2025-2026年新疆石河子初三下册期末语文试卷(含答案)

1、下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A.蓦然 燎原 轻歌曼舞 川流不息

B.蕴藻 满窖 和言悦色 言简意赅

C.抉择 漫益 霓裳羽衣 世外桃园

D.震憾 家眷 接踵而至 格物至知

2、下列说法不正确的一项是（ ）

A．儒家提倡“君子和而不同，小人同而不和”。和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。

B．“黄发垂髫”中，“黄发”指老人；“崔氏二小生”中，“小生”指年轻人；“儿女共沾巾”中，“儿女”指儿子和女儿。

C．《五柳先生传》、《岳阳楼记》、《马说》、《与朱元思书》、《送东阳马生序》中的“传”“记”“说”“书”“序”都是古代的文体。

D．《小石潭记》作者柳宗元，“唐宋八大家”之一。

3、下列句子中加点词语使用不正确的一项是（   ）

A. 在世界杯羽毛球双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝，获得冠军。

B. 为了保护湿地的自然生态，日前我市条子泥垦区环境整治成效明显，原先一望无际的养殖水面已销声匿迹了。

C. 中秋过后月饼“失宠”，半价出售仍无人问津。

D. 台湾电信诈骗团伙作案手段可谓花样百出，令人叹为观止。

4、阅读下面的短文，完成下列小题。

午后的阳光让人心里滋生出熟识了的烦躁。我只好去看楼前那排苍翠的水杉。树枝尖的一截是每年都要长出的嫩绿新枝，一年又一年，树便高大而繁茂起来。一阵风（拂过/泼过），一棵树的枝条抖动起来，一排树的枝条抖动起来，就像是谁讲了一个笑话，一排树都笑了起来，颤巍巍地笑着，枝条的抖动（随意/随便）而忧雅。树叶的缝隙间筛落着些阳光，或许其间有小虫飞舞，那里也一定有着阴凉和怯意。有蝉的吱吱声从叶间传来，午后的校园显得（平静/幽静）。这虫子为了一夏的鸣叫，竟在幽暗的地底下深藏了十年，是什么支撑了它在地下蛰伏了十年？或许在不经意间就度过了它的苦难，以它的安静的心、宣闹的言迎来了阳光雨露，然后是短暂的灿烂。

【1】文中加点字的注音，全都正确的一项是（  ）

A. 滋生（zī）   嫩绿（nèi）

B. 缝隙（fèng） 深藏（cháng）

C. 筛落（shāi） 阴凉（yin）

D. 蛰伏（zhé） 雨露（lù）

【2】文中画线的词语，书写正确的一项是（  ）

A. 烦躁  繁茂 B. 一截  忧雅

C. 苍翠  怯意 D. 度过  宣闹

【3】依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（  ）

A. 泼过  随意  幽静 B. 拂过  随便  平静

C. 泼过  随便  幽静 D. 拂过  随便  幽静

5、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

【1】下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）

A.这首五言律诗是送别诗的名作，诗人在慰勉友人不用伤悲难过。

B.首联点出送别地与友人即将赴任地，隐含送别情意，对仗严整。

C.诗歌颔联是说诗人跟朋友都要去外地做官，是值得高兴的事。

D.尾联点出“送”的主题，不要在临别之时像儿女一般泪洒衣裳。

【2】这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请谈谈你的理解。

6、古诗文默写

(1)大道之行也，天下为公，______________，讲信修睦。

(2)水击三千里，______________，去以六月息者也。

(3)《石壕吏》中暗示老妇人被抓走的两句诗是____________，_____________。

(4)《卖炭翁》中表现卖炭翁处境与心情相互矛盾的诗句是______________，________________。

(5)______________，寂寞沙洲冷。

(6)山光悦鸟性，________________。

(7)杜甫心系天下苍生，在《茅屋为秋风所破歌》中，发出了_________________，____________的感慨，唯愿人民安居乐业。

7、阅读小说《简·爱》中的选段，回答问题。

他疾忙伸出手来，但因为看不见我站在哪儿，没有摸到我。

“这是谁？”他问，好像竭力想用那双失明的眼睛看一看似的，——多么徒劳而痛苦的尝试啊！

“回答我，——再说一遍！”他专横地大声命令道。

“你还想喝水吗，先生？被子里的水让我泼掉了一半。”

请用简要的语言回答，是什么原因导致罗切斯特双目失明？

8、阅读下面材料，完成后面小题

（材料一）筷子，是中国文化代表符号之一。古时称为“著”，后流传到南方，因“箸”的谐音为“住”，住在河边的船家忌讳这个词，便把“箸”改为“快”，讨个口彩。又多以竹子为做筷子的工具，所以给“快”字加个竹字头，“筷子”便流传开来。《韩非子·喻老》载：“昔者纣为象著，而箕子怖。”也就是说，我国有史记载的用筷历史已有三千多年。筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆地方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子虽为寻常物，却蕴藏着丰富的文化内涵。蔡元培曾在法国设在餐宴会招待客人时说：“早在三千多年前，我们的祖先也用过刀叉，不过中华民族是酷爱和平的礼仪之邦，宴会上出现刀叉会被人视为凶器，影响友好欢乐的气氛。”筷子文化源远流长，日本、韩国、朝鲜、越南等国用筷的习俗皆由我国传入。

（材料二）一双筷子承载了太多的情感和记忆。每一个中国人，都有关于家的味道，它是一个味觉的习惯，也是一种情感的记忆，南北不一，味道各异，但对家人的爱，却是唯一。小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人因为“添双筷子”找到人情温暖，相守的人悟到心灵的依偎……传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。

（材料三）下边是关于法国和中国餐具的图片。

【1】结合材料，简要分析“筷子”都蕴含哪些文化信息。

【2】请仔细观察下图，说说使用筷子的正确方法。

写作提示：①说明要素要全面；②思路清晰；③80字为宜。

9、作文

在寒假停课不停学的日子里，我们学会了自主学习；在人与人的交往中，我们学会了理解；在心里怒火燃烧时，我们学会了忍让；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存……

请以“我学会了 ”为题目，写一篇600字以上的记叙文。

要求：①先补充题目，再作文。②根据自己的生活经历和阅读体验来写作③内容具体，有真情实感，不得套作和抄袭。④书写要正确，规范，美观。⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。