2025-2026年安徽池州高三下册期末语文试卷含解析

1、下列各句中，表达得体的一句是

A. 在新同学李丽介绍完自己的具体情况后，班主任说：“请大家热烈欢迎荣幸加入我们班的李丽同学！”

B. 美国兄弟学校来访，学校门口悬挂了“热烈欢迎美国兄弟学校的领导莅临指导”的条幅以示欢迎。

C. 苏师傅要退休了，在送别会上小王激动地说：“非常感谢苏师傅一直为教我们技术而略尽绵薄之力。”

D. 张教授很忙，我们邀请他参加开业大典的时候，他说忙归忙，但一定会拨冗参加我们画廊的开业大典。

2、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（  ）

A．浪漫的五月总能营造出绚（xuàn）丽多姿的色彩，总能姿意出淡雅清新的情素。虽不是温情下的缠绵悱（fěi）恻，却依然能超脱出怦动的激情，人因五月的传奇故事而风情浅淡恬静。

B．受着风霜的鞭挞（tà）和冰雪的窒息禁锢，大地变得这样荒凉。那旷野的边缘，暗灰的林木在黄昏的薄蔼间，以赤裸的枝条向冥杳（yǎo）的远方呼号……

C．新世纪以来，网络文学迅速蹿（cuān）红，展现出蓬勃的想象力和创造力，并且带动了电视剧、动漫、游戏等衍（yǎn）生产品的发展。

D．当曹商带着秦王赏赐给他的一百辆车回乡向庄子炫耀时，庄子早已穷困潦（liǎo）倒，不过此时庄子的智慧与幽默依旧焕发且锐利无比，这反而使曹商显得龌龊（chuò）了。

3、下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是

A.永定河上的卢沟桥被人们啧啧称赞。

（人们把永定河上的卢沟桥啧啧称赞。）

B.难道统筹方法不是一种安排工作进程的数学方法吗？

（统筹方法不是一种安排工作进程的数学方法。）

C.苏州园林在每个角落无不注意图画美。

（苏州园林在每个角落都注意图画美。）

D.巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”

（巴金说他爱月夜，但他也爱星天。）

4、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 高第，指考核、科举、考绩成绩优异，这里是指萧燧科举“进士及第”。

B. 秋试，指科举时代地方为选拔举人所进行的考试。由于秋季举行﹐故称。

C. 轮对，又称“轮当面对”，宋代制度，指官员轮值，上殿策对时政利弊。

D. 持节，拿着旄节。节，以竹为竿，上缀以旄牛尾，它代表着官员的高贵。

5、阅读下面一首诗歌，请根据你对诗句的理解，选择立意不恰当的一项（  ）

断句

邵燕祥

走在秋天的田野上

我问老托尔斯泰：

一切成熟了的

都必须低垂着头么？

A.成熟需低头处事，抬头做人 B.做一个成熟的人

C.成熟何须低头 D.低垂着头才是成熟

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

明星污名化现象的思考

郑宜庸

作为公众人物，明星的形象管理至关重要，一旦形象受损，明星的名誉、地位与价值也随之下降，被大众谴责、抛弃甚至遗忘。近年来，明星因违法被公安机关查处的事件屡屡曝光，引起国家新闻出版广电总局的重视，自2012年起，多次下发通知、文件，严禁丑闻劣迹者在各类媒体发声出镜。而部分明星违反法规、道德的行为，令大众产生“贵圈真乱”的错觉，影响了大众对于艺人这一职业的看法，进而出现对明星群体的污名化现象。

“污名”一词来源于古希腊，指在人体刻画特殊记号以标志奴隶、罪犯或者叛徒等社会个体的劣等性。随着污名研究理论的丰富和发展，一般认为，污名指社会大众给具有某种社会不期望、不名誉的个体或群体贴上的贬低性、侮辱性的标签。相应地，污名化就是这些个体或群体由于被贴上标签导致身份、社会信誉或社会价值贬损，并遭受社会歧视和排斥的过程。也就是说，标签界定的事件或行为，最初可能只是某个个体或某一行为，一旦被标签定义后，就可能被更多人接受并用以某一群体或某一品质，然后被泛化。特别是在现代发达的信息传播网络作用下，标签得以迅速地波及整个行业。因此，在各种新媒体层出不穷的当下，明星的污名化现象越发严重。这种污名化一旦形成，就可能继续发展成为一种社会偏见和歧视，将明星群体妖魔化，并且很难在短时间内消除。

明星作为一个集体概念被批评，除了部分明星的自我堕落，还在于大众对于明星的期望值过高。明星也是人，其他人可能犯下的过错，明星也在所难免。而大众既容易对明星有美化的倾向，也习惯于放大明星的言行。明星不是完人，但为明星祛魅并不意味着过度贬损其人格，丑化其职业；清除明星污名也不意味着继续为明星加魅，只是维护艺人职业的纯净。

