1、我能选择没有错别字的一组( )
A.咔嚓 辨论 古董 玲珑
B.走廊 博斗 蘑菇 瞭望
C.欧州 追逐 遗憾 震动
D.师傅 圆润 碍事 扑腾
2、下列句子没有毛病的一句是( )
A. 两个真假名牌商标货,让人一时难以分辨。
B. 世界上人口最多的国家是中国。
C. 星期六晚上的周末晚会丰富了住厂职工的业余生活。
D. 我们只有认真学习,就能取得优异成绩。
3、 在画横线字的正确读音上画“√”。
仍然(réng rēng) 选择(zhé zé) 侍候(shì cì)
4、关联词语。
如果……就…… 因为……所以……
只要……就……
(1)小姑娘伤得最重,( )不立刻抢救,( )会因为休克和流血
过多而死去。
(2)( )马上为小姑娘输血, ( )可以挽救小姑娘的生命。
(3)( )小姑娘是阮恒的朋友, ( ) 阮恒宁愿自己死去,也要救小姑娘。
5、填写合适的修饰词。
(________)的花蕾 (________)的笑脸 (________)的景物
(________)的卵 (________)地搏斗
6、指出下列各句中主要运用的修辞手法。
1.岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上。 ___________
2.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。 __________
3.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。___________
4.危楼高百尺,手可摘星辰。___________
5.海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。___________
7、为下列多音字注音。
以为(______) 因为(______)
称赞(______) 对称(______)
好了(______) 明了(______)
冲锋(______) 冲动(______)
长大(______) 特长(______)
8、书写水平
江南好,风景旧曾谙。
9、阅读下文,回答问题。
咪咪
八年以前,我养了一只小猫,取名咪咪。她大概是一只波斯混种的猫,全身白毛,毛又长又厚,冬天胖得滚圆。额头上有一块黑黄相间的花斑,尾巴则是黄的。总之,她长得非常惹人喜爱。
因为我经常给她些鱼肉之类的东西吃,她就特别喜欢我。有几年时间,她夜里睡在我的床上。每天晚上,只要我一铺开棉被,盖上毛毯,她就急不可待地跳上床去,躺在毯子上。我躺下不久,就听到她打呼噜——我们家乡话叫“念经”——的声音。半夜里,我在梦中往往突然感到脸上一阵冰凉,是小猫用舌头来舔我了。有时候还要往我被窝里钻。偶尔有一夜,她没有到我床上来,我顿感空荡寂寞,半天睡不着。等我半夜醒来,脚头上沉甸甸的,用手一摸:毛茸茸的一团,心里有说不出来的甜蜜感,再次入睡,如游天宫。
早晨一起床,吃过早点,坐在书桌前看书写字。这时候,咪咪决不再躺在床上,而是一定要跳上书桌,趴在台灯下面我的书上或稿纸上,有时候还要给我一个屁股,头朝里面;有时候还会摇摆尾巴,把我的书页和稿纸摇乱。
过一些时候,外面天色大亮。我就把咪咪和另外一只名叫虎子的黑色斑纹的“土猫”放出门去,到湖边和土山下的草坪上去吃点儿青草,就地打几个滚儿,然后跟在我身后散步。我上山,她们就上山;我走下来,她们也跟下来。猫跟人散步是极为稀见的,因此成为朗润园一景。这时候,几乎每天都碰到一位手提鸟笼遛鸟的退休工人,我们一见面,就相对大笑一阵:“你在遛鸟,我在遛猫,我们各有所好啊!”
