台东2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)三年级语文

1、依次填入括号的关联词语正确的一项是（       ）

孔繁森同志是领导干部的模范。因为他牢记自己是共产党的干部，所以时刻把人民群众放在心上。（       ）发现谁有困难，他（    ）想方设法去帮助。（       ）自己苦点、累点，（    ）他心里很踏实。

A．只有   才    虽然   但是

B．只要   就       即使    也

C．只要   就    虽然   但是

D．不论   都       即使    也

2、下列划线字的解释有误的一项是（   ）

A．田中有株。（株：露在地面上的树的根和茎。 

B．因释其耒而守株。（释：解释。）

C．冀复得兔。（冀：希望。）

D．身为宋国笑。（笑：讥嘲。）

3、下列对优美生动的语句体会有误的一项是（   ）

A.“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”从这句话可以体会到小燕子飞行的轻盈。

B.“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”从这一句可以体会到作者的感受真独特，把花骨朵写活了。

C.“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”从这一句可以体会到作者把瓢虫写得很细致，小瓢虫仿佛就在眼前。

D.“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。”从这句话可以体会到作者写得不好，因为蚂蚱是害虫，不应该用非常好看这个词来形容它。

4、如果我忘记了这件事,明天可以向她道歉,可是我并没有忘记,我不能失信啊!（ ）

A. 忘记了这件事,就可以失信,道个歉就可以了。

B. 并没有忘记、明知故犯的失信,比无意中的失信更不对,因此更不能失信。

5、根据拼音写字词。

1．赵州桥表现了劳动人民的zhì huì（_______）和才干，是我国宝贵的lì shǐ（______）遗产。

2．只要我们仔细观察、寻找，就能从极pǔ tōng（______）的事物中找到美——各种形状的luǎn（_____）石，三桅小船的mó xíng（______），颜色gè yì（______）的羽毛。

6、看拼音，写汉字。

fǎng fú pào mò ā yí piāo fú

（_______）   （_______）   （_______） （_______）

7、比一比，再组词。

掷_____ 资_____ 瓣_____ 拂_____

捞_____ 贷_____ 辫_____ 佛_____

8、看拼音，写字词。

民zú（  ） 大chén（  ） tōu tōu（    ） 头hūn（  ）眼花

ｘī ｍｉè（   ） ｐàｉ（  ）人国jūn（  ） zhì（  ）国安bāng（  ）

huāng（  ）山野岭 ｌáｎｇ（  ）吞虎ｙàｎ（  ）

9、快乐阅读。

万花溪

　我们村旁有条小溪流，叫万花溪。她从高高的点苍山流下来，从埋藏着大理石的点苍山流下来。

　她的溪水，像大理石一样明净，像大理石一样清亮。她嘻嘻哈哈笑着，拍着小手跳跃着，在光洁的溪石上，溅起银亮的水花。

　她溅起银亮的水花，向溪滩上的花娃娃们问好。

　哟，碧绿的溪滩，花娃娃们的溪滩！地丁花、太阳花、蝴蝶花、猫脸花、金盏花、丁香花和蒲公英。花娃娃们用自己的芬芳和蜜汁，招待了蜜蜂，招待了蝴蝶，招待了蜻蜓。他们正在和蝴蝶做游戏，和蜻蜓做游戏。和蜜蜂做游戏。太阳明亮地照耀着，他们玩得真快活。听到溪流的问好，他们都笑了起来。“你好！你好！”他们热烈地叫嚷着，笑弯了身子。

　我们喜欢到万花溪来。我们在溪滩，牧放羊群，我们让牛和马吃多汁的嫩草。我们坐在花地上，讲一个古老的故事，或者看一本有趣的书。

【1】联系上下文理解词语。

嘻嘻哈哈：_______________

叫嚷：_______________________

【2】短文中描写了哪些花和小动物？

______________________________________________

【3】在文中画出一个比喻句，作者把 比作 ，因为   和   一样 。

【4】我们喜欢万花溪是因为_______________________。

10、阅读练习。

鲜花和牛粪

一颗种子掉进了一堆牛粪里。过了几天，种子发芽了，一段日子后开出了美丽的鲜花。

由于牛粪给鲜花供应了充足的营养和肥料，所以这鲜花比平常种在土里的鲜花更挺拔，更动人。许多路过这里的人都赞美这鲜花。

一个小女孩羡慕地说：“要是这样的几朵花串成一圈，做成一个花环，戴在头上，那我就成一个美丽的小仙女啦！”