当然，首先明星本身应当意识到，形象的制造与管理需要长远的规划，道德修养与职业素质同样重要，既然是公众人物，就要发挥好示范、引领作用。媒体与大众，应当把注意力放在明星的艺术才华上，客观冷静看待、处理明星的危机事件，而不是消遣明星的私人生活，以“揭短亮丑”为乐。

而当一个职业群体被污名化，受损的不仅仅是职业中人，还是社会中的每个人。职业本来没有神圣与非神圣之分，“泛污名化”这种现象所暴露出来的社会心态中的不理性，才是我们应当警觉的。不美化也不丑化任何一个职业群体，才是一个健康社会应有的品质。

（摘自《人民日报》2016年5月24日）

【1】下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）

A.明星是公众人物，应该注意维护自己的形象，如果形象受损，会影响他们在大众心目中的名誉、地位和价值。

B.自2012年起，国家新闻出版广电总局多次下发通知和文件，严禁有丑闻劣迹的明星出现在公众视野之中。

C.明星出现丑闻劣迹后，继续在媒体发声出镜，会让大众觉得演艺圈充满乱象，影响他们对艺人职业的看法。

D.明星作为一个集体概念被批评，继而出现污名化现象，明星、大众和媒体应该都对此负有一定的责任。

【2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.污名化是大众对某些个体或群体贴上贬低性、侮辱性标签而导致其形象贬损，进而遭到社会歧视和排斥的过程。

B.明星个体的某种行为一旦被大众贴上定义性标签，就有可能适用于明星群体或某种品质，导致泛化现象出现。

C.当今社会，网络非常发达，新媒体层出不穷，信息传播速度快，使得明星的污名化现象比以前更加严重。

D.明星污名化现象形成之后，大众就有可能把明星群体妖魔化，继而对明星群体形成难以更改的偏见，产生歧视。

【3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A.大众对于明星的期望值过高，对明星有美化的倾向，习惯于用放大镜审视明星的言行，这是造成明星污名化现象的重要原因。

B.当明星出现过错时，大众不应该过度贬损他们的人格，丑化他们的职业，而应该公正、理性地帮助他们改正错误。

C.明星要想避免出现污名化现象，就应该对自己的形象打造和管理作长远规划，同时注重提高道德素养和职业素质。

D.任何一个职业群体被污名化，都会让职业中人的利益受损，大众应该丢弃不理性的心态，避免泛污名化现象出现。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹：“_____________________,____________________。”

(2)《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的语句是：“___________________,____________________。”

(3)白居易《观刈麦》中，描写妇女儿童支援农忙的诗句是：“____________________,____________________。”

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陶渊明《饮酒（其五）》中“__________，__________”两句既是对自然景物的描写，又是对诗人自己回归自然的暗寓。

（2）苏轼在《赤壁赋》中描述曹操当年伐吴的军威之盛时写道：“__________，__________”，曹操在江边持酒而饮，横执矛槊吟诗作赋，真是一代豪杰呀，接下来作者却感叹道：“__________？”

9、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《归去来兮辞》中___________，________两句表达了作者对以往误入官场的反省和对现在行为的肯定。

(2)《小石潭记》中诗人用______________________，________________两句来表现游鱼自由自在的状态。

(3)人生如梦，______________________。 《念奴娇·赤壁怀古》

10、补写出下列句子中的空缺部分

（1）柳宗元在《小石潭记》中，描写潭中的鱼儿好像在空中游动，什么依靠也没有的句子是____，_____。

（2）庄子《道遥游》借菌草不知道黑夜与黎明和寒蝉春生夏死、夏生秋死来阐释小年的句子是__，____。

（3）白居易《能琶行》_______一句是众人初闻琵琶声的反应。琵琶女听闻白居易将为她谱诗一曲，被他的话所感动站立良久，再弹琵琶。众人听后的反应是__________。

11、补写下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》中“______,______”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。

（2）杜牧在《阿房宫赋》中“______,______”两句，兼用夸张、比喻及对比的修辞手法，批判了秦朝统治者肆意搜刮、挥霍民财的行为。

（3）岑参《白雪歌送武判官归京》中“______,______”两句，从视觉角度描绘了一幅色彩鲜明的画面，同时通过夸张手法极为新颖传神地描摹出了塞外的严寒。

12、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中，在投机取巧、违背准绳的世俗面前，屈原烦闷失意、走投无路，但他以“__________，__________”两句表明自己不以中正之性为邪淫之态的决心。

（2）在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆因为行事草率，最终“__________”，未能像西汉名将霍去病一样“__________”，建立伟业。

（3）《出师表》中，与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句是：“__________，__________。”

