河源2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、花落谁家。

渴望   失望

（1）小民上课不认真听讲，经常不完成作业，令老师很（ ）。

（2）他多么（ ）自己也能拥有这样的赛车啊！

2、《神笔马良》的故事告诉我们（     ）的道理。

A. 马良有一支神笔 B. 神笔画什么就会有什么 C. 皇帝最后被淹死了   D. 人不能太贪婪，要靠自己的勤劳获得财富。

3、匹诺曹因为（  ），鼻子变长了。

A. 撒谎 B. 逃走 C. 偷吃 D. 调皮

4、《男生贾里》的作者是（ ）

A．秦文君

B．叶圣陶

C．沈石溪

D．林晓梅

5、按要求填空。

按部首查字法，“责”字应先查______部；“贼”字的第10笔是______，带有“攵”的字有________、__________。

6、比一比，组词语。

庄（________）   盼（________）   慌（________）   柴（________）

压（________）   扮（________）   谎（________）   紫（________）

拴（________）   枪（________）   刚（________）   摇（________）

栓（________）   抢（________）   钢（________）   遥（________）

7、辨字组词。 

怒________    调________    淘________    淌________

恕________    凋________    陶________    倘________

8、看拼音，写词语：(10分)

9、阅读课内片段，完成练习。

总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。

最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。

最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。

【1】借助关键词语理解句子。

（1）“小沙只得规规矩矩由老师傅摆布”一句中的“只得”“规规矩矩”这两个词语让我们体会到了小沙__________的心情。

（2）“冤家”的意思是_______，在这里是幽默的说法，体现了小沙的心理。

【2】认真阅读选段，说说在小沙眼中，老剃头师傅剃头有哪些缺点。

______________________

【3】下列对选段中画“——”的句子理解正确的一项是（     ）

A．老师傅不但强行给小沙剃头，而且在剃头时让小沙吃尽苦头，从孩子的眼光看，那简直是害人不浅，真是“害人精”

B．老师傅剃头技艺不精，收费很高，就是一个“害人精”

【4】用“﹏﹏﹏”画出表明小沙任由老剃头师傅摆布的原因的句子。

10、阅读短文，完成练习。

外婆的小园

①江南小镇的石板路边，蜿蜒流淌的清水河畔，几丛绿竹婆娑，一树榴花灼灼，簇簇秋菊争艳，竹篱小门，泥打围墙，四周开着白嫩嫩的柘树花。这，就是外婆的小园。

②小园东角上有一架葡萄，青葱翠绿。米粒大小的青葡萄在绿叶密缀的枝条上一出现，我和小伙伴便忙乎起来，手执细长的青竹竿，不时赶走飞上棚架啄粒的小鸟。自此到葡萄成熟，我们几乎天天都钻进浓密的葡萄架下。园子里的花木结的果实，外婆总要分给左邻右舍，葡萄当然也不例外。分葡萄的时候，孩子们常挤在棚架下，外婆笑咪咪地边分边说：“一人吃了一人甜，十人吃了十人香。”

③园南一株石榴是外婆带着我种下的。当年就开花，第二年结了十来个红艳艳、圆滚滚的石榴，沉甸甸地挂在枝上，龇牙咧嘴地尽冲我笑！我扳着指头掐算：小彩两个，英英两个，阿芳两个…

④深秋的一天，我放学回来，发现石榴树上竟光秃秃的，一个不剩。我急得跳脚，满屋满园地找外婆。外婆却挎着个小篮子从门外进来。“外婆，石榴呢？”我迫不及待地问。

⑤外婆笑嘻嘻地说：“送人了！给你留了两个最大最红的。”我咧开嘴就哭，慌得外婆又找手帕又打洗脸水。

⑥“龚家太婆病了好些日子，医生搭脉开了药方，说要用石榴皮和子合药煎熬。又没有儿女……”

⑦我止住哭，眨巴着红肿的眼睛，抽泣着慢慢抬起头来，只见灶口出的火舌正把外婆的脸映得通红泛亮。

⑧十岁以后，我便离开外婆随母亲外出读书，一转眼已有三十多年了。在这流水般的岁月里，我到过许多园林，纤巧如苏州的怡园，宏伟如北京的颐和园，虽说都巧夺天工、美甲天下，然而总觉得没有外婆的小园使我动情，值得我涓涓地思念，津津地回味……

【1】根据意思，从文中找出合适的四字词语填在括号里。

（1）急迫得不能再等待。( )

（2）人工的精巧胜过天然，形容技艺精妙高超。( )

【2】外婆的小园里种了( )、( )、( )、( )、( )等植物。其中作者给我们详细介绍了( )和( )这两种植物及相关的故事。

【3】文章语言非常优美，请选择一处摘抄，并说说这句话带给你的感受。

________________

11、阅读理解题。

爱在心中

小学生问老师：“什么是爱？”

老师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的回答。由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。

第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”

第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？”

第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。”

第三位学生说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看。”他们都展示了自己带来的东西时。老师注意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”

小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，闻到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，它拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈着急的样子时，我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”

老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。

【1】联系上下文理解下列加点词语的意思。

（1）有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。

一声不吭：________________________

（2）老师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的回答。

言简意赅：________________

【2】为了展示什么是爱，同学们带来了______、______和_____，而小女孩______。

【3】老师为什么给小女孩记下了一个满分？找出相关的语句画上横线。

【4】你觉得这是一个什么样的小女孩呢？

________________________

12、阅读短文。

袋鼠从蜗牛身旁经过，被蜗牛叫住了。“你见到我为何不打招呼？”蜗牛责问道。“对不起，我没看见你。”

