东莞2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)二年级语文

1、依次填入括号的关联词语正确的一项是（       ）

孔繁森同志是领导干部的模范。因为他牢记自己是共产党的干部，所以时刻把人民群众放在心上。（       ）发现谁有困难，他（    ）想方设法去帮助。（       ）自己苦点、累点，（    ）他心里很踏实。

A．只有   才    虽然   但是

B．只要   就       即使    也

C．只要   就    虽然   但是

D．不论   都       即使    也

2、下面没有语病的一个句子是（   ）

A. 院子里，公鸡、母鸡、白鸡、黑鸡、黄鸡、花鸡……真让我看得眼花缭乱。

B. 安徒生这个名字对少年朋友并不陌生。

C. 谁也不能不否认月球是离地球最近的天体，是一个本身不发光的黑暗球体这个事实。

D. 通过这个学期的努力，我的作文水平有了明显的提高。

3、下列带点字，解释错误的是（  ）

A．窗含西岭千秋雪（包含）

B．门泊东吴万里船（停泊）

C．独怜幽草涧边生（可怜）

D．上有黄鹂深树鸣（叫）

4、行动中的观察与发现：《小虾》回忆课文，下列句子排序正确的一项是（   ）

①“我”和邻居阿成哥到村边小溪里捉些小虾带回家养在缸里。

②小虾在缸里十分自在，有时也搏斗得厉害。

③“我”和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。

④“我”发现缸里有许多圆圆的卵，后来小虾多了起来。

⑤院子里有一口缸闲着，正好可以养小鱼小虾。

A．①②③⑤④

B．⑤①②③④

C．①⑤②③④

D．⑤②①③④

5、根据意思写词语。

（1）心里嫉恨别人比自己强。（ ）

（2）由于做错了事情而惋惜、懊悔的心情。（ ）

（3）对他人或外界采取的抵挡行为。（ ）

6、按课文内容填空。

为了保护   ，筑路工人与工程师经过精心的 ，使公路在橡树边 ，既 了大橡树，又 了筑路计划。这个故事表现了人们对一草一木的 ，赞扬工程师和筑路工人的 。

7、选词填空。

  平整   工整   清秀   干净

瞧，多(   )，多(   )的作业本!

瞧，多(   )，多(   )的字体啊!

8、看拼音，写词语。

shí jiàng ōu zhōu yì cháng bǎo cún

dà yuē jì lù dú zì jié shěng

9、阅读理解

人类的朋友——燕子

燕子总是在飞,似乎永不疲倦。可是有谁能想到这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小的脚。瘦小的脚难以支撑燕子的身躯,使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此,它们学会了一切都在飞翔中解决的本领:在飞行中_____猎物,在飞行时_____,甚至在喂自己的孩子________时,也不是_____在巢沿上,而是扑棱着翅膀,像直升机那样_____在巢前的空中,将食物一一喂给孩子们。

燕子是一种勤劳的鸟。筑巢,“结婚生子”,抚养孩子,整天忙得不亦乐乎。燕子又是捕虫能手。一对燕子夫妻每天能捕很多虫,除供自己所需外,大部分食物都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫,对农业、林业有很大好处,所以,燕子是益鸟,是人类的朋友,我们应该保护燕子。

【1】根据短文内容填空。

燕子总是在飞,是_____________造成的,因为___________,所以它们学会了一切都在飞翔中解决的本领。

【2】“燕子总是在飞,似乎永不疲倦”的意思是:(在正确的句子后面画“√”,错误的打“×”)

①燕子永远不会疲倦。 （___）

②燕子其实也会感到疲倦。 （______）

【3】请将下面的动词填进文章的横线处。

饮水　蹲坐　吃饭　停留　吞吃

【4】认真阅读第二自然段,用“　　”画出能够概括这段文字内容的一句话,并抄写在下面。 

________________

10、阅读

我爱家乡的银梨

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节。______________________________