13、阅读下面这首诗，完成各题。

江上早秋①

（明）袁凯

靡靡菰蒲已满陂，菱花菱叶更参差。

即从景物看身世，却怪飘零枉岁时。

得食野凫争去远，避风江鹳独归迟。

干戈此日连秋色，头白犹多宋玉悲②。

（注）①此诗作于丙申年（公元1356年），袁凯时年四十岁。②朱玉，战国时诗人，曾因悲秋而作《九辩》。有“贫士失职而志不平”等语。

【1】概括诗中抒情主人公“悲”的具体内容．

【2】全诗是怎样一步步表达“悲”的情感的？试作赏析。

14、阅读下面的文言文，完成下面小题。

李氏山房藏书记

（宋）苏轼

象犀、珠玉，怪珍之物，有悦于人之耳目，而不适于用。金石、草木、丝麻、五谷、六材，有适于用而用之则弊，取之则竭。悦于人之耳目而适于用，用之而不弊，取之而不竭，贤、不肖之所得各因其才，仁智之所见各随其分，才分不同而求无不获者，惟书乎！

自孔子圣人，其学必始于观书。当是时，惟周之柱下史①老聃为多书。韩宣子适鲁，然后见《易象》与《鲁春秋》。季札聘于上国②，然后得闻《诗》风、雅、颂。而楚独有左史倚相③，能读《三坟》《五典》《八索》《九丘》。士之生于是时，得见六经者盖无几，其学可谓难矣，而皆习于礼乐，深于道德，非后世君子所及。自秦汉以来作者益众纸与字画日趋于简便而书益多士莫不有然学者益以苟简何哉？余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求《史记》《汉书》而不可得；幸而得之，皆手自书，日夜诵读，惟恐不及。近岁市人转相摹刻诸子百家之书，日传万纸。学者之于书，多且易致如此，其文词学术，当倍蓰④于昔人，而后生科举之士，皆束书不观，游谈无根，此又何也？

余友李公择，少时读书于庐山五老峰下白石庵之僧舍。公择既去，而山中之人思之，指其所居为李氏山房。藏书凡九千余卷。公择既已涉其流，探其源，采剥其华实，而咀嚼其膏味，以为己有，发于文词，见于行事，以闻名于当世矣。而书固自如也，未尝少损。将以遗来者，供其无穷之求，而各足其才分之所当得。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也。

余既衰且病，无所用于世，惟得数年之闲，尽读其所未见之书，而庐山固所愿游而不得者，盖将老焉。尽发公择之藏，拾其余弃以自补，庶有益乎！而公择求余文以为记，乃为一言，使来者知昔之君子见书之难，而今之学者有书而不读为可惜也。

（注）①柱下史：掌管王室藏书的官。②上国：中原地区的诸侯国，此指鲁国。③倚相：春秋时楚国的史官名。④蓰（xǐ）：好几倍。

【1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（  ）

A．有适于用而用之则弊         弊：破旧。

B．韩宣子适鲁                 适：拜访。

C．多且易致如此               易致：容易获得。

D．游谈无根                   游谈：交谈。

【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（  ）

A．贤、不肖之所得各因其材             请以剑舞，因击沛公于坐

B．盖将老焉                          积水成山，蛟龙生焉

C．而书固自如也                      君子博学而日参省乎己

D．季札聘于上国                      此非孟德之困于周郎者乎

【3】下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（  ）

A．第一段运用对比手法，突出书对于人的作用巨大，既能悦人耳目又适合实用，而且能够让不同的人都能得到各自的收获。

B．第二段也运用对比手法，将古人得书之难、读书之刻苦、成就之伟大与今之后生得书之易、读书之浅、收获之少形成鲜明对比。

C．全文叙议结合，以议论引出人事，由批评同时代人不重视读书的习气提出勤奋读书的正面主张，议论精辟，叙事简练。

D．作者作此记既称赞李公择藏书于僧舍的仁者之心，又想让后人明白古人读书之难，规劝当世学人改变有书不读的陋习。

【4】用“/”给文中画波浪线的部分断句。

自 秦 汉 以 来 作 者 益 众 纸 与 字 画 日 趋 于 简 便 而 书 益 多 士 莫 不 有 然 学 者 益 以苟 简 何 哉

【5】把文中画线的句子译成现代汉语。

（1）将以遗来者，供其无穷之求，而各足其才分之所当得。

（2）尽发公择之藏，拾其余弃以自补，庶有益乎！

15、阅读下面的材料，根据要求写作。

近年来，年轻人演绎中华传统文化已渐成潮流。《国家宝藏》主创团队平均年龄不过30岁，《本草中华》导演组成员清一色为“80后”“90后”……更为可喜的是，今天的年轻人不仅为传统文化的推陈出新奉献才智，还日渐成为欣赏传统文化的主力人群。在年轻人聚居的网络平台，有的年轻玩家制作“文物”游戏，也有青年让国宝开口“讲故事”，如此创意“活化”、“青春派”表达，常常能带动一番热烈讨论。

在当下，也有很多传统文化的保护传承正频频告急。源起西周的陕西秦腔，年轻一代鲜有问津；始自宋代的评书艺术，日渐式微；传统手工艺刺绣，如今却找不到“接班人”……

作为年轻人中的一员，以上材料触发了你怎样的联想与思考？请写一篇演讲稿，拟在学校举办的以“当年轻遇上中华传统文化”为主题的演讲比赛中演讲。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。