2025-2026年海南三亚初二下册期末语文试卷及答案

1、下列加点字的注音不完全正确的一项是   ( )

A. 迸溅(bèng)   挑逗(tiǎo)   树梢(shāo)

B. 伶仃(líng)   枯槐(huái)   琼浆(qióng)

C. 宗璞(pú)   一穗(suì) 伫立(chù)

D. 依傍(bàng)   酒酿(niàng)  沉淀(diàn)

2、下列加点注音有误的一项是（   ）

A. 蝉蜕（tuì） 尴尬（gān gà）  木屐（jī） 玉簪花（zān）

B. 系上（jì）   斑蝥（máo）   缠络（luì）   攒成（zǎn）

C. 桑葚（shèn）  臃肿（yōng） 花圃（pǔ）   掸子（dǎn）

D. 菜畦（qí）   倜傥（tì tǎng）  拗过去（ǎo）  弥漫（mí）

3、下列对成语的表述不正确的一项是

A. 扑朔迷离：形容事物错综复杂，难以辨别；由《木兰诗》“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”句意演化而来。

B. 刮目相待：出自北宋编年体通史《资治通鉴》（《孙权劝学》），原是吕蒙夸赞鲁肃的话，现指用新的眼光来看待。

C. 柳暗花明：陆游有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的诗句，后多用来比喻在困境中出现转机，看到希望。

D. 如释重负：成语里还留存着文言中一些字的含义，如这个成语中的“释”就与“有卖油翁释担而立”中的“释”词义相同。

4、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（  ）

A．校对（jiào）     暑名 　   潜心贯注（qiǎn）         家喻户晓

B．殷（yān）红     憎恶 　   垂涎三尺（yán） 　　   大廷广众

C．抹杀（mǒ） 　   烦躁 　   鲜为人知（xiān） 　       群仪排衙

D．亘古（gèn）     波澜 　   目不窥园（kuī） 　       可歌可泣

5、下列文学常识中有误的一项是（  ）

A.刘禹锡，唐代文学家，有“诗豪”之称。著有《刘梦得文集》，代表作有《竹枝词》《乌衣巷》等。

B.周敦颐，人称“濂溪先生”，北宋哲学家，宋明理学的开山鼻祖。著有《太极图说》等。

C.《陋室铭》中的“铭”，是古代的一种文体，“陋室铭"就是说写陋室的文章。

D.《爱莲说》中的“说”，是古代的一种抒情文体，抒发的是作者对于莲的赞美之情。

6、下列各组词语中书写全部正确的一项是（   ）

A. 烦燥   辫子   吞噬   语无伦次

B. 稠密   惶恐   晶萤   深恶痛绝

C. 凛冽   震悚   遗撼   不可捉摸

D. 闲暇   取缔   深宵   锲而不舍

7、下列解释不正确的一项是（   ）

A.孤岂欲卿治经为博士邪 邪：表示反问语气，可译为“吗”

B.但当涉猎，见往事耳   耳：表示陈述的语气，可译为“罢了”

C.卿言多务，孰若孤 孰若孤：谁像我（事务多）？反问语气。

D.大兄何见事之晚乎 乎：表示感叹语气，可译为“啊”

8、阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）初、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议：大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《资治通鉴》）

（乙）薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，践行于郊衢，抚节悲歌声震林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

（选自《列子·汤问》，有删节）

【1】给文中画波浪线处断句。（断两处）

抚 节 悲 歌 声 震 林 木 响 遏 行 云

【2】解释文中加点的字。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪（____________） （2）及鲁肃过寻阳（________）

（3）未穷青之技（_________）   （4）遂辞归（_____________）

【3】翻译文中画横线的句子。

（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

【4】读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?

【5】吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示?

9、古诗文默写。

（1）独坐幽篁里，______________。（ 王维《竹里馆》 ）

（2）_____________，凭君传语报平安。（ 岑参《逢入京使》 ）

（3）_____________，越中山色镜中看。（ 戴叔伦《兰溪棹歌》 ）

（4）杨花榆荚无才思，______________。（ 韩愈《晚春》 ）

（5）______________，前度刘郎今又来。（ 刘禹锡《再游玄都观》 ）

（6）可怜九月初三夜，______________。（ 白居易《暮江吟》）

（7）不管走多远，家乡永远是我们眷恋的归属。李白在《春夜洛城闻笛》中借“________ ，________”诗句表达自己对家乡的依恋和思念之情；杜甫在《月夜忆舍弟》中以“________ ，________”诗句借景抒情，寄托自己思亲思家之情。

