鞍山2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、把正确答案的字母填在括号里。

(1)下列加点字注音没有错误的一组是（____）

A．大厦(xià)　魅力(mèi)　　　　B．铁锹(qiāo)　俘虏(fǔ)

C．不堪(kān)　道歉(qiàn)    D．潜水(qián)　地壳(ké)

(2)下面词语中没有错别字的一项是（____）

A．豪不示弱　　　B．大才小用　　　C．百看不厌　D．署假

(3)对“偷采白莲回”中的“偷”解释正确的一项是（____）

A．偷盗的人    B．背着(人)

C．抽出(时间)    D．把别人的东西据为己有

2、给加点字选择正确的解释。

【1】迟日江山丽   （   ）

A.春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。 B.迟到的日子 C.迟到的太阳

【2】正是河豚欲上时。 （ ）

A.将要 B.来到 C.面对

【3】小溪泛尽却山行 （ ）

A.表示转折 B.再，又 C.推辞

【4】燕子有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面。（   ）

A.掠夺（多指财务） B.轻轻擦过或拂过 C.用棍子或鞭子打

【5】白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（   ）

A.向外透；向上升 B.冒充 C.不顾（危险恶劣环境等）

3、《爱丽丝漫游奇境》中，爱丽丝从梦境中醒来后发现自己在（  ）里。

A.河岸边 B.兔子洞

C.花园里 D.法庭上的

4、下列课文信息有错误的一项是（ ）

A. 《荷花》一文，表达了作者对荷花及大自然的无限喜爱与赞美之情。

B. 《火烧云》是按作者观察到“火烧云上来后地面的变化——火烧云颜色的变化——火烧云形状的变化”的顺序来写的。

C. 《剃头大师》讲述了表弟小沙为“我”剪头发的故事。

5、给下面的多音字注音组词。

铺____（   ） ____（   ）   似____（   ） ____（   ）

结____（   ） ____（   ）   闷____（   ） ____（   ）

6、根据课文内容回答。

全文共___________自然段。

第一自然段写___________。

第二、三自然段描写___________。

第四、五自然段分别写___________。

7、查一查。和你同桌一起填，查对了就可以给涂上喜欢的颜色。

“虚”应查大写字母（____________），按部首查字法应查部首（_____________），再查笔画。在字典里解释有“① 空 ②内心怯懦 ③ 不真实的 ④不自满   在”谦虚“一词里应取第 （____________）种解释。在“心虚“里应取第（______________）种解释。

8、看拼音，写字词。

1．气球zhàng得透亮透亮的，感觉就要pò liè似的。

2．凉风习习，柳条suí风摇摆，zī态柔美，fǎng fú女子在迎风wǔ dǎo。

9、给这句话加上标点符号。

我仰着头数起来  ①  一  ②  二  ③  三  ④  数呀  ⑤  数呀  ⑥  数到后来就糊涂了  ⑦ 

10、现代文阅读。

传递

①匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。

②司机倒是没有把我赶下去，但让我在皮包里继续找零钱。

③可我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬（gān　gà）和狼狈是我从来没有过的。

④慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，是位老太太，满脸皱纹，一套灰色布衫，脚套一双褪了色的绣花鞋，一看就是外地人。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？

⑤老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是一万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这笑声使我越发不安起来。我迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，我去换开零钱后给您。”

⑥老太太又笑了：“不用这么客气，也算咱俩投缘，我正好有一元零钱。我儿子一家在这里打工，三年前来城里投靠儿子，第一次坐公交时，不知道要投币，身上也没有零钱，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还了一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样粗心的人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”

⑦听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。

【1】给句子中加点的字选择正确的意思，在括号里填上序号。

投：A．放进去，送进去；　B．合，迎合；　C．找上去，走向。

（1）不用这么客气，也算咱俩投缘，我正好有一元零钱。（____）

（2）我儿子一家在这里打工，三年前，我来城里投靠儿子。（____）

（3）第一次坐公交时，不知道要投币，身上也没有零钱。（____）

【2】文中第④自然段画横线的部分是（　　）描写。

A.语言描写 B.神态描写 C.外貌描写 D.动作描写

【3】用“﹏﹏﹏”画出第⑤自然段中的问句。不改变句子的意思，将它换个说法。

________________________________________

【4】本文写了三次投币，三年前______；今天______；将来______。

A．老太太帮我投币

B．我帮没零钱的人投币

C．小姑娘帮老太太投币

【5】本文题目《传递》，你认为“传递”的是什么？

______________________________________

11、阅读下面文段，完成练习。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得教不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

【1】选文的第一自然段描写了海底的珊瑚、_____________、_____________；各种各样的珊瑚，有的像_____________、有的像_____________，突出了珊瑚的_____________。

【2】我也能仿写这样的句子：蔚蓝的天空中万里无云，云朵变化多端，有的像_____________，有的像_____________，有的像_____________。

