2025-2026年广西钦州初三下册期末语文试卷(含答案)

1、在参观中国科学技术馆的过程中，同学们表达了自己的参观感受，下列四则感受中使用修辞手法及作用理解不正确的一项是（   ）

A. “挑战与未来”展厅展示了人类面临的问题与挑战，凸显了科技创新的发展与贡献，表达了人类对未来生活的畅想与憧憬。——这句话用了排比的修辞方法紧扣“挑战与未来”的主题，强烈表达了该同学对展厅中“人类未来”“科技创新”等内容的理解

B. “华夏科技与世界文明”展区主要有造纸、印刷、火药、指南针，丝绸之路地图以及国外传入我国的科技成果等内容，真是丰富多彩啊！——这句话用感叹的修辞方法，表达了该同学对展厅丰富内容的感慨万千。

C. 在“探索与发现”展厅中，同学们久久不愿离去，在参与中感受到创新精神和科学方法的启迪，享受到探索与发现所带来的快乐，怎不让人流连忘返呢？——这句话用反问的修辞方法，强调了同学们对这个展厅的喜爱、不愿离去。

D. “特效影院”展区中的一个个影院就如一台台时空穿梭机，带领我们上天、入地、下海……体验各类影视特效刺激，身临其境的感觉太棒了！这句话用比喻的修辞方法，形象生动地表达了“特效影院”让人感受到时空穿梭的快乐。

2、选出对《雁门太守行》赏析有误的一项（ ）

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

A.诗的前四句写日落前的情景，既是写景，也是写事，渲染了日落前的美景和将士们的思乡之情。

B.“甲光向日金鳞开”借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。

C.“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。

D.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”运用典故，表达将士们报效朝廷的决心。

3、下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）

A.群众演员实在找不全，怎么也出不来“气势宏大”的效果,无奈之下，导演只好找来一群七老八十的老头儿凑数。

B.第一次见面，他就对你这样不客气，分明是在给你一个下马威，今后你可得小心提防着点。

C.他机关用尽，但做梦也想不到,手下的人居然会放马后炮，把他给揭发了出来，让他受到了应有的惩罚。

D.在事业上，经不起半点儿挫折，一遇困难就打退堂鼓，光想脚底抹油——开溜，这种人最没出息。

4、下列加点的成语使用有错误的一项是（   ）

A. 保卫祖国的神圣领土，是 每个炎黄子孙义不容辞的责任。

B. 国庆之夜，我们登上东方明珠电视塔，只见整个上海灯火阑珊， 真可谓不夜城。

C. 既异想天开又实事求是，科学工作者正是以这种特有的态度不断地去探索宇宙中无穷 无尽的奥秘。

D. 解放前，化学家齐仰之过的是深居简出的书斋生活。

5、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

范雎既相秦，秦号曰张禄，而魏不知。魏闻秦且东伐韩、魏，魏使须贾于秦。范雎闻之，为微行①，敝衣间步之邸，见须贾。须贾见之而惊曰：“范叔固无恙乎!”范雎曰：“然。”须贾笑曰:“范叔有说于秦邪？”曰：“不也。雎前日得过于魏相，故亡逃至此，安敢说乎!”须贾曰：“今叔何事？”范雎曰：“臣为人庸赁②。”须贾意哀之，留与坐饮食，曰：“范叔一寒如此哉!”乃取其一绨袍③以赐之。须贾因问曰：“秦相张君，公知之乎？吾闻天下之事皆决于相君。今吾事之去留在张君。孺子岂有客习于相君者哉？”范雎曰：“主人翁习知之。唯雎亦得谒，雎请为见君于张君。” 

范雎为须贾御之，入秦相府。府中望见，有识者皆避匿。须贾怪之。至相舍门，谓须贾曰：“待我，我为君先入通于相君。”须贾待门下，良久，问门下曰：“范叔不出，何也？”

