2025-2026年湖南长沙高一下册期末语文试卷(解析版)

1、下列各组句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是（   ）

A.蜀道之难，难于上青天   怨灵修之浩荡兮

B.尔来四万八千岁   始尔未为久

C.剑阁峥嵘而崔嵬   夫孰异道而相安

D.可以横绝峨眉巅   回朕车以复路兮

2、下面是对《祝福》题目意义的分析，不恰当的一项是（　）

A.小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。

B.祥林嫂死于“天地圣众”“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的祝福声中，从而揭露了封建礼教和封建迷信的罪恶。

C.作者深深同情祥林嫂的悲惨命运。《祝福》这个标题，寄托了作者对祥林嫂的悼念和祝福之意

D.用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂死得寂寞、冷清，使“凶人愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”形成强烈的对比，从而增强了祥林嫂之死的悲剧性，有力地表现了主题。

3、下列画横线的特殊句式不同类的一组是

A. ①五亩之宅，树之以桑　　　　　　②生乎吾前，其闻道也固先乎吾

B. ①身死人手，为天下笑　　　　　　②不拘于时，学于余

C. ①师者，所以传道受业解惑也　　　②道之所存，师之所存也

D. ①蚓无爪牙之利，筋骨之强　　　　②句读之不知，惑之不解

4、下列各句中没有通假字的一项是

A.虽有槁暴 B.輮以为轮 C.假舆马者 D.君子生非异也

5、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（   ）

A.目前，电脑的售后服务水平呈现良莠不齐的现象，更有甚者，有的电脑厂商售后服务过程中还存在诸多欺诈行为，阻碍了整个电脑行业的健康发展。

B.在国家体育馆举行的北京奥运会体操女子团体决赛中，正值豆蔻年华的中国队以188.900分的成绩获得中国体操史上首枚奥运女子团赛金牌。

C.改革，他们荜路蓝缕；实践，他们戮力同心。“资源节约、清洁环保、生态优良”已成为他们科学发展冶炼工业的不刊之论。

D.有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。

6、阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

人民网北京7月17日电2019年7月13-15日，“为中国未来而读——2019阅读行动研讨会”在吉林长春举行。教育部语言文字信息管理司副司长刘宏出席开幕式并讲话。

本届研讨会的主题是,“新课程与名著阅读”。研讨会上，教育部统编本中小学语文教科书总主编温儒敏、吉林省教育学院教授张玉新分别做了题为《语文老师要当“读书种子”》《整本书阅读与核心素养的提升》的主题报告。温儒敏教授在报告中指出，语文课要把读书当作头等大事。语文老师当好“读书种子”，是一种理想，一种责任，同时又是我们面临的很实际、很紧迫的职业要求。围绕如何读书，温教授给出了参考建议。他认为，读书要有一定的计划性，可设计为三个 “圈”：最外圈是通识部分，主要是中外文化经典，是最基本的书；第二个“圈”是与自己从事专业或职业相关的部分，目的是打基础，拓展专业视野，活跃思维；第三个“圈”是核心部分，这部分书能够进一步提高个人专业能力和职业素养，并且能帮助自己加深理解甚至提出专业见解，应有明确的阅读指向。他还说，读书可以养性，可以练脑，这不仅是能力，也是涵养，是素质，是一种高雅的生活方式，每位语文教师都应有自己的精神“自留地”。张玉新教授强调，读书是语文教师的职业要求，老师的当务之急是“啃”读一本垫底儿的书。关于“啃”什么，他建议可以补短与扬长结合，围绕教学的“刚需”，同时关照专业发展的“长需”和新的发展需求等。他还以生动鲜活的例子阐释了怎么“啃”读。他认为，书底儿的厚度决定了其专业发展的高度，每一位优秀教师都有一部成功的阅读史。语文教师自己不具备语文的核心素养，不可能培养学生的核心素养。为中国未来而读，语文教师要先读起来。

（摘编自《为中国未来而读——2019阅读行动研讨会在长春举行》2019年7月）

材料二：

中小学生不喜欢阅读名著、读不懂名著的现象并不少见。即便一些在幼儿阶段读着大量绘本长大、有着良好阅读兴趣的孩子，进入小学后仍然面临着阅读层次不高、阅读能力较弱等问题。

长期以来，给儿童和青少年推荐哪些经典名著、如何指导他们阅读经典名著却往往众说纷纭，缺乏有效的名著阅读策略和指导方法。很多教师和家长往往采取灌输的方式，甚至不惜采取布置作业等强制性手段，硬性要求儿童和青少年阅读名著，这样做不但不能唤起儿童和青少年对名著的阅读热情，还会伤害他们的感情,把本来好不容易培养起来的阅读兴趣和阅读习惯给扼杀掉。