（8）《木兰诗》中夸张描写木兰奔赴战场的英姿的句子是__________ ，__________。

10、阅读下面一篇小说选段,完成后面题目

东藏记（节选）

宗璞

（1）昆明的天，非常非常的蓝。

（2）这是一种不可名状的蓝，只要有一小块这样的颜色，就会令人赞叹不已了。而天空是无边无际的，好像九天之外，也是这样蓝着。蓝得丰富，蓝得慷慨，蓝得澄澈而光亮，蓝得让人每抬头看一眼，都要惊一下，哦！有这样蓝的天！

（3）一九三八年九月二十八日日寇飞机首次袭击昆明，玷污了纯净的蓝天和瑰丽的白云。空袭威胁着昆明。跑警报已经成为昆明人生活的一项重要内容，像吃饭睡觉一样占一定的时间。有一阵空袭格外频繁，人们早早起身，烧好一天饭食，不等放警报便出城去，到黄昏才回家。有一阵空袭稍稀，人们醒来后最先想到的还是今天会不会有警报。如果有几天没有，人们会在菜市上说点废话：“日本鬼子轰炸没有后劲，飞机给打下来了。”“几架？”“十多架。”“我听说二十多架！”说完这些无可追究的话，哈哈一笑走散。

（4）日本空军大概在养精蓄锐。让昆明人享受了几天平安之后，又一次大举轰炸了昆明。随着警报声响，明伦大学的师生都向郊外走去。他们都可谓训练有素了，不少人提着马扎，到城外好继续上课。一个小山头两边坡上，很快成为两个课堂，一边是历史系孟樾（字弗之）讲授宋史，一边是数学系梁明时讲授数论。孟樾讲到周濂溪的太极图说。梁明时讲到第一位对数论做出巨大贡献的欧洲人费马。“现在说到无限下推法：形如图n+1的一个质数可能而且只能以一种方式表达为两个平方数之和……”这些玄妙的话传入历史系学生的耳鼓。数学系学生则听见“太极图说‘惟人也得其秀而最灵。形既生矣，神发知矣，五性感动而善恶分，万事出矣’”。两位先生有力的声音碰撞着，大家听得都笑起来。

（5）紧急警报响了，讲课依然进行，没有人移动。传来了飞机的隆隆声，仍然没有人移动。空中出现了轰炸机，排成两个正方形，黑压压的，向头顶飞来。愈来愈强的马达声淹没了讲课的声音。两位先生同时停止了，示意学生隐蔽。

（6）“升空了，我们的飞机升空了！”学生们兴奋地大喊。只见我们的飞机只有两架，正勇敢地升空迎战。下面高射炮也开始射击，但究竟火力太小，敌机仍然从容地飞，开始按着次序俯冲投弹了。一声声爆炸，震得地面都在跳动。“新校舍起火了！”好几个学生同时叫。只见新校舍上空浓烟滚滚，是中了炸弹。

（7）“卣[you]辰！卣辰在实验室！”弗之猛然想到，心里一惊，恨不得走过去看个明白。庄卣辰本来已经接受劝说，不守实验室，参加跑警报。近来因为学校购买了两件珍贵仪器--光谱议和墙式电流器，他总觉得走开不放心。几次空袭都没有飞机来，他认为跑出去实在浪费时间，不如留着看书思考问题，倒是清静。光谱仪的核心是光栅，体积不大，可以拆下带走，但卣辰觉得带出去不安全，总之是不如守着。

（8）他坐在实验桌前，读一本新到的物理杂志，那是1938年春剑桥大学出版的。四周很静。他解开长衫领扣，读得专心，没有听见远处的隆隆声。及至飞机轰鸣直追头顶，他才猛然意识到敌机来了。

（9）窗外红光一闪，巨大的爆炸声震得他跳起来。眼看着一排排校舍倒塌下来，洋铁皮屋顶落下时发出金属的声音。“这样近！”他想，下意识地取出光栅掩在衣襟中，又把值夜的棉被盖住电流器，才走至门外。敌机飞得很低，似乎对准了他，机舱中的人清晰可见。又是一声天塌地陷般的巨响，他什么也不知道了。

（10）庄卣辰醒来时，发现自己好好站着。他倒不了，因为半截身子埋在土中。他仍紧紧抱着光栅。光栅完好无损！这时还没有救解除警报，人们纷纷回到新校舍来救护。人们跑过来时，见庄先生如一尊泥像，立在废墟上，眼泪将脸上泥土冲开两条小沟。庄先生在哭！人们最初以为他是吓的，很快明白了他哭是因为高兴，为光栅的平安而高兴！

