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吉安2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

考试时间: 90分钟 满分: 105
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共4题,共 20分)
  • 1、对下列句子中破折号的用法分析不正确的一项是(

    A. 你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,——飞了。(表示声音的延长)

    B. 瓢虫款款地落下来了,——折好它的黑绸衬裙膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。(表示解释说明)

    C. 吃晚饭的时候, ——!飞来一只独角仙,摔在灯下。(表示转折)

  • 2、我先选一选,再把序号写在括号里。(4分)

    完;全;全部用出;用力完成。

    (1)商场里各种商品应有有。(   )

    (2)她用力气才把桌子搬开。(   )

    (3)赶车人向马狠了一鞭子。(   )

    (4)所有机器齐开动,很快就把水干。(   )

     

  • 3、下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是( )

    A.优(huì) 河(zhú)

    B.迹(héng) 莲(peng)

    C.闲(sǎn) 助(yuán)

    D.边(ái) 点(bān)

  • 4、选择加点字读音完全正确的一组(   )

    A. 泄气(xiè) 缝补(féng)  箱子(xiāng)

    B. 承认(chén)  夸奖(kuā) 歪头(wāi)

    C. 衣袖(yòu) 手艺(yì) 夹子(jiā)

二、填空题 (共3题,共 15分)
  • 5、妙妙为本次交流会写了一份开场白,请你为加点字注音并根据拼音写汉字。

    同学们,中华优秀传统文化是中华文明几千年lì shǐ( )的结晶,抛弃传统文化就等于是切( )断自己的精神命脉。无论是传统建筑的巧shè jì( ),还是造纸术的wěi dà( )发明,都是中华优秀传统文化的体现。让我们在这次的交流会上( )身感受传统文化的魅力吧。

  • 6、用部首查字法先查____部,再查____画,它的读音是______。它在字典中的解释有:①零碎,小数目的;②表示没有数量;③(草木花叶)枯萎而落下;④(雨、泪等)落下。给加点的选正确的解释。(填序号)

    药效为零____     零售____     零落____

  • 7、根据所学知识完成练习。

    1.本学期我领略了_____________的海底世界的美景,看到了____________的火烧云,认识了故事《____________》中的主人公南郭先生。我还通过《童年的水墨画》中孩子们在溪边、____________、林中玩耍的景象回忆起了许多趣事,我也有和冰心奶奶一样_____________的经历。

    2.诗中有美景:苏轼的“_____________,春江水暖鸭先知”、杜甫的“_____________,春风花草香”、白居易的“人间四月芳菲尽,______________”都让我品味到了春天的美好。

    3.听到别人善意地指出自己的缺点,就要马上改正,做到“见善__________,有过__________”,这样会让自己离成功越来越近。

    4.我最喜欢小燕子:一身___________,一对___________翅膀,加上___________,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

三、书写 (共1题,共 5分)
  • 8、拼音写字我最棒!

    piān  piān   yī shɑng   mó  fǎnɡ

    wǔ dǎo    bǎo  zhànɡ  qīnɡ  tínɡ

     

四、现代文阅读 (共7题,共 35分)
  • 9、课外阅读。

    慕田峪观云海

    那天清晨,小雨刚刚扫过慕田峪,空气中弥漫着新鲜的潮意。我与朋友沿着登城步道拾级而上,阵阵雾气迎面扑来,愈往高,雾愈浓。我们登上了长城,凭高远眺。方圆几公里全是茫茫的白云。周围的群山时隐时现,远远望去,宛如一个个小岛出没在波涛滚滚的白浪之间。远处的云雾洁白如雪,近处的云雾似阵阵轻烟缠绕在山腰之中。而飘忽不定的山风,一会儿把连在一起的云撕开,一会儿又把几块云衔在一起,一会儿又把云塑成了各种难以名状的造型……真是千姿百态,令人目不暇接。

    我们就像置身于缥缈虚幻的仙境里。云雾中不断传来游人的说笑,只闻其声,不见其人。我被这奇妙的景观陶醉了,心潮就像那云海一样起伏不定,感触万千:那云雾缭绕的山峰多么像黄山俊秀的倩影,那挺拔苍劲的古松又多么像黄山的迎客松……我忽然想到,在祖国辽阔的土地上,该有多少黄山,该有多少云海奇景啊!