【3】选文第二段是围绕哪句话写的？请用“﹏﹏”画出来。

【4】认真读一读画线句子并完成练习。

（1）画线句子运用了_____________、_____________修辞手法。

（2）请用“有的……有的……有的……”自己写一个句子。

_____________________________________________

12、阅读短文，完成练习。

海底世界（节选）

海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。

【1】文中哪句话能概括本段意思？用“______”画出来。

【2】这段话描写的动物中，____________的速度最慢，________________的速度最快， ____________的方法最省力。

【3】文中“巴”的意思是________。

【4】大龙虾在海底会怎么活动呢？写一写，试着写得很有趣。

____________________________________

13、课外阅读

____________

我三岁时，父亲去世，我便踏着母亲的泪水走进了幼儿园。在这期间，母亲对我无微不至的关怀让我终生难忘。小时候我是一个体弱多病的孩子，记不清多少个风雨如 晦的夜晚，我高烧不退，是亲爱的母亲让我穿的暖暖的，然后背上我走出家门，一步一步向医院走去。在幽幽的月光下，望着她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏吗？ 

渐渐地，我长大了，终于迈进了小学的大门。上一二年级时，母亲天天接送我上学，满眼热泪看着我欢快地跑进教室后，她才满意地离去。 

岁月悠悠，她走过的路已无法计算，其中的艰辛不难想象。在漫天的雪花下，望着她那远去的背影，我能不思绪万千吗？ 

在我步履蹒跚走过的十个春夏秋冬中，母亲倾注了多少爱心，无法计算。

【1】根据意思在文中找词语。 

（1）形容待人非常细心周到。（________________）

（2）形容想法很多。    （_______________）

【2】文中表示母亲对女儿的关系十分周到的词语是（    ）

A.无微不至 B.体弱多病 C.思绪万千 D.心潮起伏

【3】与“我能不思绪万千吗？”的意思不同的句子是（     ）

A.我思绪万千 B.我不能不思绪万千 C.我怎么能思绪万千

【4】给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。

14、阅读文段，完成练习。

缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子（   ）的，胡须也（   ）地摆动着，连眼珠子也（   ）的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。

【1】把下面的词语填入文中适当的括号里。

一翘一翘   一张一张   一突一突

【2】要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会怎样呢？用“____”在文段中画出来。如果这时碰到正在闲游的同伴，它们又会怎样呢？参考文段内容，用自己的话写一写。

______________________________________________________________________

【3】用波浪线画出这段话的关键句，并借助关键句概括这段话的大意。

___________________________________________________________

【4】两只小虾“打起来”之前，它们之间会发生怎样的对话？展开想象写一写。

_________________________________________

15、阅读。

小小蚂蚁本领大

①生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。

②蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。

③蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。     食物又大又合口味，触角     摆动得特别猛烈。

④蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物辨别。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，     它们闻到这种气味     能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。

⑤研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。

【1】你认为短文③④段空白处最合适的关联词依次是（    ）

A．只有……才……      如果……就……

B．如果……就……      只要……就……

C．虽然……但是……     只要……就……

D．如果……就……      只有……才……

【2】短文是按（     ）的顺序介绍蚂蚁的生活习性。

A．总——分

B．分——总

C．总——分——总

D．分——总——分

【3】短文没有对蚂蚁的（    ）进行介绍。

A．寻找食物

B．如何进食

C．传递信号

D．怎么认路

【4】和⑤自然段划线部分句式相同的是（     ）

A．你是谁？竟敢盯着我！

B．是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。

C．难道彼得不是唯一找到真金的人？

D．如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？

【5】对短文内容的理解，最恰当的一项是（    ）

A．即使把周围的景物完全挡住，蚁群也不会四散乱跑起来。

B．蚂蚁传递消息靠声音。

C．所有蚂蚁都会在它们爬过的地方留下一种气味。

D．我们只要了解蚂蚁的生活习性，没有必要花时间去研究它的习性。

16、根据下面的材料，补充人物对话。

莉莉的小姨从国外回来，给她带了一份礼物——一个精美的文具盒。文具盒上有一串英文“Nothing for nothing”，莉莉虽然认识每个单词，但是并不知道这句话是什么意思。她来到英语老师邓老师的办公室，准备向老师请教。

莉莉：___________________________________

邓老师：当然可以啦。

莉莉：___________________________________

邓老师：这是一句英文谚语，意思是“不费力气，一无所得”，相当于中文谚语的“一分耕耘，一分收获”。你的小姨是想激励你要不断努力呢！

莉莉：___________________________________

17、“你可知道，大海深处是怎样的吗？”请你仿照《海底世界》的写法，以问句开头写一段话。

________________________________________________________________________________

18、2017年6月22日，莱芜战役胜利70周年纪念会在莱芜战役纪念馆隆重举行。会上少先队员献唱《我们是共产主义接班人》。少先队员参加这样的活动，有什么意义？

________________________________________________________

19、修改病句

（1）我劝他不要把过去的往事放在心上。

（2）奶奶正在厨房里忙碌着。

20、修改病句。

（1）我的希望马上就要实现了。

___________________________________

（2）“六一”儿童节那天，学校里呈现出一派激烈的气氛。

________________________________________________

21、习作。

请你写一段话把下边这幅图画的内容介绍给大家。仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人?他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了那些话？写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。