鲜花听着这赞美的话洋洋得意，它使劲地挺了挺胸，头昂得更高了。可它偶然低下头，发现自己脚下竟然是又黑又臭的牛粪，非常生气，觉得自己挺委屈的。

“别人会说三道四的。”鲜花决定搬家。

好心的牛粪跟它说：“你不能搬家，离开这儿，你的营养就……”

“住嘴！”鲜花勃然大怒，“我怎么能和你这样又臭又脏的家伙在一起呢？”

鲜花毅然离开了牛粪，找了一块干净漂亮的大理石安了家。

第一天，鲜花的颜色不那么鲜艳了。第二天，鲜花的花瓣脱落了。第三天，鲜花枯死了……

【1】根据意思，在文中找出相应的词语。

（1）因发怒而脸色都变了，形容非常生气的样子。_______

（2）形容十分得意的样子。_______

【2】把文中画“______”的这句话换一种说法，意思不变。

_____________________________________________________________

【3】听了别人的赞美，鲜花洋洋得意，哪些语句在写鲜花这种得意的样子？把它们写下来：________________________________________________________________________

【4】这个故事告诉我们（　　）

A．鲜花太得意，没有好下场。

B．不听别人的劝告，没有好下场。

C．丢掉与自己朝夕相处的朋友，丢掉自己生存的土壤，就等于丢掉自己的生命。

11、阅读提升 

生命的签证

1938年，纳粹德国侵占了奥地利。奥地利的犹太人从此遭了厄运。每天都有无辜的犹太人被残忍杀害，很多人被关进了集中营，受着非人的折磨。犹太人只好前往各国驻奥地利的领事馆申请移民。但是，遭到了多数国家的拒绝。这些国家怕给犹太人签证会触怒德国政府。

　　中国政府驻奥地利总领事何凤山的心被刺痛了，他决定向这些苦难的人们伸出援助之手。他表示，任何人只要提出申请，就能在中国总领事馆得到去上海的签证。这一消息像长了翅膀一样，迅速在奥地利的犹太人中传开了。中国政府驻奥地利总领事馆门前很快排起了长龙。何凤山和他手下的工作人员忘我地工作着，以最快的速度为他们办理各种手续。

　　何凤山给犹太人发放签证的事被他的顶头上司——驻德国柏林的大使知道了。上司特地打电话到维也纳，命令何凤山：“赶快停止给犹太人办签证，你这样做会惹火烧身的！”何凤山当即在电话里说：“对不起，我无法按照您的要求做。”

　　何凤山虽然顶住了上司的压力，但中国政府驻奥地利总领事馆的房子被没收了。何凤山并没有因此退却，他掏出自己的积蓄，另租了一所小房子作为总领事馆办公处，继续给犹太人发放签证。他说：“只要我在一天，我就会帮助这些苦难的人。”

　　何凤山为世界和平作出了不可磨灭的贡献，他是中国人的骄傲。

【1】何凤山在给犹太人办理签证时遇到了________________________________和________________________________等等困难。

【2】请在文中找出下列词语的反义词。

  缓慢——（ ）   分散——（ ）   仁慈——（   ）

【3】请在文中用“___”划出一句带有关联词语的句子，并用这个关联词语写一句话。

 _______________________________________________________________________

【4】“对不起，我无法按照您的要求做。”“只要我在一天，我就会帮助这些苦难的人。”这两句话运用了人物的__________描写，我觉得何凤山是一个_______________________的人。

