2025-2026年贵州安顺初三下册期末语文试卷含解析

1、下列句子中没有语病的一项是（   ）

A.理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。

B.不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。

C.我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。

D.同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

2、下列语句中，加点成语运用有误的一项是（   ）

A.沁凉如水的夏夜，太公湖畔游人如织，人声鼎沸。

B.历史上曾人来人往的丝绸古迹，如今已变成人迹罕至的沙漠。

C.这次比赛要求我们不能有丝毫闪失，否则之前所做的一切都可能前功尽弃，付诸东流。

D.每逢过年过节，爸爸总是爱穿上崭新的衣服，花枝招展的。

3、下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）

A. 走在乡间的小路上，这批游客目不窥园，绝不任意采摘农民的劳动果实。

B. 对于“中国式过马路”这种不文明行为，大家都深恶痛绝。

C. 为发展我国科技事业，不少科学家做到了鞠躬尽瘁，死而后已。

D. 作为一名军人，就要保家卫国，即使在战场上马革裹尸也在所不惜。

4、下列文学、文化常识不正确的一项是（ ）

A．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，它和《孔雀东南飞》被誉为“乐府双璧”。

B．《望岳》的作者是被后人称为“诗圣”的杜甫，诗歌中的“岱宗”指华山。

C．说是古代的一种文体，属议论文的范畴，本学期我们学习了周敦颐的《爱莲说》。

D．“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称；“陈康肃公善射”中的“公”是古代对男子的尊称。

5、下列注音完全正确的一项是（ ）

A.取缔tì 可汗hán   哺bǔ育 迥jiǒng乎不同

B.污秽huì   辔pèi头   山巅diān 目不窥kuì园

C.殷yān红   默契qì 镐hào京   信手拈niān来

D.军帖tiè   震悚sǒng 碾niǎn压 深恶wù痛绝

6、下列句子中加点词语使用不正确的一项是（   ）

A.再次夺得澳大利亚网球公开赛冠军，李娜在中国成为家喻户晓的人物。

B.看到浩浩荡荡的长江一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。

C.数学老师幽默风趣的话语让同学们忍俊不禁地笑了。

D.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。

7、下列句子中,标点符号使用不正确的一项是

A. 这时我第一次向地面报告飞船状态:“‘神舟五号’报告,整流罩打开正常!”

B. 那些物体悬浮在飞船外面,无法捕捉回来,我至今还没弄清那到底是些什么?

C. 作为首飞的航天员,除了一些小难题,其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还会遇上许多。

D. 飞船先是在轨道上进行180度的调姿——返回时要让推进舱在前,这就需要180度的“调头”。

8、文言文阅读

河中石兽

纪昀

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深至石之半石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

【1】下列句中加点词语用法相同的一项是（ ）

A.阅十余岁/可以调素琴，阅金经

B.如是再啮/斯是陋室

C.果得于数里外/尝射于家圃

D.当求之于上流/大兄何见事之晚乎

【2】对文中画线部分断句最恰当的一项是（ ）

A.渐激渐深至/石之半石/必倒掷坎穴中

B.渐激渐深/至石之半/石必倒掷坎穴中

C.渐激渐深至/石之半/石必倒掷坎穴中

D.渐激渐深/至石之半石/必倒掷坎穴中

【3】下列表述不符合原文意思的一项是（ ）

A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。

B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，连用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果，简洁之至，又很生动。

C.文中两次写到“笑”。讲学家的“笑”，是因为他富于实际经验，嘲笑寺僧主观臆断；老河兵的“笑”，对象则变成了讲学家，表现出老河兵的自信。

D.在打捞石兽一事上，寺僧不深思熟虑,盲目行动；讲学家空谈事理，不切合实际；唯有老河兵能综合考虑，实事求是。

【4】请用现代汉语翻译下列句子。

（1）转转不已，遂反溯流逆上矣。

（2）予谓菊，花之隐逸者也。（《爱莲说》）

9、古诗文默写。

（1）独坐幽篁里，___________________。（王维《竹里馆》）

（2）杨花榆荚无才思，___________________。（_______）《晚春》）

（3）出师未捷身先死，___________________。（杜甫《蜀相》）

（4）___________________，山衔好月来。（李白《与夏十二登岳阳楼》）

（5）篱落疏疏一径深，___________________。（杨万里《宿新市徐公店》）

（6）皮之不存，___________________。（《左传》）

（7）___________________，赏赐百千强。（《木兰诗》）

（8）《逢入京使》中写诗人由于行程匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的句子是：___________________，___________________。