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香。当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时□你就会知道银梨皮薄□肉脆□水多□味甜□可口极了□银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。

银梨，你（       ）把美的花和美的果实奉献给人们，（       ）为家乡人民开辟了一条致富之路。我爱家乡的银梨。

【1】在括号内填上合适的词语。

( )的露珠        ( )的银梨        ( )地吮吸

【2】在文中的“□”里填上合适的标点。

【3】在文中的“（       ）”里填上合适的关联词语。

【4】读短文，找出梨果的特点，填空。

（1）形状：______________________________。

（2）颜色：开始____________________，后来____________________。

（3）气味：______________________________。

（4）口味：______________________________。

【5】五月，是银梨开花的时节，在微风中或是在阳光下你会看到怎样的一番景象？请展开想象，描写出这样的景色，写在文中的横线上。

11、阅读下文，回答问题。   

鹿摆摆身子，水中的（倒映  倒影）也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水（欣赏  观赏）自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两柬美丽的珊瑚！”

一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

【1】选择文段中恰当的词语。   

水中的________（倒映  倒影）     （欣赏  观赏）________自己的美丽

【2】文段中画线句子的意思是（    ）

A．四条细腿配不上美丽的角。 

B．四条细腿配得上美丽的角。

C．美丽的角配不上四条细腿。

【3】鹿认为自己的________像________一样美丽。

【4】从“噘起了嘴”“皱起了眉头”可以体会到鹿________的心情。

【5】如果你是鹿的好朋友，你会怎样劝说他？       

________

12、课内阅读。

大约在一千九百年前的东汉时代。有个叫蔡伦的人。吸收了人们长期积累的经验。改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断（ ）浸在水里捣烂成浆（ ）再把浆捞出来晒干（ ）就成了一种既轻便又好用的纸（ ）用这种方法造的纸。原料容易得到。可以大量制造。价格又便宜。能满足多数人的需要。所以这种造纸方法就传承下来了。

【1】在文中空白处加上合适的标点。

【2】说一说蔡伦是怎样改进造纸术的？

___________________________________

【3】蔡伦造的纸有什么优点？

_________________________________

13、背篼

黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着满满一背篼柴火，背着五彩的晚霞归来了。

一路上，山风梳理着他蓬乱的头发，小溪对他说着悄悄话。鸟儿依依送别，约他明天再来。

村子里，炊烟袅袅升起，飘过了林梢。他知道，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。

他加快了脚步，(　　　)一道弯，(　　　)一道坎，(　　　)一条窄窄的田埂，(　　　)小石桥，走进村子，走进了自家的小院。

他放下沉甸甸的背篼，轻轻吁了一口气，掏出一捧红红的山柿子，笑着给了围上来的邻家小弟弟。

他把一小捆药材交给爷爷，托他明天一早去镇上换几个钱。他想自己积攒下学期的学费哩。

妈妈撩起围裙一角，揩去他小脸上的汗水和泥渍。他抬起头，抿着小嘴微微笑。

哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。

【1】选择合适的词语填在文中的括号里。

①走过　②绕过　③跨过　④拐过

【2】从文中找出能体现“他”归来的时间的词语，用“_____”画出来。

【3】画“   ”的句子用了________的修辞手法，写了“他”路上的朋友——________、________、________，画“ ”的句子用了________的修辞手法，将_____________比作_______________。

【4】本文以“背篼”为题目，是因为背篼贯穿全文，它背来了给妈妈的__________，给邻家小弟弟的__________，还有给自己的__________，即一小捆____________，背篼更是他__________品质的象征。

【5】“他抬起头，抿着小嘴微微笑”，他微笑的原因是(　　)

A. 看到妈妈开心。

B. 为自己通过劳动有上学的机会开心。

C. 自己心里虽然感觉很苦很累，但是为了安慰妈妈，假装开心。

14、课内阅读。

真的，从横切面看，可以（清晰  模糊）地看出，苹果核（竟然  果然）像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不（生疏  熟悉），总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！