我的一天,往往就是在这种情况下开始的。其乐融融,自不在话下。
【1】短文中破折号连用的作用是( )
A.表示解释说明
B.表示插说
C.表示话题转换
【2】找出第一自然段的中心句,写在下面。
____________________
【3】读短文第二自然段,填空。
从“________”可以看出猫特别喜欢“我”;从“________”“________”可以看出“我”对猫的喜爱,甚至是依恋。
【4】短文中画线的句子,侧重对咪咪________的描写,流露出作者对咪咪的喜爱之情。
【5】“其乐融融,自不在话下。”这句话中的“乐”是指________。
10、课外阅读。
狐松鼠也懂放东西要分门别类
一项研究发现,狐松鼠会把自己采集的干果按照类别、品质,甚至自己的偏好来分别存放。
狐松鼠每年要储存成千上万颗干果。在某些状况下,它们会建立“子存放点”来储存每一种干果。科学家说,这表明狐松鼠会根据自己怎样获得食物来使用灵活的储存策略。科学家推测,复杂的储存技术能让狐松鼠更好地记住自己把最好的干果藏在了哪里,同时又不让“小偷”光顾。
科学家说,狐松鼠可能会使用与一般人存放杂货相同的方式。你可能会把水果放在厨房里的一个地方,把蔬菜放在另一个地方。当你要找洋葱时,你只需要去专门放蔬菜的位置,而不用找遍整个厨房。在两年的时间里,科学家追踪了45只狐松鼠的储藏习惯。在美国加州大学伯克利学院的林地里,狐松鼠会把扁桃仁、山核桃、榛子和胡桃埋在不同的地方。在一项实验中,科学家喂食每只狐松鼠16颗干果,一颗接一颗地喂。喂食分为两种情况:一些狐松鼠被喂食一种干果的地方,是它们储藏之前被喂食这种干果的地方;另一些狐松鼠则只在一个地方被喂食干果,如果又想被喂食干果,它们就必须返回这里。
科学家分四轮喂给一些狐松鼠1 6颗干果,每一轮都先是扁桃仁,接着是山核桃,然后是榛子,最后是胡桃。其他狐松鼠则以随机顺序得到16颗干果。运用手持式GPS导航仪,科学家跟踪狐松鼠,了解它们从开始被喂食地点到储藏地点的情况,接着绘制干果类型分布图和储藏地点分布图。由此他们发现,只在一个地点采集干果的狐松鼠经常会按照干果类别来实施储藏。例如,如果它们正在采集扁桃仁,它们就会返回出产扁桃仁的区域,而且它们会把被喂食的一些不同类型的干果分开存放在该区域的不同位置。而在多个地方觅食的狐松鼠,则刻意避免在已经埋过干果的区域储藏干果,而不是按照类别在同一个地方储藏干果。
这些观察说明,狐松鼠在储藏食物方面的确是有策略的。
【1】狐松鼠不会根据什么来分别存放自己采集的干果?( )
A.类别 B.品质 C.数量 D.偏好
【2】第二自然段中“小偷”一词双引号的作用是( )
A.标示特殊含义 B.标示强调 C.标示引用 D.标示讽刺
【3】下列说法不正确的是( )
A.在某些情况下,狐松鼠会建立“子存放点”来储存每一种干果
B.在加州大学伯克利学院的林地里,狐松鼠会把扁桃r、山核桃、榛子和胡桃埋在不同的地方
C.只在一个地点采集干果的狐松鼠经常会按照干果类别来实施储藏
D.在多个地方觅食的狐松鼠,偶尔避免在已经埋过干果的区域储藏干果,而不是按照类别在同一个地方储藏干果
【4】“科学家说,狐松鼠可能会使用与一般人存放杂货相同的方式”中“可能”一词能删去吗?为什么?
________________________
【5】你还知道哪些动物有什么与众不同的本领吗?写一写。(最少写两条)
_______________
11、课外阅读。
我爱家乡的银梨树
阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣,又开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月,正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光的照耀下,像一片银色的海洋!
中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它们的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。它们总爱“三只一群”“五只一伙”地生长。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看它们就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香。当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了。银梨确实可与北京鸭梨媲美。
银梨,你不但把美的花和甜的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
【1】用“ ”画出比喻句,用“﹏﹏”画出拟人句。
【2】短文是按什么顺序写的?( )
A.空间顺序
B.时间顺序
C.方位顺序
【3】第5段从哪些方面描写银梨?( )
A.颜色、形状
B.味道
C.手感
【4】“三只一群”“五只一伙”说明了什么?( )
A.银梨有的部位长很多,有的部位不长。
B.银梨很调皮。
C.银梨的数量多。
【5】作者爱家乡的银梨的原因是( )
A.银梨树为家乡人民开辟了一条致富之路。
B.作者爱家乡,爱屋及乌,也爱家乡的银梨树。
【6】你喜欢家乡的什么事物呢?介绍一下,并说说你为什么喜欢它?