“没看见？”蜗牛生气了，它喘着粗（cū  chū）气说，“你是鼠，我是牛，我看见了你，你怎么会看不见我呢？你这鼠辈竟敢目中无人！”

袋鼠（shǔ chǔ）说□□ 你怎么是牛呢□牛我见过□比我还大哩□再说□我也不是鼠呀□□

“不对！”蜗牛说，“如果我不是牛，大家为何叫我蜗牛呢？既然黄牛、水牛和牦（máo）牛等等都是牛，那我蜗牛自然也是牛了。同样，如果你袋鼠不是鼠，那黄鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！”

袋鼠不想同蜗牛争辩（争吵 争论），趁（chèn）蜗牛不注意，悄悄（地 的 得）走开了。它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称（chēng chēn）自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。

【1】给短文加个题目，写在文前横线上。

【2】读短文，用“√”从文中括号里选择正确的读音和字。

【3】从文中的括号里，选择“争辩”的近义词：__________。

【4】读短文，文中表示“看不起人”的词语是____________ 。

【5】给第3自然段加上合适的标点符号，写在方框里。

【6】蜗牛为什么会生气？ （  ）（填序号）

A．因为袋鼠看不起它。

B．因为袋鼠没和它打招呼。

C．因为袋鼠说它不是牛。

【7】将袋鼠不与蜗牛争辩的原因，用“ ”在文中画出来。

13、阅读《走搭石》片段，回答问题。

家乡人有句口诀，叫“紧走搭石慢走桥”。因为搭石一到汛期就被冲走了，所以人们不愿付出太大的代价：水深点儿的地方的搭石也不过是两三个人抬得动的石块，水浅的地方搭石一般只有脸盆那样大；而且，用的是天然石块，没经加工，很难都那么平，有的踩上去就难免活动。如果走得快点儿，身体保持平衡，即使搭石活动也无妨碍。如果走得慢，石头一活动，身体失去平衡，反倒容易掉进水里。

  上工下工的时候，一行人走起搭石来，那才有意思呢。前面的人刚抬起脚来，后边的人紧跟上去，踏踏的脚步声像音乐一样。水波清清，映出人影，像电影，像画儿。大伙儿走搭石不能抢，也不能突然止步，因为前面的人一停步，后边的人没处放脚，就要掉到水里了。

【1】照样子，写词语。

水波清清 _____________   _____________   _____________

【2】家乡的口诀是“_____________________”。水深点儿的地方的搭石___________________

_______________，水浅的地方搭石____________________________________________。

【3】“踏踏的脚步声像音乐一样”这句话运用了___________的手法，将走搭石的声音比作_____________，突出了人们走搭石时动作的_________________。

【4】这两段主要写的是（ ）。

A. 家乡的搭石很美。

B. 我爱家乡的搭石。

C. 走搭石的速度要快。

【5】“大伙儿走搭石不能抢，也不能突然止步，因为前面的人一停步，后边的人没处放脚，就要掉到水里了。”

生活中我们见过类似的情景吗？写一写。

__________________________________

14、片段阅读

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

【1】课文从哪几个方面写出了荷花的姿态？

__________________________

【2】为什么说课文中的“冒”字用得好？

__________________________

15、阅读短文，完成练习。

苹果里的五角星(节选)

第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图象竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

【1】“鲜为人知”的“鲜”读音是_____，另一个读音可以组词：_______。

【2】联系上下文理解“魅力”一词的意思，再造句。

意思：_______________________________

造句：__________________________________

【3】“鲜为人知的图案”指的是_____________________________________

【4】这鲜为人知的图案具有很大魅力的原因是(填序号)(   )

A. 邻居家的小男孩又学会了一种新本领。

B. 这使“我”懂得了苹果还可以横着切。

C. 这使“我”知道了应当如何培养我们的创造力。

D. “我”对苹果里的“五角星”感到惊奇。

16、按要求写句子。

1．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（学写比喻句）。

湖面十分平静，像__________________________。

2．照样子，写一种小动物的外形特点。

例：独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

_____________________________________

17、按要求写句子。

1．一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦。（缩写句子）

__________________

2．他们俩因为一件小事发生了热烈的争吵。（修改病句）

__________________

3．只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。（用加点的关联词写句子）

___________________

4．姐姐说：“我和妈妈不一样，我是可以责备你的！”（改为转述句）

___________________

5．赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。（改为反问句）

____________________

18、我忽然觉得自己仿佛就是____________________ ，________________ ，______________ 。如果自己也是池中的一朵荷花，那会看到什么？听到什么？想到什么？开动脑筋想一想，写一写。

___________________________________________

19、用修改符号对下面的语段进行修改。

在老师和同学们的帮助下，刘强端正了学习态度，能按时完成作业，错别字也大大进步了。他还积极参加文娱活动，在全校师生和少先队员们参加的儿童节联欢会上扮演节日，朗读了作者是著名诗人艾青写的“我爱这土地”。

20、下面每个句子都有问题，请你认真找一找，再用修改符号修改。

在做家庭作业时，一道数学题被我难住了。我想来想去反复思考，总是找不到思路。老师忽然想起教的画线段、列图表的方法。我赶紧震作精神，动起手来。忽然，很快找到了门路，难题攻破了。原来，只有方法得当，难题就不难了。

21、综合运用。

昨天（5月20日）下午放学后，三年级7班的李晓宇把一件蓝色的外套落在了操场上。请你替李晓宇写一则寻物启事。