【1】在选文中的括号里选择合适的词语，打“√”。

【2】通常的切法指的是_________，另一种切法指的是_______________。

①拦腰切   ②从顶部切到底部

【3】从选文可知，拦腰切苹果可以切出_____________。

【4】从选文中你受到了哪些启示？（ ）

A. 我们可以用打破常规的思维方式思考问题。

B. 我们可以学会多种切苹果的方法。

15、语段练习

语段一

蚊子吹着喇叭，猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。”

语段二

白马转过头来看了看毛驴，见它摇着两只大耳朵，不紧不慢地走着，非常着急，便朝毛驴大叫起来：“喂，怎么不把脚步迈得紧一点儿？看你那慢吞吞的样子，我们什么时候才能到达目的地呢？你这黑驴子，真是个庸才！”毛驴听了白马的训斥，一不生气，二不泄气，仍然一步紧一步地向前走着。

【1】（语段比较）根据文段内容填空。

（1）两个语段都写了两个主要角色的______、______以及______；生动地表现了角色的____________，为之后揭示角色的命运做了铺垫。

（2）语段一中“吹”“ 冲 ”“ ______”“ ______”等动词刻画出一只_________________________的蚊子形象；语段二中“不紧不慢”“ _____________________”描绘出了________________的样子。

【2】（语言积累）寓言故事一般比较短小，但是形象生动，语言有趣，你觉得哪些句子最有趣？请抄写下来,并试着用学过的方法说说它有趣在哪儿。

抄写句子：_________________________________________________________________

这句话抓住了______________来描写，写出了___________________________。

16、口语交际。（3分）

课余，你读过哪些寓言（成语）故事？从中你懂得什么道理？请你把其中一个告诉大家。

17、仿写句子。

1．例：太阳会把浅水洼里的水蒸干。

浅水洼里的水会被太阳蒸干。

（1）他把小鱼扔进了大海里。

____________________

（2）小洁把气球吹起来了。

___________________

（3）妈妈把毛衣织好了。

______________________

2．例：小红的头发被风吹乱了。　　　风把小红的头发吹乱了。

（1）门被爸爸关上了。

__________________

（2）冰箱被叔叔修好了。

_________________

（3）地上的果皮被奶奶拾起来扔进了垃圾箱。

___________________

3．秋天的叶子，像一把把扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。（用加点字仿写一个比喻句）

______________________

4．海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着我点头微笑。（仿写一个拟人句）

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18、根据你的积累，补充句子。

1.早霞不出门，______________。

2._______________，日晕则雨。

3.书山有路勤为径，_____________________。

4.书是人类__________________。

5.________________，莲叶何田田。

6.春蚕到死丝方尽，____________________。

7.生命的意义在于____________，而不在于_____________。

8._____________________，一园春雨杏花红。

9.从智慧的土壤中生出三片绿芽：_____________，_____________，_____________。

10.智慧的可靠标志就是___________________________。

19、常见的病句原因有：①缺少主语；②词序混乱；③前后矛盾；④用词不当；⑤搭配不当；⑥意思重复；⑦成分残缺。以下的句子的病因是什么？应该怎样改？

1.他那优秀的品质，时常出现在我的脑海里。（   ）

_____________________________________

2.傍晚，朝霞映红了西边的天空。（   ）

_________________________________________

3.冬天，雪花。（   ）

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4.他渐渐觉得自己好像似乎也成了一位老师。（   ）

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5.印刷术是中国古代的四大发明。（   ）

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6.听了这件事情很开心。（   ）

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20、修改病句。

①佳佳能耐心接受同学的意见。

_____________________________

②植树的积极性很高。

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21、写话。

你一定听过许多的寓言故事吧！请你用自己的话讲述一个寓言故事。

要求：语言要通顺、生动，内容要具体完整。

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