    我们正谈着,一大片白云慢慢飘来,把我们前面的山坡遮盖了,而连绵起伏的长城恰似一条巨龙,昂首翘尾,穿云破雾,伏在这茫茫云海上,大有奔腾欲飞之势。烽火台上,一缕青云正徐徐升起,一眼望去,真像是当年御敌报警的狼烟

    一阵轻风袭来,云雾渐渐淡了,对面的山峰在一线蓝天的映衬下,格外俊秀。白色的云团在山腰浮动,墨绿色的山峦远近高低,层层叠叠,融在蓝天白云之中,构成了一幅浓淡相宜的水墨画。这时,一束阳光透过云层,射到大地上,天晴了。

    阳光下,山显得更青了,云显得更白了。

    【1】在文中找出符合下列意思的词语。

    沿着台阶一级一级地向上爬。     ________

    形容若有若无,空虚渺茫。 ________

    【2】文中画线的句子运用了______和______的修辞手法,表现了云____________的特点。

    【3】根据短文内容填空。

    ①“远处的云雾____________,近处的云雾似____________缠绕在山腰之中。”这句话是按照____________的观察顺序来写的。

    ②云雾中的群山像__________,阳光下的群山与蓝天白云构成了__________。看到眼前的美景,“我们”仿佛置身于____________中。

    【4】置身于云海之中,作者的心情怎样?他联想到了哪些景物?

    ______________________________

  • 10、课外阅读。

    塞翁失马

    战国时期有一位老人,名叫塞翁。他养了许多马。一天,马群中忽然有一匹马走失了。邻居们听到这事,都来安慰他。塞翁见有人劝慰,笑笑说:“丢了一匹马损失不大,没准还会带来福气。”

    邻居们听了塞翁的话,心里觉得好笑。马丢了明明是件坏事,他却认为也许是好事,显然是自我安慰而已。可是过了没几天丢的马不仅自己回家,还带回一匹骏马。

    邻居们听说马自己回来了,非常佩服塞翁的预见,向塞翁道贺说:“还是您老有远见,马不仅没有丢,还带回一匹好马,真是福气呀。

    塞翁听了邻居们的祝贺,反倒忧虑地说:“白白得了一匹好马,不一定是什么福气,也许会惹出什么麻烦来。”

    邻居们以为他故作姿态。心里明明高兴,却有意不说出来。

    塞翁有个独生子,非常喜欢骑马。他发现带回来的那匹马顾盼生姿,嘶鸣嘹亮,一看就知道是匹好马。他每天都骑马出游,心中洋洋得意。

    一天,他高兴得有些过火,策马飞奔,一个趔趄,从马背上跌下来,摔断了腿。

    邻居们听说,纷纷来慰问。

    塞翁说:“没什么,腿摔断了却保住性命,或许是福气呢。”邻居们觉得他又在胡言乱语。他们想不出,摔断腿会带来什么福气。

    不久,匈奴兵大举入侵,青年人被应征入伍,塞翁的儿子因为摔断了腿,不能去当兵。入伍的青年人都战死了,唯有塞翁的儿子保全了性命。

    1   在文中画出塞翁说的话。

    2下列说法错误的一项是(   )

    A. 塞翁失马常与焉知非福连用。

    B. 塞翁失马比喻坏事在一定条件下可以变为好事。

    C. 短文中的塞翁是一个喜欢胡言乱语的人。

    3这则寓言故事的寓意是____________________________________

    4马丢了,邻居们安慰塞翁,而塞翁却认为这也许是好事,这是不是自我安慰呢?

    _______________________________________________________________

    5请写出与这则寓言故事寓意相似的句子。

    ______________________________________________________________

  • 11、阅读

    __________

    春雨过后,竹林里,尖尖的竹笋纷纷破土而出,一夜之间,新竹遍地。

    竹子是怎样长成的呢?它是一年成材的植物。冬天,竹根在土壤里吸饱了养分,气候转暖开始发芽。春季,是竹子生长的旺期,可这时候,常常因为土壤比较干燥(zào),水分不够,笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来,春笋吸足了水分,就破土而出,一天能长一、二尺,有时还能长高一米。春笋成竹,不到一年时间,就能长成竹林。

    竹子的作用可大啦!它能做成笛、箩(luó)筐,能制成扁担、竹杠(gàng)、脚手架,为人民盖房作梁,它默默无言,心甘情愿。它的枝丫扎成扫帚,也能除污()去尘;甚至它的落叶,也要和大地拥抱在一起,腐()烂成肥料。它,从根到梢,从竿到叶,把一切都献给了人类。

    【1】请选择一个题目写在文章上面的横线上。

    ①竹笋 ②竹子 ③竹子的作用

    【2】联系上下文,理解文中加点的词语。

    “破土而出”指尖尖的竹笋_____

    “默默无言”指竹子成材后_____

    【3】用“﹏﹏”画出竹子长得快的语句。

    【4】第二、三自然段分别围绕哪句话来写的?请用“ ”画出来。

    【5】本文主要赞扬了竹子_____的精神。

    【6】读了本文,你想到了什么?