门下曰：“无范叔。”须贾曰：“乡者与我载而入者。”门下曰：“乃吾相张君也。”须贾大惊，乃肉袒膝行，因门下人谢罪。于是范雎盛帷帐，见之。须贾顿首言死罪。范雎曰：“汝罪有三耳。公前以雎为有外心于齐而恶雎于魏齐④，公之罪一也。当魏齐辱我于厕中，公不止，罪二也。更醉而溺我，公其何忍乎？罪三矣。然公之所以得无死者，以绨袍恋恋，有故人之意，故释公。”  

（节选自《史记•范雎列传》）

【注释】①微行：隐蔽尊贵的身份改装出行。②庸赁：受雇佣的差役。③绨袍：粗丝绢的袍子。④魏齐：魏国相国。

【1】下列各项中与例句“以绨袍恋恋”中“以”的用法相同的一项是（ ）

A. 策之不以其道   B. 扶苏以数谏故

C. 固国不以山溪之险   D. 太医以王命聚之

【2】下列各项中对文段理解有错误的一项是（   ）

A. 魏国并不知道范雎就是秦国国相张禄，为了阻止秦国进攻，派遣须贾出使秦国。

B. 须贾看到范雎十分吃惊，眼见范雎贫困潦倒，很可怜，就给了范雎一件衣袍。

C. 范雎替须贾赶车到了秦相府，隆重地招待了须贾，为了回报他的馈赠。

D. 须贾曾经得罪过范雎，但是范雎认为须贾还能不忘故旧，就放过了他。

【3】解释下列句子中的加点字。

①故亡逃至此: ②唯雎亦得谒:

③须贾怪之: ④恶雎于魏齐:

【4】翻译文中的画线句。

①敝衣间步之邸，见须贾。

②须贾大惊，乃肉袒膝行，因门下人谢罪。

6、阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题。

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）诗歌颔联运用典故表达了诗人怎样的情感？

（2）诗的颈联的原意是什么？现在蕴含着怎样的哲理？

7、结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。

体谅是友谊中的清风一缕，微笑时交往中的礼物一份， __________，___________。

8、古诗词默写。

（1） 莫听穿林打叶声，_____________________。

（2）_________________，吹笛到天明。

（3）身向云山那畔行，_______________， ________________！

（4）《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的月光更多；形象、委婉地表达作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念的诗是：_____________，______________， ___________。

9、阅读下面选文，完成下面小题。

卑微与骄傲

①“你父母是做什么的呀？”“做生意的。”

②以前每当有同学朋友问起我父母的职业时，我都如此回答。而无法坦荡地与人说，我的父母是卖猪肉的。我害怕说出口，迎来的是嘲笑。

③我上幼儿园时，父母就开始卖猪肉了。每天清晨5点，万籁俱寂，天还灰蒙蒙的，他们就已经出门了。到了菜市场以后，一天的忙碌开始了。杀猪的大叔早将一头猪处理好，分成两半边放在摊位上，父母需要解剖它，猪头、猪脚、排骨、前后腿肉、内脏……分解好的猪肉被井井有条地摆好。

④准备工作做好后，接下来就要招呼客人了。在这方面，妈妈比爸爸厉害得多，她和市场里的每个人都能搭上话。

⑤“小妹，要来点什么？正宗农家黑猪哦。”“阿彩，拿点大骨回去给小孩熬粥喝，有营养，小孩吃了长高长壮。”

⑥一天的工作结束，他们走出市场后，天早就黑下来了，可孩子还在幼儿园要去接，晚饭还没有做……得了，一件一件慢慢来吧。

⑦童年的记忆大部分已经模糊，但我一直记得这样的画面：幼儿园放学后，别的孩子早就被接回家，只剩下我和几位小朋友，苦等着不知何时来的父母；从漫天火烧云的傍晚，等到月亮挂枝头的黑夜，父母才风尘仆仆地赶来。

⑧我是在菜市场长大的孩子，从小就觉得这是一个充满人间烟火的地方。我妈去上公厕时，几乎不带钱筐，她的姐妹会帮她照看；父母给老人找零钱时，从不找50元整，怕老人不懂看钱，心里不踏实；无论谁家煮了地瓜、山药，都会带出来给大家尝尝，如果一直这样该有多好。可从什么时候开始，我不敢与朋友说父母的职业了？大概是初中时吧。或许是当时年少，自己不够勇敢，也不明白世上的职业不分贵贱，不知道只要勤勤恳恳地工作，就值得尊重。