10、阅读下文，完成下列小题。

回忆鲁迅先生（节选）

萧红

鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。

鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……”

鲁迅先生生的病，刚好了一点，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我穿着新奇的大红的上衣，很宽的袖子。

鲁迅先生说：“这天气闷热起来，这就是梅雨天。”他把他装在象牙烟嘴上的香烟，又用手装得紧一点儿，往下又说了别的。

许先生忙着家务，跑来跑去，也没有对我的衣裳加以鉴赏。

于是我说：“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮？”

鲁迅先生从上往下看了一眼：“不大漂亮。”

过了一会儿又接着说：“你的裙子配的颜色不对，并不是红上衣不好看，各种颜色都是好看的，红上衣要配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；这两种颜色放在一起很浑浊……你没看到外国人在街上走的吗？绝没有下边穿一件绿裙子，上边穿一件紫上衣，也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”

鲁迅先生就在躺椅上看着我：“你这裙子是咖啡色的，还带格子，颜色浑浊得很，所以把红色衣裳也弄得不漂亮了。”“……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳；脚长的女人一定要穿黑鞋子，脚短就一定要穿白鞋子；方格子的衣裳胖人不能穿，但比横格子的还好；横格子的，胖人穿上，就把胖子更往两边裂着，更横宽了，胖子要穿竖条子的，竖的把人显得长，横的把人显得宽……”

那天鲁迅先生很有兴致，把我一双短筒靴子也略略批评一下，说我的短靴是军人穿的因为靴子的前后都有一条线织的拉手，这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的……我说：“周先生，为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我，怎么现在才想起来呢？现在我不是不穿了吗？我穿的这不是另外的鞋吗？

“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了。”

那天下午要赴一个筵会去，我要许先生给我找一点布条或绸条束一束头发。许先生拿了来米色的绿色的还有桃红色的。经我和许先生共同选定的是米色的。为着取美，把那桃红色的，许先生举起来放在我的头发上，并且许先生很开心地说着：

“好看吧！多漂亮！”

我也非常得意，很规矩又顽皮地在等着鲁迅先生往这边看我们。

鲁迅先生这一看，脸是严肃的，他的眼皮往下一放，向着我们这边看着：

“不要那样妆饰她……”

许先生有点窘了。

我也安静下来。

鲁迅先生在北平教书时，从不发脾气，但常常好用这种眼光看人，许先生常跟我讲，她在女师大读书时，周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着他们，这种眼光是鲁迅先生在记范爱农先生的文字曾自己述说过，而谁曾接触过这种眼光，就会感到一个时代的全智者的催逼。

我开始问：“周先生怎么也晓得女人穿衣裳的这些事情呢？”

“看过书的，关于美学的。

“什么时候看的……”

“大概是在日本读书的时候……”

“买的书吗？”

“不一定是买的，也许是从什么地方抓到就看的……”

“看了有趣味吗？”

“随便看看……”

“周先生看这书做什么？”

“……”没有回答——好像很难以答。

许先生在旁说：“周先生什么书都看的。”

【1】作者在选文中回忆了鲁迅先生的哪几件事情？

【2】结合具体内容，分析鲁迅先生的性格特点。

【3】“鲁迅先生在北平教书时，从不发脾气，但常常好用这种眼光看人，许先生常跟我讲，她在女师大读书时，周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着他们，这种眼光是鲁迅先生在记范爱农先生的文字曾自己述说过，而谁曾接触过这种眼光，就会感到一个时代的全智者的催逼。”这段文字在文中有什么作用？