    _____________

  • 12、《画杨桃》选段(16分)

    老师让(rànɡ  yànɡ)这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角(jiăo  jué)度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,看别人是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。

    这位老师的话同我父亲讲的是那么相似(sì  shì)。他们的教诲(huǐ  huì)使我一生受用。

    (1)划去括号里不正确的读音。(2分)

    (2)我会在文中找出下列词语的反义词。(3分)

    陌生     怀疑      

    (3)短文中熟悉字用音序查字法应查大写字母 ,再查音节 ;用部首查字法应查   ,再查 画。结合上下文理解意思应选 食物烧煮到可吃的程度 植物的果实或种子长成习惯,常见,知道清楚精通而有经验。(3分)

    (4)我会选词填空。(3分)

    虽然……但是……   ……因此…… 如果…………

    (   )观察的角度不同,杨桃的样子(   )不同。

    今天下雨,(   )展期推后。

    杨桃(   )被画成了五角星,(   )好笑吗?

    (5)用文中带点的词说一句话。(2分)

     

    (6)老师说的话中哪句最重要?用  画下来。并说说读了老师的话,你从中受到什么启示?(3分)

     

     

     

  • 13、课外阅读:阅读下列短文,回答问题。

    一只小蚂蚁,总以为自己很了不起,因为人们都称它为“大力士”嘛!

    有一天,小蚂蚁来到森林里,它遇到了鸭子,就傲慢地对鸭子说:“你这个大嘴巴的家伙,给我让路,让我先过去。”鸭子低头看了看,没说什么,让小蚂蚁先过去了。

    小蚂蚁继续往前走,碰到了一只小兔在采蘑菇,就讥笑它说:“我能驮起比身体重几百倍的东西,你能做什么!”小兔瞅了蚂蚁一眼,没理它就走了。

    小蚂蚁更神气了,它在草地上遇到了一只狼,毫不客气地说:“你又是什么东西,连鸭子和兔子都被我打败了,你还不给我让路,难道也想试试我的拳头?”狼根本不理它,只是摇了摇头说:“你这小鬼,竟然这样和我说话。”

    狼正想走,小妈蚁突然咬了狼一口,这下可把狼惹火了,一脚踩了下去,把小蚂蚁给踩死了。

    这个故事告诉我们:骄傲使人落后,谦虚使人进步。

    【1】给短文拟一个题目,写在文前的横线上。

    【2】“神气”在短文中的意思是(                 

    A.自以为优越而得意或做慢

    B.精神饱满

    【3】小蚂蚁在森林里先后遇到了_______________________________。描写小蚂蚁神态的词语有______________________________,从中可以看出这是一只__________的小蚂蚁。

  • 14、阅读短文,完成练习。

    秋在隔壁(节选)

    入秋以来,一直借住在城郊一个叫“松树林”的村子里,院子的西墙外,是一片浩浩荡荡的玉米地。庄稼是季节的代言人。与庄稼为邻,就是与秋天为邻——这邻居,我喜欢。

    我常会步出院门,沿着玉米地的田间小道,漫无目的地溜达。抬头看天,秋高气爽,棉花糖似的云朵,绽放在天鹅绒般湛蓝的天幕上。

    两旁的玉米棵是列队的士兵,披着绿装,站得整整齐齐,等待着我的检阅。只是怀抱的不是钢枪,而是头顶粉红穗子的棒子。空气中弥漫着淡淡的香,仔细嗅起来,是玉米、青草与野花混合在一起的那种好闻的味儿。