⑨我现在仍然记得，初中的第一名的孩子经常光顾我家的生意，所以他隐约知道我父母在菜市场工作。虽然不知道中间出了什么差错，让他得到错误信息，但是谢天谢地，他知道得不多。你看那时候的我真的自卑又可笑。我一个人苦苦遮掩家里的情况，但某天，班里同学议论纷纷。

⑩我现在还能想起开学那天，我被众人包围，面无表情，“你爸妈在菜市场卖什么呀？臭不臭呀？”“你家是不是借钱给你上学？”听着一句句好奇又残忍的话语，心如刀割。他们无形地划出一条界线，他们是高贵的“上等人”，我是卑微的“下等人”。可是，我们究竟做错了什么？让他们去批判？还是仅仅因为我们与他们不是一类人，竞要承受这些像刀子一样伤人的疑问？总说年少不懂事，伤人不自知。他们却不曾想过有些人在千疮百孔的伤害里变得沉默孤独。爱笑爱闹的我，从此变成班里的透明人，再也没有了笑容。

⑪我像是一只披着狼皮的羊，胆战心惊，不知道身上的皮有没有裹紧，会不会被人发现。直到23岁大学毕业，开始步入社会，我与形形色色的人打交道，受过委屈，明白了生活不易，好多以前在意的东西，一下子变得不重要了。

⑫慢慢地，我开始理解父母，体会他们的辛苦，终王找回小时候的勇敢，当同学问我父母职业时，可以大太方方地说：“我父母就在菜市场里卖猪肉，一只猪我想吃哪里就吃哪里。”而父母是否知道我曾经的懦弱，是否知道我曾连介绍他们职业的勇气都没有？我想是知道的。但是，他们从来没有责备过我。所以，当我告诉他们，办公室的领导询问我父母职业，我回答在菜市场卖猪肉时，父母既惊讶又有些不好意思，问我：“怎么和领导说了？多不好呀。”我笑道：“有什么不好的。我领导还夸你们厉害，不但把四个孩子养大成人，还供孩子们读书。”

⑬那是我看到父母笑得最开怀的一次。他们终于被孩子承认，终于成为孩子的骄傲。前段时间，卖了20多年猪肉的父母失业了。非洲猪瘟疫情的发生让菜市场里卖猪肉的难以为继。当我得知这个消息时，担心父母可能会一下子支撑不住，不过父母还算乐观。他们笑道：“工作20多年了，除了过年休息几天，平常从来没有休息过，现在就当放个假。”

⑭第二天早晨，我正在房间里看书，妈妈敲我的门，喊我吃早餐。打开门的一瞬间，我愣住了。早晨的阳光从窗外射进来，暖暖地照在妈妈身上，我突然觉得妈妈既温柔又漂亮。从小我就希望妈妈可以给我编辫子，喊我吃早餐，送我上学，20多年过去，此刻仿佛有种梦想实现的感觉。

⑮而这20多年，父母夜以继日地卖猪肉，落下一身病。他们都有胃病，因为早上常常来不及吃早餐，他们的腰也不好，因为经常需要搬十几斤的肉：他们的手也容易酸痛，因为经常需要用力地剁骨头。劳累了这么久，他们终于可以松口气。

