徐州2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、找出句中的错别字并改正过来。

在那泡火连天的站争环境中，延安小学的学生学习条件飞常艰苦，但他们仍然玩强地坚持学习。

________________________________________________________________________

2、下列描述有误的一项是（        ）

A．《绝句》和《惠崇春江晚景》描写的季节都是春季。

B．在《惠崇春江晚景》中，作者看到了悠闲地野鸭和逆流而上的河豚。

C．《三衢道中》中的“三衢”是指浙江衢州，因境内有三衢山而得名。

3、下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）

A．修车师傅折（zhē）腾了半天，看着还没修好的车子，脸涨（zhǎng）得通红。

B．急性子顾客叫嚷（rǎng）着：“快给我缝（féng）一下这一件衣服！”

C．对和（huò）平的热爱，让我们拥有跨（kuà）越国界的友情。

4、下列断句不正确的一项是 ( )

A. 宋人/有耕者。 B. 兔/走触株,折颈/而死。

C. 因/释其耒/而守株。 D. 兔/不可复得,而/身为宋国笑。

5、辨一辨，组词语。

密(　　 )　 挂(　　 )　 奇(　　 )　 飘(　　 )

蜜(　　 )　 桂(　　 )　 寄(　　 )　 漂(　　 )

6、填上合适的量词。

两______珊瑚 一______清风 一______狮子

一______镜子 一______池塘 一______小溪

7、按课文内容填空   

（1）“青的________，绿的________，各色________，都像________，形成了________。”这句话运用了________的修辞手法。  

（2）“这么多的白荷花，________。看看这一朵，很美；________，________。如果把眼前的一池荷花看作________，那________。”这一段写出了________。  

（3）虽然我知道人________，但是可以________，如果加把劲，________。那几步________，用途________。

8、看拼音，写词语。

mò shuǐ   téng  fēi   pò  suì mó  gu

lǐ  yóu   zǒu láng   tòu míng yǎng wàng

9、课内阅读。

小虾（节选）

缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的（平静 安静）的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子_______的，胡须也______地摆动着，连眼珠子也_______ 的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很（激烈 热烈），蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。

【1】这段话采用了_____的结构，是围绕“______ ”这句话来写的。

【2】用“√”从选文括号中选择恰当的词语。

【3】将下列动词填入文中的“__“上。（只填序号）

①一突一突     ②一张一张     ③一翘一翘

【4】“如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。”请你用加点的关联词语造句。

____________ 。

【5】“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”缸里的小虾还会干什么？请你发挥想象，写一写。

小虾有的_________，有的________，有的_________ 。

10、阅读短文，完成练习。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

【1】读读画线的句子并填一填。

这句话中“挨挨挤挤”一词写出荷叶_________；“大圆盘”一词描写了荷叶的________，而描写荷叶颜色的词是_________。

【2】文中画波浪线的句子写了白荷花__种不同的形态。它们是围绕文中“_________________”

这句话来写。

【3】照样写词语。

（1）碧绿 嫩黄 ____ _____ _____

（2）挨挨挤挤 ___ ____ ____

【4】照样子写句子。

例：荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。

一棵棵高大的白杨树整齐地排列着，像_________________________。

11、阅读。

爱打扮的豹先生

爱装扮的豹先生是很凶残的，（ ）谁到了他的爪子下面，（ ）休想逃命。

今天，豹先生把身上的毛梳理得溜光，穿上漂亮的外套，还打上一个黑色的领结，绝对像一位尊贵的钟士。他在树林里慢条斯理地走着，可谁看到他都躲得远远的。没有谁敢来欣赏他的美丽，豹先生对此深感遗憾。

有一只小兔子，正在和松鼠聊天，他们聊得可出神了，豹先生用爪子搭住小兔子的肩膀时，小兔子还推了一下豹先生的爪子，说：“别开玩笑！”

他回头一看，发现是豹先生，吓得直哆嗦。小松鼠呢？早吓得爬上了树。

小兔子哆嗦了一下子，反倒镇定了，他说：“先生，您好！您这身打扮真是高贵极了，我很欣赏。”小兔子从头到脚打量了一下豹先生，又说：“给这么绅士的豹先生充饥，我觉得很荣幸。”

豹先生听了哈哈大笑，得意极了。

“不过，”小兔子接着说，“你在吃我的时候，会把衣服弄脏的，多可惜呀！”

“对，我得把新衣服脱下来。”豹先生自言自语。

“你脱吧，我不会跑的。再说我怎么跑得过你呢？”听小兔子这么一说，豹先生想：对呀，说起赛跑，小兔子可不是我的对手！

豹先生脱下了衣服，拿下了漂亮的领结，正准备享受美餐时，小兔子撒腿就跑。

豹先生迅速追了上去，眼看快赶上小兔子了，这时，树上的小松鼠狠命地喊了起来：“大家快来捡新衣服啊！这漂亮的领结可归我啦！”

