聊城2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)三年级语文

1、根据课文内容选一选。

【1】《守株待兔）一文选自 （   ）

A. 《韩非子・五》   B. 《战国策·魏策四》   C. 《伊索寓言》

【2】陶罐和铁罐不能相碰是因为   （   ）

A. 陶罐怕自己真的被铁罐碰碎了。

B. 陶罐胆小怕事，心想：多一事不知少ー事。

C. 陶罐具有谦让的美德，他看到了彼此的长处和不足。

【3】《陶罐和铁罐》一文告诉我们的道理是 （   ）

A. 铁罐比陶罐结实。

B. 铁罐会氧化，陶罐不会氧化。

C. 我们每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，要学会全面地看问题。

2、“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”这句话中“画家”是（　　）

A．园丁

B．绘画人员

C．大自然

3、下面诗句中，哪一句写的是春天的景象（ ）。

A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

C. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 D. 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

4、下列句子没有语病的一项是（　　）

A．人们夏天带着宽边的香蕉形的草帽。

B．方帽子店的主人气得几乎完全昏过去。

C．那些不舒服的方帽子，很快成为古董。

D．在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子。

5、比一比，组词语。

妆（   ）  裁（   ）  咏（   ）  滨（   ）

装（   ）  栽（   ）  永（   ）  宾（   ）

6、超级模仿秀（照样子写词语）。

（细细）的腿 

（___）的水

（___）的天 

（___）的脸

7、认真观察偏旁“→”和“彐”，在花瓣中写几个带有这两个偏旁的字。

8、看拼音，写词语。

pái  chú cāo  chǎng yì quān āi  shāng

shuì  jiào   dù  guò mí yǔ   chǐ  cùn

lù xiàn   kuáng  bēn   shǔ  jià shòu  yì

9、阅读理解

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了（ ）的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个（ ）的图画中，为春光平添了许多生趣。

【1】在括号里填上合适的词语。

【2】这段话写了哪些景物？

___________

【3】读了这段话，你想到了哪些描写春天的诗句？写两句。

___________

【4】这篇课文写的是燕子，作者为什么还要描写烂漫无比的春天呢？

___________

10、阅读《纸的发明》选段，完成文后的练习。

       早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。

       人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千年多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不好书写。

       大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒千，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。

【1】用“ ”画出蔡伦造纸过程的句子。

【2】用“~~~~~”画出蔡伦的造纸术被传承下来的原因的语句。

【3】用“既……又……”写一个句子。

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【4】学习了本课，你想对蔡伦说什么。

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11、课外阅读。

永远不满

寺院里的师傅教了很多弟子，每天讲经习武，操练十八般武艺。

有一天，一位弟子认为自己所有的武艺都学会了，就提出要别师下山。

师傳问他：“你什么都学会了吗？

弟子很   地回答：“我什么都学会了。”

这时，师傳就对他说：请你把厨房里那个最大的木桶提出来，然后装满石头。”弟子很快把桶提出来装满了石头。

师傅问他：“装满了吗？”

他自信地说：“装满了。”

师傳用手一指说：“请你把桶拿到外面的一堆沙子前，看能不能再往桶里装一些沙子？”沙子从石头缝隙里漏下去了很多。弟子把桶又提到师傳張前说：“这次真的装满了。”

师傅问：“是不是桶里面不能再放东西了？”

弟子 地说：“桶已经这么满了，怎么能再装东西呢？”

师傳没有言语，走到厨房里舀了一碗水，说：“那就请你把这一碗水倒进去吧。”

弟子接过那碗水，对着桶慢慢地倒，一碗水很快渗了下去。这时，师傅对弟子说：“现在你可以下山了。”弟子 地说：“师傅，我还有许多东西没有学，我现在不想下山了。”

人生也是一只“桶”，你永运装不满它。

【1】选择合适的词语，将序号填入文中的横线上。

①疑惑 ②满脸愧色 ③坦诚

【2】弟子提出要别师下山是因为____________________，后来又不想下山是因为___________________________。

【3】为了让弟子明白道理，师傅是怎么做的？用“先……再……然后…”的句式写一写。___________________________________________

【4】对文中画线句理解最恰当的是（   ）

A. 做人要勤劳。 B. 做人要谦虚。 C. 要算师长。

【5】你觉得这是一位什么样的师傅？用一两句话写写你对他的评价。

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12、课外阅读

家乡的小河

我家门前有一条小河。

我像岸边的一棵小树，伴随着小河流水慢慢地长大。

春天到了，我看到河里的冰雪融化了，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛(chéng　shèng)会，在铺满新绿的河滩里跳舞唱歌。

夏天到了，两岸的景色更(gēng　gèng)美了。河堤上绿树成荫，河滩里瓜果满园。放了学，我们有时到小河里游泳。游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的，花皮的，又脆又甜，可好吃了。有时，我们还在岸边的树荫下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。

秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱跟爷爷去看果园。高兴了，就跑到河里捉鱼摸虾。河水映照笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐(yuè　lè)。

冬天的小河也不寂寞。迎着漫天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。

我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱河里源源不断的流水，我爱两岸美丽的景色，我更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。

【1】找出去文中括号里不正确的注音。

【2】朗读文章的最后一个自然段时，应该读得(　　)。

A.慢些，读出亲切、赞美的感情 B.快些，读出慷慨激昂的感情

【3】画横线的句子的意思是(　　)。

A.冬天的小河也不结冰，仍然流淌

B.冬天的小河也不孤单、冷清，人们都来到小河边玩耍

【4】“我”为什么爱家乡的小河?

