1、下列对作家作品的介绍准确无误的一项是( )
A.《社戏》选自《呐喊》,作者是鲁迅,他是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家,代表作有小说集《呐喊》《彷徨》等;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》。
B.《回延安》的作者是现当代著名诗人和剧作家贺敬之,这首诗采用山西民歌的形式,使用富有地方色彩的词语,展示出浓郁的山西风情。
C.《阿西莫夫短文两篇》的作者是英国著名的科普作家、科幻小说家,被称为“英国科幻小说的泰斗”,代表作有《基地》《新疆域》等。
D.陶渊明的《桃花源记》用客观的记叙方式塑造了一个美好的世外桃源,并通过这个故事告诉人们应立足现实,切勿异想天开。
2、下列词语加点字注音完全正确的一项是( )
A. 皑皑(ái) 农谚(yàn) 羁绊(jī) 挑拨离间(jiān)
B. 闸口(zhá) 旷野(kuàng) 怅惘(wǎng) 接踵而至(zhǒng)
C. 恐吓(hè) 蛮横(hèng) 寒噤(jìn) 暴风骤雨(jù)
D. 闭塞(sāi) 凋零(líng) 隧道(suì) 草长莺飞(yīng)
3、下面句子中加点词语使用正确的一项是( )
A.他的特立独行,只能让模仿者望其项背。
B.学问学问,既要学又要问,学与问是相辅相成的。
C.这位摄影大师极善于捕风捉影,从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。
D.他常常对别人妄自菲薄,在班里很孤立,大家都认为他是一个自负的人。
4、下列表述有误的一项是( )
A.《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱,对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导,表现出他对儿子的舐犊之情。
B.《社戏》选自《彷徨》,小说讲述了主人翁“迅哥儿”和一群小伙伴到赵庄看社戏的一段难忘的经历。
C.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是西汉经学家戴圣编纂的。
D.《最后一次讲演》是一篇即兴演讲稿,是闻一多在李公朴的追悼会上发表的一次演讲。
5、卜算子 咏梅
陆游
驿外断桥①边,寂寞开无主②,已是黄昏独自愁,更着③风和雨。
无意苦争春,一任④群芳妒,零落⑤成泥碾作尘,只有香如故。
(注释)①断桥:残破的桥。②无主:无人过问。③着:遭受。④一任:任凭。⑤零落:凋谢。
【1】词的上片通过驿站、__________、风雨等意象,营造了________的意境。
【2】“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法? “零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果?
【3】这首词虽在“咏梅”,可作者意在言外,借助“梅”含蓄地表达了自己怎样的品质?
6、按课文填空。
(1)夜来城外一尺雪,______________。(《卖炭翁》)
(2)青青子衿,悠悠我心。纵我不往,______________?(《诗经·子衿》)
(3)气蒸云梦泽,______________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(4)______________,儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(5)求之不得,______________。(《诗经·关雎》)
(6)______________,胡为乎中露?(《诗经·式微》)
(7)______________,鸡犬相闻。(《桃花源记》)
(8)______________,肩膀上的红旗手中的书。(《回延安》)
(9)______________,延河滚滚喊“前进”!(《回延安》)
(10)《小石潭记》中含蓄地表达作者遭贬谪后内心落寞的句子是:______,________。
(11)《桃花源记》中体现祥和安乐的社会环境的句子是:_______,_______。
7、名著阅读二
一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。
成就的大小、高低,是不在我们掌握之内的,一半靠人力,一半靠天赋,但只要坚强,就不怕失败,不怕挫折,不怕打击——不管是人事上的,生活上的,技术上的,学习上的——打击。
【1】上面这段选文出自傅雷的《_____________》,这本书主要讲的是_____________。是傅雷写给儿子_____________的一封家信。
【2】傅雷教育儿子的信条是( )
A.随遇而安
B.艺术上要取得成就
C.先为人,次为艺术家,再为音乐家,终为钢琴家
8、阅读下面的文章,完成下列小题。
开在手上的花
包利民
①十四岁的意儿又一次问我,最喜欢她什么?我说喜欢她的手,她便笑,说许多人喜欢她的手。
②意儿的手指很纤长,而且灵巧无比,能作出各种复杂的动作。有时,她会在阳光下,手上动作不停变换,于是地上影子便灵动起来,许多小动物的形象就似活了过来。不过却没有去学钢琴什么的,总有人会说,真是可惜了这样一双手。她却丝毫不在意,说不喜欢,也学不了,还说她的手有更重要的作用。
③意儿对于自己的手是极爱护的,甚至超过了身体的其他部位。有一次在学校里上体育课,跑步,由于跑得过急,她一下子摔在地上。本来,她可以在倒下的瞬间用手支撑一下地面,可她却把两手背在后面,导致把脸蹭破了一小块儿。别人问她,她笑着:“毁了容也不能伤了手!”