豹先生一听，赶快又跑回来穿上衣服，戴好领结，再去追赶小兔子。

小兔子呢？早已没影了……

【1】选择一组恰当的关联词填在第一自然段的括号里。（ ）

A．因为……所以

B．即使……也……

C．不但…而且……

D．无论……都……

【2】结合上下文理解下列词语。

凶残：_________________________

荣幸：________________________

【3】“小松鼠狠命地喊了起来：“大家快来捡新衣服啊！这漂亮的领结可归我啦！”从这两个感叹号中我能感受到（ ）

A．小松鼠很机智，他转移了豹先生的注意力，给小兔子争取了逃跑的时间。

B．小松鼠品德不好，明明知道衣服是豹先生的，却喊大家捡，还想把领结给自己。

C．小松鼠太紧张了才会狠命喊叫，这样大喊其实很不礼貌。

【4】下列哪些词语适合用来形容文中的兔子？（ ）（多选）

A．智慧

B．镇定

C．胆小

D．狡猾

【5】读了文章最后一段话后，你想对豹先生说些什么呢？

____________________________

12、阅读短文。

怪老师和淘气鬼

怪怪园院子的角落里，有一个旧仓库，孩子们从仓库里翻出了各种各样的好东西和破烂儿。

“这是什么？”一个孩子发现了一个罐子模样的东西，兴冲冲捧过来给老师看。

“这是什么？”

“什么玩意儿？”

大家都很好奇，七嘴八舌地讨论着。

老师也不明白，她摇了摇罐子，没有声音。

老师“嘭”地打开了盖子，往里面瞧了瞧，是空的。

不过，老师觉得嗓子眼有点怪怪的，不过好像没有什么问题。

老师想说：“来，接着收拾吧！”

哪知一开口，老师就完全“言不由衷”啦。

“啊，熊来了！赶快装死！”

扑通扑通，小家伙们开心地倒地装起死来。

为什么会说出那样的话来呢，老师非常慌张。

她想说，“我说错了，请站起来！”可是，发出来的声音却成了“右手叉在腰上，左手放在别人头上，单腿站立！”

此令一下，可想而知，小家伙们肯定是起劲得要命。大家立马站起来，右手叉在腰上，左手放在别人的头上，用单腿站立着，那个够不到的小女孩还大喊着“给我脑袋”。

“哎呀，这是怎么啦？”老师又着急了。

“我究竟是怎么啦？”可是老师的这句自言自语变成了“呜呜”

老师真的哭起来了，哭声就是“呜——呜——”。

这时，又有一个孩子从仓库里跑了出来，说：“这个东西掉了。”

那个东西好像是拴在罐子上的，上面写着注意事项：

这是淘气鬼住的罐子，淘气鬼进了人的嘴里，会让人胡说八道。所以，绝对不能打开罐子。如果不小心打开了罐子，让淘气鬼进了嘴里，请你吃一肚子甜的东西。如果能说出“啊，饱了，饱了！”，那就证明淘气鬼已经出来了。立刻拧紧盖子。

于是，老师点了一份又一份的甜品，吃啊吃啊吃啊……

吃到最后，老师说：“啊，饱了，饱了！”接着，紧紧地拧上了盖子。

一切恢复如初，大家开始继续收拾仓库。

不用说，大家都在想：淘气鬼若在老师嘴里再多待一会儿，该多有趣啊！

【1】联系上下文解释词语。

七嘴八舌：_____________

言不由衷：_____________

【2】孩子们为什么希望淘气鬼在老师的嘴里多待一会儿？（   ）

A.因为淘气鬼很有意思，大家喜欢和它玩耍。

B.因为孩子们很懒惰，不愿意去收拾仓库。

C.因为老师会发出各种各样奇怪的指令，让孩子们很快乐。

D.因为孩子们很同情淘气鬼，不希望它再被关在罐子里。

【3】下列选项中哪一句不是淘气鬼捣乱说出的话？（   ）

A.啊，熊来了！赶快装死！

B.右手叉在腰上，左手放在别人头上，单腿站立！

C.呜——呜——

D.啊，饱了，饱了！

【4】你觉得文中哪些想象比较神奇？选取一处用横线画出来，并谈谈你的看法。

【5】想一想，如果淘气鬼在老师嘴里再多待一会儿，还会发生什么？

____________________

13、阅读短文，完成练习。

______________

一个流浪汉呜呜地哭着，时光老人问：“你是谁？为什么哭？”“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩电子游戏，中年时代打麻将，家产都被败光啦！如今一无所有，我真后悔呀！”流浪汉说。

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还（huán hái）童……”

“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎo hào）学的人。”

“好吧！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（bēi bèi）着书包呢！

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏、打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人，他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。

□我做了一件蠢（chǔn）事□□时光老人冷笑着□□给你再多的青春，你也不会得到真正的生命□□

【1】请为短文加个标题，写在短文前的横线上。

【2】用“√”在文中括号里为加点字选择正确的读音，并在文中“□”里填上合适的标点。

【3】根据下面的意思在文中找出相应的词语，填一填。

（1）由衰老恢复青春。_________ （2）观察（人的衣着、外貌）。_________

【4】文中加点的“冷笑”是一种_________________的笑，除了“冷笑”之外，笑还有很多种，例如：________、______________、__________。