________________________________
12、阅读
海底世界(节选)
海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
【1】用“____”画出文中表示声音的词语,自己再仿写两个:_________、_________。
【2】联系上下文,解释“窃窃私语”的意思。
______________________________________________
【3】语段中省略号的作用是_______________________,请你接着再写一句:____________________________________________________。
【4】这段话中介绍了海参、_________、_________、_________以及_________的活动特点。
【5】选择填空。
A.打比方 B.做比较 C.列数字
(1)海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。 _______
(2)有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。 _______
13、阅读理解
雨
窗外,
已经下起了雨。
可是,妈妈,
你不要阻拦我呀,
我要到雨中去。
我戴上草帽。
我跑到雨里。
我变成一把伞。
伞在风雨里飞着,
给没带伞的行人遮雨。
当雨停了,
我就又飞走了,
飞进雨后翠绿的树林里。
妈妈,也许你不见了女儿,
你很着急,
你怕我淋湿了雨。
你跑到街上,
问雨后的风,
问天上的虹,
问每个行人:
我的女儿,她在哪里?
你来到林中,
问小鸟,
问花朵,
问叶子上滴落的雨滴:
我的女儿,她在哪里?
它们都说:
那可是个淘气的小姑娘呀,
她又在和我们捉迷藏吧,
谁知道她会藏到哪儿呢!
雨后。
林中。
蘑菇洒了一地。
它们最喜欢在雨后游戏。
妈妈,当你伸手刚要采下那个最白,
最胖的蘑菇时,
忽然,
它变了,
变成了你的女儿,
她眨巴着眼睛,
笑眯眯地望着你
——妈妈,我又回来了!
你看,我仍戴着草帽呀,
草帽上还挂着彩色的雨滴。
【1】“我”没有变成( )。
A. 雨伞 B. 雨滴 C. 蘑菇
【2】“我”要去雨里干什么?下列说法不正确的是( )。
A. “我”要去树林中寻找大大的蘑菇 B. “我”要去给没带伞的行人遮雨
C. “我”要去和小鸟、花朵、叶子捉迷藏
【3】在雨中,“我”的心情是怎样的?( )
A. 着急 B. 害怕 C. 高兴
【4】你觉得“我”是个怎样的小姑娘?
______________________________________________
14、阅读短文,完成练习。
我变成了一棵树(节选)
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候,我开始想念家里那些香喷喷的饭菜,好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪,那可是我最喜欢吃的东西!
“咦,下雨了。”小狐狸抬头望了望,可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。
“你看,这不好好的嘛。”
“那么,可能是一只虫子撒的尿。”
“不对,是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
【1】用“ ”画出选文中表示声音的词语,像这样的词语我能写: 。
【2】朗读“是你的牛奶打翻了吗?”这句话要用( )的语气。
A.好奇
B.赞叹
C.疑问
【3】“你看,这不好好的嘛。”这句话是__________说的。
【4】这“不断往下滴的水珠”其实是______________________________________。
15、片段阅读
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……
【1】“窃窃私语”的意思是___________________,这样写的好处是_________________________。
【2】仿照表达方法,围绕“操场上真热闹”这个意思,用上带点词写句子。
_______________________________
16、句子加工厂。
1.晚会上,同学们表演了许多一个个精彩的节目。(修改病句)
_____________
2.那飞舞的树叶好像_________。(补充句子)
3.小学生走进了校园。(扩句)
_____________
17、下面的比喻句不完整,请在括号中填上合适的词语。
(1)中秋节的晚上,一轮明月就像(___)。
(2)秋天,柿子树上挂满了熟透的果实,多像(___)。
(3)拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮,好像(___)一样。
(4)远远望去,长城宛如(___),穿行在大地上。
(5)岸边的花灯倒映在湖中,宛如(___)在游动。
18、用下列词语写一个句子。
兴致——_________________
哺育—— _________________
19、修改下列病句。
①致少有十五只蜜蜂没有迷失方向。
__________________________
②大约四点左右妈妈就会回来。
__________________________
③昨天夜里下了很大的雨,很大的风。
__________________________
④她有一对眼睛黑黑的。
__________________________
⑤缸里的小虾多了起来真的。
__________________________
20、修改病句。
(1)河水倒映在云朵里,显得更白了。
______________________
(2)商场里有各种各样五花八门的玩具。
______________________
21、妙笔生花。
小朋友,在生活中,一定发生过让你后悔的事、高兴的事或是伤心的事,请你以“一件 的事”为题,写一篇习作。将题目补充完整,把内容写具体。
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