④夏天的时候,有外国友人来学校参观,正巧来到了意儿所在的班级,校里领导和老师都陪同着。一个外国人一眼看到了意儿,便想让意儿回答几个问题。老师忙上前,想说明一下情况。意儿却已经站了起来,两只手在胸前舞动如花。看着意儿熟练的手语,那个外国友人竟也同样做起了手语。然后,他对大家说:“这是我来这里,见到的最出色的孩子,她的手语很棒,就像手在跳舞!”
⑤作为一个聋哑孩子,意儿的手就是她的嘴,就是她的声音。初识她的时候,我就觉得她的手语打得美极了,就像美丽的花儿在风中不断变换着身姿。这样的一双手,当然要好好保护。她说:“要是我的手出了什么问题,那可惨了,我和爸爸妈妈都没法交流了,多可怜!”
⑥每逢周末,意儿都会去福利院,去找一位老奶奶。那个老奶奶也是聋哑人,几乎没人和她交流,她也没有亲人,每一天都很寂寞孤独。自从有了意儿和她交流,她就像变了个人,每个周末也成了她期盼着的节日。不管雨雪,意儿都坚持在周末去老人那里,陪老人一小天,然后在老人的笑容里,走上回家的路。
⑦我对意儿说:“你的手语是我见过最美的,就像,就像开在手上的花儿一样!”
⑧意儿却用手语说:“我的手语虽然美,但不是最美的,我老师的手语才是最美的!”
⑨意儿刚上学的时候,很是艰难。虽然父母也教她认识了不少字,可是她毕竟听不见老师讲课。每日里只是怔怔地坐在那里,看老师在黑板前不停地讲着,于她却是无声的世界。后来有一天,放学后,老师把她叫到办公室,竟然用手语把全天的课程又讲了一遍。那一刻,意儿哭了。原来,这许多日子,老师都在学习手语。那以后每天下课后,和午间休息时,还有下午放学后,老师都要单独地给她讲课。
⑩意儿说:“有一次,我生病,本来请了一天假。后来感觉好些,便去上学。没进教室门,我便透过窗户看见,老师正站在讲台上,教同学们一些简单的手语!我知道,她是想让同学们和我交流得多些……”
⑪一个春天的午后,我和意儿站在郊外的草地上,看着花红树绿,风清云白,她便面对着广阔的天地,作了一个“我爱你”的手语。她热爱这片天地,热爱生活,她的手语使所有的春花都更加美丽。
⑫看着这个小小的女孩,心里仿佛被清泉浸润,濡湿无比。是的,我也爱这个世界,爱生活。
【1】如何理解文题“开在手上的花”的含义?
【2】文章①②③段主要用了什么写作手法?有什么作用?
【3】赏析文中画横线的句子。
于是地上影子便灵动起来,许多小动物的形象就似活了过来。
【4】文中的意儿是一个怎样的人?
9、题目:最美的遇见
要求:①请以“最美的遇见”为题写一篇600字以上的记叙文。②文中不要出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。
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