用科学的方法让孩子阅读名著，爱上名著,努力培植他们深厚的文化底蕴和人文素养,是每一名家长的责任，更是每一名教师的责任。愿更多的教师和家长都能用科学的方法指导、帮助儿童和青少年阅读，为他们搭起通往未来的阅读之桥。

（摘编自刘殿波《请给名著阅读以科学的指引》）

材料三：

王迪介绍，自己的阅读体验经常带给她教学灵感，设计出一些点子激发学生的阅读兴趣，其中一个点子就是用习题的形式让学生与小说对话，就是让学生边阅读边思考。这些题目时而关注情节，时而关注人物，时而聚焦主题，时而又聚焦写法。虽只是一点一滴.但是润物细无声，焉知不会在某个际遇中催生出一朵花、一束果、一个春天。

首都师范大学附属中学第一分校教师张萍萍如此分解通向阅读的途径：阅读之前先要放手，这是学生不被打扰的一种自然状态，养成每天阅读的习惯，15分钟是一个底线；在活动驱动阶段，反复走进文本。老师可以设计关于了解作家作品、把握情节、理解人物、主题解读等内容，录制成一个小小的微课，然后放到网上让学生课后自己选择阅读；进入研读环节，在学习调研的基础之上再进行教学设计。比如读《鲁滨逊漂流记》的时候，就做些荒岛生存手册、漂流地图、鲁滨逊的警示录。读《昆虫记》，就让孩子们用可爱的小精灵们去创作诗歌。

徐杰认为，很多语文老师在评价阶段就是布置学生写读后感。还有的老师要求学生在每页都要圈、点、勾、画。其实一本书中有些章节需要精读，有些章节可以泛读，因此要区别对待。同时，应尊重个体的阅读体验和阅读基础，不搞“一刀切”。

（摘编自《阅读不是套路，是精神成长》）

【1】下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.2019年7月13日，以“新课程与名著阅读”为主题的研讨会在吉林长春举行，温儒敏等专家做了典型性发言。

B.读书是语文教师的职业要求，语文老师应“啃”读一些垫底儿的书，以便耕耘自己的精神 “自留地”。

C.由于缺乏有效的阅读策略和正确的指导方法,致使一些在幼儿阶段有良好阅读兴趣的孩子,进入小学后阅读层次不高。

D.张萍萍认为学生阅读时要放手，读什么、读多久让学生决定，让学生处于不被打扰的一种 自然状态。

【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.读书可以养性，可以练脑，是涵养和素质的体现,是语文老师应有的一种高雅的生活方式。

B.语文教师要养成阅读的良好习惯,既要读中外文化经典，还要读提高个人专业能力和职业素养的书。

C.采取布置作业等强制性手段，硬性要求青少年阅读名著，只会伤害孩子的感情，挫伤阅读的积极性，不会有任何有益的效果。

D.读《鲁滨逊漂流记》时，做些荒岛生存手册、漂流地图，有利于学生梳理文章脉络，能增强学 生记忆。

【3】请结合材料二、材料三分析，语文老师如何才能当好“读书种子”？

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》中结句“江空月静”以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力，和《琵琶行》（白居易）中“____________，____________。”两句有异曲同工之妙。

（2）《蜀道难》（李白）中描绘了水石激荡，山谷空鸣场景的一句是：“____________，_____________。”

（3）《锦瑟》（李商隐）中借用用典故，写一曲繁弦，惊醒了诗人的梦景，托春心于锦瑟表达情感的句子是：“____________，_____________。”

（4）《登高》（杜甫）中道出积郁诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“____________，_____________。”

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

田园乐(二首)王维

其四

萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。

其五

山下孤烟远村，天边独树高原。

一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。

【1】下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．“萋萋”“落落”使用叠词，不仅表现了春草的茂盛和青松的高直，而且韵律和谐。

B．“绿”用赏心悦目的颜色，“寒”用诗人的舒适感受来表现诗人生活在此间的愉悦。

C．“山”是远处的山峰，因山下有“远村”；“孤烟”衬托出人，写此处人烟稀少。

D．“独树”“孤烟”相对，“高原”“远村”比邻，营造出苍凉孤寂、沉郁悲凉的意境。

【2】“牛羊自归村巷”和“一瓢颜回陋巷”两句分别通过“巷”体现了描写对象怎样的特点？表达了诗人怎样的情感？

9、阅读下面的文言文题。

直秘阁林公行状

刘克庄

公讳瑑，字景良，世为福清人，少入太学，与兄靖安令君璟同中淳熙十一年进士第。教授鄂州，旧例从州家丐猪羊税钱助养士，公曰：“是不可愧耶？”谢不取，节缩浮费，更有余力增田。