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13、阅读理解。

金色花

泰戈尔

假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

“你到哪里去了，你这坏孩子？”

“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

【1】第1、2自然段写出了“我”____________的性格。

【2】联系上下文，加点词语“匿笑”的意思是（ ）

A．大声地笑。

B．偷偷地笑。

C．高兴地笑。

D．眉开眼笑。

【3】《我变成了一棵树》中“我”为什么希望变成一棵树？《金色花》中“我”为什么想变成一朵金色花？请分别说一说。

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【4】作者为什么要把孩子想象成一朵金色花？

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【5】用“ ”画出一句体现孩子爱母亲的句子，用“﹏﹏﹏”画出一句体现母爱的句子。

【6】对短文理解不正确的一项是（ ）

A．短文把孩子比作金色花，是因为两者都是美丽的，表达了作者对孩子的赞美。

B．短文借助孩子想变成金色花，表达了孩子想回报母亲无私的爱的心愿。

C．短文通过写“我”不让妈妈找到，流露出了作者对孩子这种做法的批判之情。

14、阅读短文，完成练习。

一开始，百姓们住进高楼大厦觉得挺（新奇  惊奇），走进工厂做工也感到很有趣，纷纷（夸赞 称赞）新国王为自己创造了新颖神奇的生活。

可惜好景不长，没多久，不愉快的事接二连三地发生了：工厂烟囱冒出的黑烟把天空搅得混浊不堪，人们开始（想念  思念）原来瓦蓝瓦蓝的天空。火车、汽车排出的废气和道路上飞舞的灰尘，使人萎靡不振，人们渴望着呼吸原来的清新空气，更加怀念绿树浓荫和鸟语花香。

【1】在括号内选出合适的词语，把不合适的用“/”画去。

【2】用“_______”画出文中的“好景”；用“ ”画出文中“不愉快的事”事。

【3】文中讲到的空气污染有（ ）。（多选）

A. 工厂上冒出的黑烟

B. 火车、汽车排出的废气

C. 道路上飞舞的灰尘。

【4】读了这段文字以后，你想说些什么？请你写一写。

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【5】请你写一句关于“保护环境”的宣传语。

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15、读下面一段话，完成练习。

  我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。

【1】“源源不断”的近义词是（  ）。

A.连绵不断 B.接二连三 C.滔滔不竭 D.断断续续

【2】联系上下文可知，河流遵循的规律是：__________

【3】下列说法错误的一项是（   ）。

A.“池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人。

B.“河流”比喻那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人。

C.池子认为水要流动才能保持鲜活，抛弃自身的安逸，带给人们幸福，那才是光荣、幸福的。

D.要利用才能为人们做有意义的事，一旦才能懒惰，就会一无所有。

16、按要求完成句子练习。

(1)小胖驴吃着干草。(扩句，使句子更生动、具体)

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(2)我们应该明确学习态度。(修改病句)

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(3)枣核很勤快。枣核很聪明。(用关联词将两句话合并为一句)

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(4)这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！”(改为转述句)

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(5)可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。(用加点的关联词语写一句话)

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17、口语交际。

班上有的同学总爱在别人过生日时送小礼物。同学过生日，到底该不该送礼物？请说一说你的看法。

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18、句子乐园。

1.王勃写的《滕王阁序》成了千古传诵的名文。（缩句）

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2.我去看望王伯伯。（扩写句子）

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3.为什么把橡皮借给他 （给句子加上合适的标点。）

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4.在  孩子们  唱歌  花园里 高兴地   (连词成句并加上合适的标点）

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5.小妹妹是那么________，那么_________。（补全句子）

6.乌鸦把他放在院子的肉一块一块都叼走了。（改为被字句）

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19、造纸术的发明是中国对世界闻名的伟大贡献之一。（修改病句）

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20、修改病句。

1．读了《雷锋》这篇课文，受到了很大的教育。

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2．小英雄光荣地献出了。

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3．文娱晚会上，表演了精彩的节目。

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4．爸爸在沙发上认真地。

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5．是我国杰出的画家。

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21、习作。

能借到或买到一本好书是一件令人高兴的事情。你能把借书或买书的经历写一写吗？

要求：1．题目自拟。2．注意写清楚事情的经过及自己当时的心情。