⑯而我也终于明白，哪里有什么“上等人”“下等人”，只不过是自卑作祟罢了。世上本就没有卑贱的职业，每一个努力工作热爱生活的人，都值得尊敬。

⑰认真生活的人呀，都值得被阳光拥抱。

（选自《青年文摘》2019年12月，有删改）

【1】选文第①段画线句子“慢慢地，我开始理解父母……”结合选文内容，说说文中哪些地方可以看出“我”理解了父母。

【2】选文第③段中画线句子的景物描写有什么作用？

【3】体会选文第⑨段加点词语的表达效果。

【4】选文第⑪段画线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？

【5】如何理解选文题目“卑微与骄傲”的含义？

【6】请结合选文内容，分析结尾段的作用。

10、阅读向墅平的《母亲的汤圆》一文，完成小题。

①母亲会做一手好汤圆。我是吃着母亲做的汤圆长大的。

②小时候，家里生活条件差。平时里，我们一家只能吃极素朴的饮食。作为孩子的我和兄弟，便盼望着过新年。因为只有过年那几天，我们才可吃上几顿相对丰富的饭菜，尤其是吃上母亲亲手做的特别解馋的汤圆。

③每逢年关将至，母亲便会拿一些糯米加适量大米，盛在盆里用水泡着。泡上约三两天，母亲再将它们端到家里那口石磨旁，由父亲推磨，她用一把长勺子，一点一点舀出盆里已泡得软熟的湿米，往磨眼里放。随着石磨的一圈圈转动，白花花稀溜溜的米粉，便会从上下磨盘的磨齿结合处，源源不断地溢出来；而后顺着磨槽的出口端，流到下边搁着的布帕上面。布帕下边是一只盛着草木灰的竹筐——草木灰可以慢慢吸收米粉里的水分。当米粉变得将干未干时，母亲就可以动手做汤圆了。

④母亲先将烤熟的芝麻或者花生米，配以白糖或红糖，做成馅料，装在碗里。初一早上，母亲起床后，用手把粘而软的米粉，搓成大小合适且均匀的若干坨；然后拿一坨置于掌上，轻轻拍成饼状；再用小勺从碗里舀一些馅料；接着，像变戏法一般，双掌揉啊揉啊，很快便揉成一只浑圆饱满的汤圆。母亲手上巧而麻利，片刻功夫，便会揉出可供一家子吃上一顿的汤圆。

⑤当一灶膛熊熊的柴火，让一锅水开始沸腾起来时，母亲将揉好的汤圆，一只一只轻轻放入水里。汤圆先是沉入锅底，母亲为防止汤圆粘连在锅底，便用一把长柄的汤勺，小心地搅动汤圆。汤圆都下锅后，火势稍稍减弱，慢慢煮上一阵，一只只汤圆便渐渐浮上水面；继续煮上一会，便可以出锅了。

⑥母亲给我们全家每人，舀上满满一碗煮熟的汤圆。我常常是筷子未动，馋水先流。夹上一只热腾腾的汤圆，放嘴里那么一咬，哇，粘而滑的汤圆破口处，一股烫烫的、甜甜的、香香的馅料，顿时喷薄而出，心里那个爽啊！那满嘴的甜滋滋的味儿，竟将日子里的那些苦涩，荡涤得了无影踪。母亲一边吃着汤圆，一边脸上漾着如汤圆一般饱满的笑容，嘴里还喃喃念叨着：日子会好起来的，会好起来的……

⑦流年似水。我和兄弟俩吃着母亲做的汤圆，一年年长大，并渐渐成人。我们一家子的日子，也果真一年比一年好。只是平日里，我们一家子再很难聚在一块。我在外工作，将小家安在了城里。兄弟也离开父母，在我居住的同一座城里打工。虽然我们也能常常在小吃摊上吃到人家做的汤圆，或者将从商场买回的速冻汤圆下锅煮熟作为早餐，但那些汤圆总不及母亲做的汤圆吃起来更让人回味！而每逢春节，我都会携妻带子，约上兄弟，一起回老家陪父母过年。母亲也总会很高兴地在初一早上，为我们做出一顿丰美的汤圆大餐。

⑧那一年，我和兄弟因一点经济纠纷，而伤了和气。虽然我们同处一座城市，相距咫尺，却较长时间彼此不相往来，心里都一直互相怨恨。

⑨终于临近岁末。我和兄弟又一起回到父母身边过年。年三十晚上，我们一家子凑在客厅沙发上看春晚。我和兄弟各怀心思，脸上都郁闷着，彼此相背而坐，互不理睬。母亲则用深沉而慈爱的眼神盯住我们，半晌不言语。后来临起身离座去睡觉时，母亲才切切地说了句：孩子们，明早再好好吃一碗娘给你们做的汤圆！