11、阅读下面文章，完成小题。

为人生编织一道花的篱笆

王继颖

①盛夏，全家去吉林省大山深处探访亲戚，迷了几次路才找到他所在的小村庄。村外公路狭窄，一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。村里房屋低矮，住户稀疏，才下过雨，蜿蜒的土路泥泞……

②归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆。亲戚邻居是个中等身材、五六十岁的男人，他家院落并不宽敞，院子北面，繁花似锦的各色六月菊，密密麻，交织交成两道五彩缤纷的篱笆；两道花篱间，藤条弯成的且亮门，缠绕着凌雪的绿叶红喇叭；月亮门向外的路两边，妖娆着数不清的粉紫大丽花。繁枝茂叶的绿背量，烘托出成千上万朵绚丽的花。主人大概常浇水喷洗，所有的花，都清丽明净，如一群叽叽喳喳的小姑娘，闹着，笑着。

③邂逅这么多美艳动人的花，我欣喜地驻足，看不够，就用手机拍。一张笑脸从月亮门里迎出来，朴素、热情又亲切：“你们是远道来的吧，去老钱家？”他指着近旁一户人家。

④我的心全在花上：“这么多花儿，太漂亮啦！全是您养的？”

⑤“是啊，每年都养，习惯了。花儿也一年比一年好看。要是喜欢，走的时候捡大朵的，摘些带回去——哪朵好看，尽管摘，回去插花瓶里，也能开几天。”他含笑看花的眼神里，全是温和的欣喜，像是在看自己的一群美丽的女儿。

⑥我没带走一朵花儿，我不愿带走一朵花儿。那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。

⑦归路上，我们绕道丹东，坐船游鸭绿江。在中朝交界的水域，皮肤黝黑的朝鲜老乡驾着简陋的小船靠近游艇，售卖烟酒等物品。交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，那是一双年轻女子的手，左手一袋煎饼，右手两只鸡蛋。女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双送出关切的手定格成永恒的镜头。

⑧这女子关切之手送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆。这一幅富有善意的画面让我忆起了一段视频。

⑨那是几年前一个文艺节目的片段。拾荒歌者幼小丧父，少年外出打工，因贫穷和知识贫乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街头的他，到中年还未成家，甚至不知自己确切的年龄。他却一直热爱读书和唱歌，热心照顾朋友的家人。在节目中，他怀着梦想倾情献唱，眼神干净，歌声纯粹。“我一直相信，世界上有很多美丽的东西，我也想成为其中一部分。”他的善良和执著编织出的也是一道花的篱笆。我们无法洞悉拾荒歌者的人生，在视频里邂逅，却被深深感染，一下子沉静下来，对世界多了敬畏之心。

⑩白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。但我们却可以为自己，也为路过我们生命的人编织一道花的篱笆。

（选自散文集《守住发芽的梦想》，有删改）

【1】通读全文，概括“我”回忆的三个片段。

【2】精读语句，根据要求分析句子表达效果。

（1）主人大概常浇水喷洗，所有的花，都清丽明净，如一群叽叽喳喳的小姑娘，闹着，笑着。（从修辞手法的角度分析）

（2）他含笑看花的眼神里，全是温和与欣喜，像是在看自己的一群美丽的女儿。（从人物描写方法的角度分析）

【3】请简析文章第⑧段在结构上的作用。

【4】阅读语段，回答问题。

（甲）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

（宗璞《紫藤萝瀑布》）

回忆课文内容，结合自己的经历或见闻，谈谈你对（甲）文划线句子的理解。

（乙）白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。但我们却可以为自己，也为路过我们生命的人编织一道花的篱笆。

（王继颖《为人生编织一道花的篱笆》）

结合文本内容，请你说说对（乙）文划线句子的理解。

12、作文

我们每个人都会有烦恼。青春的我们也并不是无忧无虑的，也有自己的烦恼。在烦恼后面也许有一段小故事。

请以“我的烦恼”为题，写一篇不少于600字的作文。

1.注意抒发自己的真情实感。2.立意自定，除诗歌外，文体不限。