丁母优，服阕，差两浙转运司公事，秩满，得旨待掌故阕，执政面谕欲越次先除，公谢不愿。既归，四年不通问，执政怒，超用他人。久之，除主管史部架阁文字。

轮对，历疏庙堂除授，宫掖请谒之弊，且言：“臣待罪班行，更化前后皆所目击，不知今日立政用人其尽出于公乎，抑犹未免于私乎，其视前日有以异乎，抑无以大相远乎。臣现今世自上至下，由内达外，苟可遂私，靡所不至，良由陛下真诚有余，刚断不足，名为更化而实未尝更化，始欲善治而终不可善治。”别札曰：“民生憔悴极矣，散内帑之储，省掖庭之费，裁横恩滥赏以裕民，可乎？”宁宗嘉纳。

请外，出知兴化军。世史所谓操切之术一不用，专以教化俯循为主，比去，不刑一人。崔科至宽，县令不识诃问，细民不识追呼。又取三县夏税一钱至六十钱户全蠲之，第三至第五等户减半，第一第二等户减三之一，寺院减五之一，于未催之前预为约束，民被实惠。

差知全州，下车甫两月，除提点广西刑狱，足疾，力辞新命。全人闻公当去，皆嗟惜。一日有峒徭数辈黧老造廷云云公使译其语曰好知州难得愿公奏天子匆去公慰谕遣之。

公学贯千载，文章典丽，顾不肯以文名，手稿皆焚弃。自奉至薄，笥无新衣，庖无盛馔，特喜施予，族戚蒙赖，晚食祠禄，岁取百千别贮之，五载得千缗。置义田百斛以赡贫宗。

公素清约，视荣利如粪土。历二郡，生业不长尺寸，居室苟完，无广厦突兀之想，田园仅足，无牙筹算计之入。宅前篱落略成门径，舍后花木粗分行列。公处之怡然，万钟五鼎不能与易也。

（选自《全宋文》，有删改）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 一日有峒徭/数辈黧老造廷/云云/公使译其语/曰/好知州难得愿公/奏天子勿去/公慰谕遣之

B. 一日/有峒徭数辈黧老/造廷云云/公使译其语/曰/好知州难得/愿公奏天子勿去/公慰谕遣之

C. 一日有峒徭/数辈黧老/造廷云云/公使译/其语曰好/知州难得/愿公奏天子勿去/公慰谕遣之

D. 一日/有峒徭数辈/黧老造廷云云/公使译其语曰/好/知州难得/愿公奏天子勿去/公慰谕遣之

【2】根据文意，下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是

A. 太学：太学之名始于西周，又名大学。太学是中国古代的国立最高学府。

B. 服阕：古人在父母去世后，为父母守孝三年，守孝期满，除去孝服。

C. 下车：古代常指官吏被贬。今常用“下车伊始”表官吏刚告老还乡。

D. 万钟：指优厚的俸禄。钟，古代一种量器。孟子《鱼我所欲也》曾用之。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 林景良在鄂州担任学官期间，按照旧例由所在州给予猪羊税钱来资助供养读书人。他认为这样做让人感觉羞愧，所以辞谢不接受。

B. 林景良面对皇帝指陈时政得失时，敢于直言弊事，并且认为皇帝真诚有余，刚断不足，让改革落入失败境地，皇帝生气并弃之不理。

C. 林景良担任兴化军知军，用教化安抚对待百姓，尤其是催缴税收宽松，对当地百姓的夏税有所减免。

D. 林景良待己极其严格，衣箱中没有新衣，厨房中没有丰盛的食物，但非常喜欢施舍，家族亲或都蒙受益处，更置义田养活贫穷的族人。

【4】把下列句子翻译成现代汉语。

（1）公学贯千载，文章典丽，顾不肯以文名，手稿皆焚弃。

（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉!（欧阳修《伶官传序》）

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

辛夷坞说:“在时间和现实的夹缝里,青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。

席慕蓉说:“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”

雨果说:“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”

习近平主席寄语青年学生:“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。”

作为风华正茂的青年学生，身处价值多元、网络发达的社会，你是如何理解“青春”的？请至少结合两人的名言与你的同学分享你的思考。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息；不少于800字，必须写成议论文。