泰安2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)二年级语文_泰安2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)二年级语文下载-掌乐网试卷

1、下列对“如何理解难懂的句子”说法有误的一项是（）
A．可以通过查资料或向别人请教来理解。
B．可以联系上下文来理解。
C．可以结合生活经验来理解。
D．理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法截然不同。
2、下列诗句中，描写边关景色的一项是（）
A. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 B. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
C. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 D. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
3、蔡伦主要是从（）方面改进造纸术的。
A．生产工艺
B．原材料
C．加工工具
D．生产者
4、下面词语中加点多音字的读音完全正确的一项是（）
A.裂缝（fènɡ）模糊（mó）
B.出差（chā）溜冰（liū）
C.和面（hé）折射（zhé）
D.涨潮（zhànɡ）爪牙（zhǎo）

5、根据课文内容填空。
（1）“亡羊补牢”中的“亡”指________，“牢”指________，这则寓言告诉我们的道理是________。
（2）《惊弓之鸟》是一则________故事，讲的是古时候________国的射箭能手________不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉下来的故事。
（3）当我们看见别人把杨桃________的时候，不要________要看看人家________看的。我们应该________，看到是什么样的就________。（《画杨桃》）
（4）《检阅》一文讲述了国庆游行检阅时，孩子们让________走在第一排，这个队伍受到了大家的________。
（5）《争吵》一文讲述了“我”和克莱谛之间的故事，告诉我们朋友之间应该________。
6、比一比，组词。
芬( ) 内( ) 春( ) 建( )姐( )
苏( ) 肉( ) 看( ) 健( )组( )
7、将句子中画线部分换成本单元学习过的四字词语。
(1)老鼠很紧张,不知道该怎么办地站在猫面前。（________）
(2)他没有办法,只好放弃了这件事。（________）
(3)他急迫得一点儿也不能等待地走向了车站。（________）

8、比一比，看谁写得棒。
jùn qiào　　 yǎn　zòu xiān yàn　

jù　lǒng　　　　　dàng yàng　　　　 ǒu ěr

zēng tiān zàn měi lüè guò

9、课内阅读：争论的故事（节选）
故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事,有什感想呢？”
“这两兄弟真笨，白白让两只大雁飞走了。”
“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”
“兄弟两这样争论下去，时间白白浪费了。”
“不管做什么事，关键是要先做起来。”
盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。
【1】“赞许”的意思是（）；“聚精会神”的近意词可以是（）。
【2】“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”这里的“时机”指的是（）。
【3】盛老师投去赞许的目光是因为___________________________________。
10、我是一条小河
冯至
我是一条小河，
我无心由你的身旁绕过，
你无心把你彩霞般的影儿，
投入了我软软的柔波。