（11）“发现两个人！恐怕已经死了！”救火的人跑过来报告。很快有学生认出，两位死者是化学系学生，参加步行团由长沙到昆明的。他们像千百万青年一样，有热血，有头脑，有抱负，原是要为国为民做出一番事业的，可怜刹那间便做了异地望乡之鬼！

（12）火场上飘过来白烟，似要遮住一切。孟弗之和梁明时，还有其他人等都肃立，良久不语，一任浓烟缠绕。

（13）只有那蓝天依旧，蓝得宁静，蓝得光亮。它没有留下一点敌机破坏的痕迹，它这样宽阔，这样深邃，连妖魔鬼怪也都能融成美丽的蓝。

（选文有删改）

【1】请根据作品的内容,以“明伦大学师生”为陈述对象完成下表。

【2】请结合文意分析第2段写蓝天的作用。

【3】品味下列加点的词语,分析其表达效果。

（1)两位先生有力的声音碰撞着,大家听得都笑起来。

（2)他想,下意识地取出光栅掩在衣襟中,又把值夜的棉被盖住电流器,才走至门外,

【4】宗璞曾说:“这些乱世中以学术为业的知识分子是中华民族的脊梁。”请结合文本,谈谈她这样说的原因。

11、阅读下面文字，完成下面小题。

有些人

张晓风

①有些人，他们的姓氏我已经遗忘，他们的脸却时常浮着——像晴空，在整个雨季中我们可能不见它，却清晰地记得它。

②那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的。（有哪一个学生心目中的老师不美呢！）也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：

③“这个字我不会写，你们谁会？”

④我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。

⑤那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：

⑥“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”

⑦我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。

⑧那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。

⑨虽然她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

⑩有一次，我到一家米店去。

⑪“你明天能把米送到我们的营地吗？”

⑫“能。”那个胖女人说。

⑬“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”

⑭“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”

⑮她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺即有神明”？

⑯她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！

⑰有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黝黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么。

⑱他也许是中暑了，需要一杯甘洌的冰水；他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人伫足望他一眼。

⑲我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让我自己和别人一样漠然地离去。

⑳那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。但他的痛苦却占据了我的心，他无助的影子使我陷在长久的自责里。

㉑上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情，为什么我有权漠视他的痛苦?我何以怀着那么可耻的自尊？如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？

㉒我们并非永远都有行善的机会一如果我们一度错过。

㉓那陌生的脸于我是永远不可弥补的遗憾。

㉔对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。

㉕那年7月，当我们赶到联考考场的时候，只觉得整个人生都摇晃起来，无忧的岁月至此便渺茫了，谁能预测自己在考场后的人生？

㉖想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现，是颇令人感到意外的。

㉗接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔——我第一次懂得。他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。

㉘那天，很不幸的，行列式并没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。

㉙代数老师姓什么?我竟不记得了，我能记得语文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。如果我去母校查一下，应该不甚困难，但总觉得那是不必要的，____________________

（选自《张晓风散文精选》）

【1】作者回忆了一些人，一些事，请阅读全文，然后填补下面表格。

【2】本文的语言极具特色，请结合上下文，从描写的角度赏析下面句子。

“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”

【3】下面两个句子，选择哪一个作为结尾更合适？为什么？

A.他比许多我记得住姓名的人更有价值。

B.他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？

【4】“有些人”的名字作者已经忘却，有的甚至连样子都记不清了，可他们的行为强烈地震撼着作者的心灵，使她对他们印象深刻。请说说“有些人”带给作者哪些启示？

12、按要求完成作文。

2020年因新冠状病毒的肆虐而注定成为不平凡的一年。在全民战“疫”的日子里，我们不但被“逆行”的勇士们守护着，亦有家人与我们并肩战斗着；疫情灾难面前他们用言行告诉我要学会勇敢与担当；线上学习时他们陪伴我不急不躁；锻炼身体时与我一起挥洒汗水；教我做美食时笑着告诉我生活多美好；困顿懈怠时温声鼓励我要提振精神……

请以《和家人共同战“疫”的日子》为题，写一篇不少于600字的作文，真诚感谢家人的陪伴，他们终将和我们一起，走进美好的春光里……

要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；

②除诗歌、戏剧外，文体自选；

③不得抄袭，不要套作；

④字数不少于600字；

⑤文中不得出现真实的校名、地名和人名。