”

13、阅读下面这首唐诗，完成各题。

战城南

杨炯

塞北途辽远，城南战苦辛。

幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。

冻水寒伤马，悲风愁杀人。

寸心明白日，千里暗黄尘。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )

A. 首联交待塞外广袤的背景，正面描叙战争场景，暗寓“战城南，死郭北，野死不葬乌可食”的悲壮场面。诗人如泣如诉的概述，浸含泪血，语言朴实真挚。

B. 颔联用工笔的手法细腻描绘战场的景象，战旗猎猎，盔明甲亮，刀光血影隐隐可见。

C. 颈联表面上是写马，实则写人，巧妙地表达边地苦寒不宜“稽留”之意。“悲风愁杀人”，倍添征人思乡怀归的愁绪。这联诗真实地反映了广大塞外将士的思想和情绪，也是诗人思想倾向的流露。

D. 诗歌虽然以征战者的口吻讲述了远征边塞的军旅生涯，但诗中的主人公豪情满怀，信心百倍，充满了胜剥的希冀。

【2】诗的格调雄浑激越，洋溢着浓烈的爱国之情。恰如李调元载《雨村诗话》里评述的：“雄厚朴茂，犹开国风气”。试结合尾联简要分析。

14、阅读下面的文言文，完成下面小题。

张昭，字潜夫。祖楚平，寿张令人楚平生直，即昭父也。初，楚平赴调长安，值巢寇乱，不知所终。直幼避地河朔，既寇，以父失所在，时盗贼蜂起，道路榛梗，乃自秦抵蜀，徒行丐食，求父所在，积十年不能得。乃发哀行服，躬耕海滨。青州王师范开学馆，延置儒士，再以书币招直，署宾职。

昭始七岁，能诵古乐府、咏史诗百余篇。未冠，遍读《九经》，尽通其义。处侪类中，缓步阔视，以为马、郑不已若也。后至赞皇，遇程生者，专史学，以为专究经旨，不通今古，率多拘滞，繁而寡要。若极谈王霸，经纬治乱，非交不可。因出班、范《汉书》十余义商榷，乃授昭《荀纪》《国志》等，后又尽得十三史，五七年间，能驰骋上下数千百年事。又注《十代兴亡论》。

后唐庄宗入魏，河朔游士，多自效军门，昭因至魏，携文数十轴谒兴唐尹张宪。宪家富文籍，每与昭燕语，讲论经史要事，恨相见之晚，即署府推官。同光初，奏授真秩，加监察御史里行。宪为北京留守，昭亦从至晋阳。庄宗及难，闻邺中兵士推戴明宗，宪部将符彦超合成兵将应之;昭谓宪曰得无奉表劝进为自安之计乎宪曰我本书生见知主上位至保厘乃布衣之极苟靦颜求生何面目见主于地下昭曰：“此古人之志也，公能行之，死且不朽矣。”相泣而去，宪遂死之，时论重昭能成宪之节。

时有害昭者，昭曰：“明诚所至，期不再生，主辱臣亡，死而无悔。”众执以送彦超，彦超曰：“推官正人，无得害之。”

长兴二年，丁内艰，赙绢布五十匹，米麦五十石。昭性至孝，明宗闻其居丧哀毁，复赐以钱币。服除，改职方员外郎、知制诰，充史馆修撰。上言乞复本朝故事，置观察使察民疾苦，御史弹事，谏官月给谏纸。并从之。又奏请劝农耕及置常平仓等数事。

宋初，拜吏部尚书。乾德元年郊祀，昭为卤簿使。礼毕，进封郑国公，与翰林承旨陶榖救同掌选。榖尝诬奏事，引昭为证，昭免冠抗论。太祖不说，遂三拜章告老，以本官致仕，改封陈国公。开宝五年，卒，年七十。

(《节选自《宋史•列传第二十二》，有删改）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.昭谓宪曰得无奉表/劝进为自安之计乎/宪曰我本书生见知/主上位至保厘/乃布衣之极/苟靦颜求生/何面目见主于地下/

B.昭谓宪曰/得无奉表/劝进为自安之计乎/宪曰/我本书生/见知主上/位至保厘/乃布衣之极/苟靦颜求生/何面目见主于地下

C.昭谓宪曰/得无奉表劝进为自安之计乎/宪曰我本书生见知/主上位至保厘/乃布衣之极/苟靦颜求生/何面目见主于地下

D.昭谓宪曰/得无奉表劝进为自安之计乎/宪曰/我本书生/见知主上/位至保厘/乃布衣之极/苟靦颜求生/何面目见主于地下

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.字，人的表字，在本名之外另取一个和本名意义有某种关联的名称。古人的“名”和“字”用法有区别，“名”主要用于自称，“字”含尊重之意。

B.河朔，中国古代称北方为朔方，比如朔漠就是北方的沙漠；古人将黄河以北区域称为河朔，包括现今山西、河北等地。

C.吏部尚书，“尚书”，最初是掌管文书奏章的官员，隋代始设六部，各部以尚书为正长官，其中吏部尚书为六部之首。

D.致仕，官员把禄位交还给皇帝，即退休。源于周代，汉以后形成制度。与“乞骸骨”“告老”“下车”“致事”“致政”等相似。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.张昭博洽诗文，自信不俗。刚满七岁，他便可诵读百诗；尚未成年，已遍阅《九经》。处身同辈，出类拔萃，认为自己超越了马、郑一类的人才。

B.张昭中正无惧，为人敬重。庄宗遭遇内乱，纵然张宪曾对自己有知遇之恩，张昭亦委婉探询，终成其节操，为世人赞赏；面对谋害，处险不惊，宁死无悔，为符彦超所认可。

C.张昭孝顺亲长，情深义笃。为寻父踪，他于战乱中徒步跋涉，沿路乞讨，并为父行丧；母亲去世，服丧期间，因哀痛而憔悴。

D.张昭建言献策，为国为民。明宗时期，张昭上书请求恢复旧例，设置观察使和御史等，皆被明宗采纳接受。又奏请勉励百姓从事农耕以及设立常平仓等事宜。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）青州王师范开学馆，延置儒士，再以书币招直，署宾职。

（2）穀尝诬奏事，引昭为证，昭免冠抗论。

【5】程生对张昭在史学上的指点和帮助有哪些？请用自己的话概括并简要分析。

15、阅读下面文字，根据要求作文。

人生很长，紧要处只有几步；人生很短，不能辜负每一步；人生无论长短，走好每一步，特别是紧要几步。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。