【5】关于最后一个自然段中时光老人所说的话，理解正确的是（ ）

A．时光老人认为自己帮流浪汉返老还童的行为是非常正确的。

B．时光老人认为流浪汉比自己聪明。

C．时光老人觉得流浪汉不懂得珍惜时间，永远无法把握生命的真谛。

D．时光老人还想再给流浪汉更多青春。

【6】读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？想对流浪汉说什么？

对时光老人说：______________________

对流浪汉说：____________________

14、阅读与理解

孔雀与鹤

一天，孔雀邀请鹤做客。

它们一起吃饭，并滔滔不绝地交流着，后来却为谁的本领更高而（争执  争论）起来。

孔雀说：“你看看我这五彩缤纷的羽毛，闪烁着多么（艳丽 俏丽）的光彩，你看看我的尾巴！”孔雀开起屏来，它的屏果然漂亮极了。孔雀得意地说：“现在你总该看到我的艳丽多姿了吧！ （ ）你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你（ ）不得不承认，我远远地超过了你！”

鹤不紧不慢地说：“我不想为我们的羽毛是否美丽而争论。确实，你的羽毛是比我的漂亮多了。（ ），这美丽的羽毛并不能使你高飞；你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用呢？尽管我的羽毛是灰色的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄。在那儿，我将心旷神怡地俯视大地，看着你在地面上如何炫耀自己，神气活现。”

【1】从文中找出下列词语的近义词。

不慌不忙——（__________）   五颜六色——（__________）

【2】用“/”画掉文中括号里不合适的词语。

【3】在文中括号内填入关联词，最恰当的一组是：（   ）

A.要是……才…… 可是…… B.既然……就…… 但是……

C.要是……就…… 但是…… D.如果……就…… 虽然……

【4】听了鹤的话，孔雀会怎样？用一句写孔雀的话补充结尾。

【5】故事分别讽刺和赞扬了哪种人？

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15、阅读短文，完成练习。

冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没（méi  mò）过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊不得不躲进大树洞里，它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，耐心地等待着春天。松鼠靠秋天收藏（cáng  zàng）在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散（sǎn  sàn）散步。

【1】用“√”给加点字选择正确的读音。

【2】把下面短语补充完整。

又（   ）又（   ）的雪 又（   ）又（   ）的脚掌

【3】将文中划线部分改为肯定句。

_______________________________________

【4】读了本文以后，我知道了积雪有什么特点？

_____________________________________________

【5】你知道到了冬天黑熊和松鼠是怎样过冬的吗？你还知道哪种动物和黑熊一样过冬的？

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16、按要求写句子。

1．人们用刀把文字刻在龟甲和兽骨上。（改为“被”字句）

____________

2．把纸浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。（用加点词语写一句话）

______________

3．河北省赵县洨河上的赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。（缩写句子）

____________

4．造纸术是我国四大发明。（修改病句）

____________

5．画上的人形态各异：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（用加点词语仿写一句话）

____________

17、   句子练习。

（1）仿照例子，改写句子。

例：我写完了作业。 ①我把作业写完了。 ②作业被我写完了。

太阳晒得花盆里的花儿垂下了头。

①______________________________________________________

②______________________________________________________

（2）用修改符号修改病句。

①公园里开了五颜六色的大红花。___________________________________

②语文对我很感兴趣。___________________________________

（3）照样子，把句子补充完整。

例：海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！

①平静的湖面像_________________________________________。

②碧绿的草坪犹如_______________________________________。

18、读句子，完成练习。

（1）这座山上奇石甚多，姿态各异：有的像顽皮的猴子，有的像驼背的老人，有的像婀娜的少女，有的像美丽的莲花。

这句话是围绕什么来写的？

________

（2）看图，仿写句子。

星期天，公园里的孩子可真多，场面可真热闹：有的____________________，有的_____________________，有的____________________________。

19、我会修改病句。

1.走到一个没有水的地方，都渴得要命。

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2.一天，扁鹊去看见蔡桓公。

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3.在法国一个小镇，有位老奶奶被人称为叫做“绿手指”。

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4.那个小家伙不过。

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5.我们一定会发挥革命先辈的精神和传统，好好学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

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20、用修改符号修改下面这段话。

暑假里的一天，气候闷热。一会儿，天空乌云蜜布，刮起了大风，雷电紧跟着的闪电，震的窗户直响。雨下起来哗哗地，越下越大，向窗外去，远远的的景物看不见了，近处的景物也看不清了。

21、习作与表达。

世界上没有两片完全相同的叶子，同样没有两个完全相同的人。每个人都有不同的性格、爱好、优点、缺点。这次习作，就让我们来写一写自己，向别人展示一个真实的你。标题自拟，记住要抓住自己的特点来写，并且把句子写通顺。