    田间的路是世界上最柔软的路,柔软得让我想脱掉鞋子,走在上面亲近它。路,在绿色的包围中延伸,我独自一人只是慢慢地踱着,什么也不去想。一群麻雀本来聚在前面“开会”,看我来了,轰的一声,以笨拙的姿态飞起来,陆陆续续落在不远处的电线杆上,定格成五线谱上的音符。偶尔会遇到斑鸠栖在路上,往往是成双成对的,嘀嘀咕咕说着情话。看到我,却并不慌张,该干啥干啥,直到我走到跟前,近得可以清楚看到它们颈上白色的斑点,才扑闪着翅膀,从容地飞起来。

    累了,我就坐在路边,与一棵玉米对视。玉米是原野上最挺拔的站立者,从破土而出的那一刻起,一直笔直地生长、生长,直到结出饱满丰实的棒子,直到叶子干黄,被镰刀收割。这一点,正如播种它的农人,在原野上挺拔一生,付出一生。

    1联系上下文理解词语。

    漫无目的:____________________________________________________________________________

    秋高气爽:__________________________________________________________________________

    2棉花糖”“音符在短文中分别指什么呢?请写一写。

    ___________________________________________________________________________________

    3庄稼是季节的代言人。这句话你是如何理解的呢?请写一写。

    ___________________________________________________________________________________

    4下列说法错误的一项是(   )。

    A. 与庄稼为邻,就是与秋天为邻——这邻居,我喜欢。这句话表达了作者对秋天的喜爱。

    B. 第二自然段中列队的士兵就是指路两旁的玉米棵,很整齐。

    C. 因为作者走了一段路,很熟,所以想脱掉鞋子。

  • 15、课外阅读

    蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿(niànɡ)造五百克蜜,一只蜜蜂通常要飞行十几万千米,相当于绕地球三四圈。那么它是凭借什么来辨别方向,认识路线的呢?法布尔没有找到的答案,如今已被奥地利生物学家弗里希揭开了。蜜蜂通常利用太阳作为罗盘进行导航,它以太阳作为参照点,通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂它发现的蜜源。如果蜜源离蜂箱不到一百米,它们就在蜂巢上方跳“圆舞”;如果蜜源在蜂箱一百米以外,它们就跳“摆尾舞”。

    1短文写了蜜蜂是________________________,靠_______________辨别方向。

    2用“____”画出短文中能说明“蜜蜂是勤劳的昆虫”的句子。

    3蜜蜂通常利用__________作为罗盘进行导航,它以__________作为参照点,通过__________告诉其他蜜蜂它发现的蜜源。如果蜜源离蜂箱不到一百米,它们就在蜂巢上方跳__________;如果蜜源在蜂箱一百米以外,它们就跳__________

    4你还知道蜜蜂的哪些知识,写下来与大家分享。

    ____________________________________

五、语言表达 (共3题,共 15分)
  • 16、读下面每组中的两句诗,请体会一下感情有什么不同?

    山路忽然一转,

    (1)啊!望见了瀑布全身!

    山路忽然一转,

    啊!望见了瀑布全身!啊!

    好伟大呀,一座珍珠的屏!

    (2)一座珍珠的屏!好伟大呀!

     

  • 17、看图回答问题。

    【1】上面的两幅图展现的是哪一个传统节日的风俗习惯?( )

    A.春节

    B.元宵节

    C.端午节

    D.重阳节

    【2】我们学过关于这个节日的诗句是:________________

  • 18、口语交际。

    你们班决定实行“班干部轮流制”,即让全班同学轮流担任班干部。有的同学赞成班干部轮流当,而有的同学认为班干部就应“一人一职,负责到底”,对此你有什么看法?选一个观点,并说清理由。

    ____________

六、修改病句 (共2题,共 10分)
  • 19、修改下列病句。

    1.宋庆龄是20世纪最伟大的女性。

    ____________________________________

    2.小娟学习成绩优秀,深受同学们的爱戴。

    ____________________________________

    3.改革开放三十年来,中国人民的生活水平有了明显的增强。

    ____________________________________

    4.我们从小养成懂礼貌,讲卫生。

    ____________________________________

  • 20、在原句上修改病句。

    1.小牛把土地爷爷送给他的那袋麦子很好地保存保护起来。

    2.我们来到敬老院,走出校门,为老人们表演节目。

七、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 21、作文:

    在生活中,你都观察过哪些植物?它们长什么样子?什么时候开花?……请你任选一种写一篇作文,注意把观察过程和感受写清楚,300字左右。(作文纸自备)

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得分 105
题数 21

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、填空题
三、书写
四、现代文阅读
五、语言表达
六、修改病句
七、书面表达
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