我流过一座森林，
柔波便荡荡地，
把那些碧翠的叶影儿，
裁剪成你的裙裳。

我流过一座花丛，
柔波便粼粼地，
把那些凄艳的花影儿，
编织成你的花冠。

无奈啊，我终于流入了，
流入了那无情的大海——
海上的风又厉，浪又狂，
吹折了花冠，击碎了裙裳！

我也随着海潮漂漾，
漂漾到无边的地方——
你那彩霞般的影儿，
也和幻散了的彩霞一样!
【1】这首诗通诗运用了比喻的修辞，试简要分析一下，诗中的“我”“小河”“你”“大海”的关系如何？
____________________________________
【2】下列对全诗内容理解错误的一项是（）。
A. 这首诗有一个大致流动的故事情节，所以这是一首叙事诗。
B. 这是一首抒情诗，全诗从头到尾笼罩着一种淡淡的喜与忧。
C. 这首诗构思巧妙，意境优美，主要采用比喻的手法。
D. 诗的最后一节写“我”经历海风吹海浪打，消失了自我，无可奈何地结束漂流。
11、阅读寓言故事，完成练习。
香蕉园的问题
在大森林里，住着一头大象和一只猴子，他们各有一块香蕉园。
收获的季节，园里挂满了金灿灿的香蕉。大家带了大箩筐准备采摘。谁知道大象太笨拙了，长鼻子不小心碰掉许多香蕉，这些香蕉都摔成了香蕉泥。大象浑身的蛮力没了用武之地，不禁又急又恼。
不远处，猴子也在采摘香蕉。他在树上灵活地蹿来蹿去，可猴子的力气太小，每次只能采几串香蕉，就要送到地上。结果，他累得气喘吁吁，一天下来，箩筐里的香蕉却很少。
小松鼠看了，诧异地说：“你俩一个力气大，一个身手敏捷，为什么不分工合作呢？”
于是，猴子上树采摘，大象背着筐子站在树下。猴子把摘下的香蕉放在大象的长鼻子上，大象再用长鼻子把香蕉放进筐里。猴子的手脚麻利，上蹿下跳，大象和猴子配合默契，不一会儿就采满了好几箩筐香蕉。采完以后，猴子将一个个装满香蕉的箩筐，牢牢地绑在了大象的身上。然后，大象用长鼻子卷起猴子轻轻地放在背上，一路快乐地回家了。
【1】大象的优势是________，猴子的优势是__________，所以小松鼠给他们两个的建议是__________。
【2】“__________”这个词最能体现大象摘不到香蕉时的心情；“__________”这个词最能形容猴子只摘了很少的香蕉，却很劳累的样子。
【3】解决香蕉园里的问题时，运用的智慧不正确的是（　　）。
A．团结合作
B．取长补短
C．谦虚使人进步
【4】你还知道生活中哪些类似的例子？请写出一个。
_______________________________________
12、课内阅读。
赵州桥（节选）
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
【1】给下列加点字选择恰当的解释。
（1）回首遥望____
a．第一，最高的　　b．头，脑袋　　c．领导人，带头的
（2）双龙戏珠____
a．戏剧，也指杂技　　b．嘲弄，开玩笑　　c．玩耍
【2】选段中的第一句话在全文中的作用是_____。
【3】选段主要描写了哪几种不同形态的龙？
________________
13、阅读短文。
我想养只宠物（节选）
妈妈问：“你想养什么样的宠物呢？”
我说：“非洲狮子好不好？我要训练它，一起去表演，赢得满堂彩！”
奶奶说：“狮子有个坏习惯，吃饱了饭还要吃零食。”
我想想，啊—哦。“绵羊应该会不错，它们都是素食者。我们一起织毛衣。”
爷爷说：“绵羊只会围着你转，没有自己的主见。”
我可不喜欢跟屁虫。“大灰狼，怎么样？好点子肯定一箩筐。它还有个好鼻子，我们永远走不丢。”
爸爸说：“狼嚎是它的强项，那声音会让我头疼。"爸爸头疼的时候可不好玩儿。
“养只章鱼也挺好，它总是很安静，我们在澡盆里玩潜水。”
妈妈说：“你知道章鱼会踩出几个脚印吗？”
我答道：“八个。”妈妈说：“非常正确。”
“大蟒蛇应该会很棒，它们没有腿，而且几乎不出声。”
爸爸说：“蟒蛇喜欢缠着你，把你勒得紧紧的。”
我的宠物不用那么热情吧。
【1】大人说不能养下列宠物的原因是什么？连一连。
养狮子喜欢缠着你，把你勒得紧紧的
养绵羊会弄脏地板
养大灰狼就像跟屁虫一样，没有自己的主见
养章鱼叫的声音很吵，那声音会让爸爸头疼
养大蟒蛇吃饱了饭还要吃零食
【2】说一说，文中的“我”是一个怎样的孩子？
_____________________________
【3】想一想，“我”还会养什么宠物呢？接着写一个吧。
___________________________
【4】“我”想养这些宠物的原因是什么？填一填，至少写三个。
____________________________
14、课内阅读。
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
【1】仿写词语。
窃窃私语(AABC式)：（_______）　　　（_______）
嗡嗡(拟声叠词): （_______）（_______）
【2】填空。
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。
这几句话从问句的角度来看，是________句；从在这个段落的作用来看，它是整段话的________句。
【3】文中的省略号表示__________的省略，请展开想象补充一句：____________________________。
15、恐龙(节选)
恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，身体比六头大象还要重。它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。
【1】根据意思从文中找出词语，写在后面的括号里。
(1)形容事物巨大的样子。（______）
(2)形容各种各样奇怪的事物。（______）
(3)让人看到就害怕。（______）
【2】文章写恐龙的外形特点采用了_______________________等说明方法。
【3】短文是围绕“_______________________________________”这句话来写的，具体介绍了__________、__________、__________、__________这几种恐龙。

16、读寓言故事，制作“学习启示卡”，可以记录自己从中明白的道理。
学习启示卡
读了寓言故事《______________》，我明白了 ______________________。
17、口语交际。
每逢暑假，有很多小朋友都喜欢去玩水，可是贸然下水会有不可预知的危险。请你仔细观察右面的图片，想一想，如果你在现场，会怎样劝一劝那个小男孩呢？
_________________________________________
18、按要求写句子。
1．牡丹花开了。（用拟人的手法写花开放）
_________________________
2．用“有的……有的……还有的……”写一句话。
_______________________
3．我们下一番苦功。我们能练出一笔好字。（用关联词合并成一句话）
__________________________
4．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（换一种说法）
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19、修改下面一段话。
今天中午，我亲身检验了母亲洗衣服的坚幸，想到了不禁孟郊流传千古的名句：“谁言寸草心，抱得三春晖。”不错，只能亲身经历的道理，才能深刻地领会其中的含义，正如未经沙场的将军永远只会纸上谈兵，未经搏斗的雄鹰，永远只是天空中的摆设，未经磨炼的孩子，永远只是手中的风筝。
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20、用修改符号修改下面这段话。
暑假里的一天，气候闷热。一会儿，天空乌云蜜布，刮起了大风，雷电紧跟着的闪电，震的窗户直响。雨下起来哗哗地，越下越大，向窗外去，远远的的景物看不见了，近处的景物也看不清了。

21、习作。
我们身边有许多不同的人，比如：爱问问题的小问号，爱讲笑话的幽默大王，还有粗心大意的马大哈，还有为抗击新冠肺炎而默默付出的白衣天使……请写结合身边的事例写一个令自己难忘的、有特点的人，写出自己对他（她）的感受，题目自拟。