【5】读完这篇文章你想对主人公何凤山说些什么？从他身上得到什么启示？

 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12、阅读《槐乡五月》片段，回答问题。

五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。

【1】请用“——”画出文中的象声词，我也会写：____________、___________。

【2】照样子，写出描写香的词语。

清香       

【3】“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球。”这句话运用了   的修辞手法，把   比作 。

【4】阅读画曲线的句子，想一想，还有谁也被吸引来了？你也能像这样用诗一样的语言描述吗？

__________________________________________

13、课内阅读：狼和鹿（节选）

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（   ）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（ ）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒（  ）了传染病对鹿群的（   ）。而人们（  ）要保护的鹿，（   ）在森林中过多地繁殖，倒成了（ ）森林，（   ）自己的“祸首”。 

【1】在括号中填上恰当的词语。

【2】填空：

  “功臣”指（  ），它是功臣的原因是（   ）。“祸首”指（  ），它是祸首的原因是（ ）。

【3】这个故事告诫人们___________________________________________________

14、阅读理解

哈尔威船长一个手势也没有做 一句话也没有说   犹如铁铸 纹丝不动 随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

【1】在选文中的空白处加上标点符号。

【2】用“____”画出选文中的一个比喻句。

【3】“黑色的雕像”是指__________，表现了船长_________的品质。“凝视”的意思是__________。人们“凝视着”表现了人们对船长的__________。

15、课外阅读。

太阳花

太阳花是一种草本植物花，它的茎是绿色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。

太阳花的生命力极强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。

太阳花还很耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了往日的娇艳，太阳花却依旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。

太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能为大地增添生机。

【1】这篇短文共有（______）个自然段。

【2】从文中找出下列词语的反义词。

低贱——（______）  削减——（______） 无精打采——（______）

【3】第一自然段分别从（______）、（______）和（______）这三个方面来写太阳花的。

【4】用“﹏﹏﹏”画出第2、3自然段能概括本段意思的中心句。

【5】仿照文中画线的句子，用上“……既……也……”写一句话。

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16、辨字组词。

斯( ) 赐( ) 确( ) 郎( ) 枚( )

期( ) 踢( ) 触( ) 朗( ) 玫( )

17、句子模仿秀。

（1）下列的例句是围绕一个意思来写的。读一读，选一个自己最喜欢的开头仿照例句写一句话。

例1：我的表弟天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。

例2：他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围着一起跳舞。

①妹妹多才多艺……       ②昨晚的风吹得真大……

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（2）例：明明说：“我不能去了！我和王刚约好了今天一起打球。”（改为转述句）

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（3）例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

爸爸__________________说：“这次我一定要好好教训你！”

18、把词语重新组句，并加上标点符号。

1．带了 小燕子 剪刀 尾巴 它的 似的

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2．几对 闲散地  电线上  燕子  在  休憩  纤细的  飞倦的

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3．小圆晕  那  一圈  一圈地  便  开去  荡漾

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19、修改病句。

1．星期天，爸爸带我去参观观看秦始皇兵马俑。爸爸说：“秦始皇兵马俑是一个我国考古界的重大发现。”

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2．图书馆的书架上摆放着图书一排排。一到中午，许多同学便津津有味地看书坐在图书室里。

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3．这棵柏树是我去年刚栽的。

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4．妈妈给我买了漂亮的一条花裙子。

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20、修改病句。

1．他很早就养成了早起锻炼的好习气。

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2．他经常回想起过去的往事。

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3．我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

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4．我们要运用和理解学过的词语。

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5．我们讨论了并且听了校长的报告。

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21、快乐习作。

读着《我变成了一棵树》的故事，我在作者的大胆想象中陶醉了……不知不觉中，我发现我也变了，我变成了另外一个东西。

同学们，想象是奇妙的，在想象的世界里，什么都有可能发生。想想，你变成了什么？变化之后，发生了什么奇妙的故事？请你根据上面的开头展开想象，续写故事。

题目：我变成了______________

要求：（1）认真审题，补充题目；（2）字迹工整，不写错别字；（3）适当分段，把想象的内容写清楚；（4）语句通顺，内容具体，不少于300字。