⑩翌日一早，母亲便一如既往，亲自下厨，为我们全家再次操办了一场汤圆的盛会。母亲特地让我们兄弟俩坐到一块；然后，从她的碗里，用筷子分别夹了一只浑圆晶莹的汤圆，递到我俩面前，满含期待地说：给，接住娘的汤圆，吃到肚子里，啥纠结都会没啦！在母亲的殷殷目光里，我和兄弟都赶紧伸出筷子，接过母亲的汤圆；而后，张口衔住；咀嚼，回味——终于，我俩相视而笑！母亲脸上又绽开了如汤圆一般圆和饱满的笑容，口里又禁不住喃喃自语：和好了就好，和好了就好……

如今，母亲年事已高；而她依然坚持在每个春节，亲手为我们一家，做她最拿手的汤圆。

那圆圆的甜甜的而又晶莹滋润的汤圆呵，其实就是母亲的一颗心；这颗心里，最贴切最朴素地诠释着我们日子里的那些美好：幸福，团圆，和和美美……

（选自“散文在线”，2013年4月）

【1】根据提示，在横线上补充短语，理清本文的思路。

磨米粉→       →   →   →    

【2】联系具体语境，回答下列两小题。

（1）简要说说第⑥段加横线词“烫烫的、甜甜的、香香的”表达效果。

（2）文章第⑦段划线句子删掉好不好？为什么？

【3】文章以 “母亲的汤圆”为题有什么作用？

【4】阅读下面的链接文字并回答问题。

【链接】我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋──做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。

（选自邹韬奋《我的母亲》）

本文结尾和链接材料都写到了母亲，请联系内容，简要分析这两段文字中，作者情感上的共同点和写法上的不同点。

11、五、阅读下面文字，完成各题。

我说，你听

①她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。她的提问方式极为温和。时间久了，即使是最不爱学习的学生也会被她的课迷住。

②有一个学生，恰好转在她的班。因刚到新地方，新同学上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，（甲）那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

③大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。

④接着，她若无其事地继续说：“大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。

⑤那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“（乙）老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

⑥她大声说：“好！”

⑦那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文，这与她的教学方式密切相关。

⑧那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。

⑨有一年，学校考虑到她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。

⑩可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。（丙）可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。

⑾她家的茶几上有不少中学语文课本，是进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻对她说：“老师，我以前听你讲了许多。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。

⑿“她的头发天生得纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

⒀“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

⒁（丁）她的头微抬，面部表情有了细微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”

（选自《小小说选刊》，有改动）

【1】结合全文内容，请简要概括相关情节。

（1）____________________________________。

（2）老师拒绝学校照顾，坚持上课直到退休。

（3）___________________________。

【2】第四段加点词“若无其事”四个字传递给我们的信息是：_____________________

【3】对文中四句划线句子理解有误的一项是

A. （甲）句表现了老师对新同学的观察细致入微以及她独特的教学艺术。

B. （乙）句表现学生在老师的引领下，专心听课，对学习内容有了领悟。

C. （丙）句体现了学生在看到老师病情之后难以抑制的伤心与后悔之情。

D. （丁）句通过对老师的细致描写，表现了老师对教学工作的无限热爱。

【4】结合全文，体会本文标题的妙处。

12、作文

人生于世，需要关注自我，但绝不能只有“自我”，因为每个人都不可能是一个独立生存的个体。人，只有走出“自我”的狭小天地，充分地关注他人，关注社会，关注自然，营造健康和谐的生存环境，才能更好地生活与成长。

请以“走出自我小天地”为题，写一篇 600 字左右的文章。

提示与要求：（1）自定立意，自拟题目，除诗歌外文体不限；（2）可以叙述故事，发表见解，抒发感受，但所写内容必须在所给话题范围之内；（3）文中不得出现于自己真实身份相关的地名、校名、人名等。