陇南2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A．多读课外书，可以丰富和提高我们的知识。

B．《蜜蜂》这篇课文的作者是法布尔写的。

C．我们讨论并制定了班级公约。

D．看了这幅名扬中外的画，非常兴奋。

2、下列诗句不是描写春天景色的是（　）

A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

C.绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

3、加点字的声调与其他两项不同的一项是（　　）

A．莲蓬

B．衣裳

C．好梦

4、在《“小伞兵”和“小刺猬”》一文中，“小伞兵”和“小刺猬”是指________和________。（   ）

A. 蒲公英和苍耳 B. 风伯伯和小鹿 C. 苍耳和蒲公英

5、在括号里填上恰当的词语。

（ ）的天空   （ ）的花瓣

（ ）的天空   （ ）的花瓣

（ ）的天空   （ ）的花瓣

6、根据积累，书写相关内容。

1．雅人四好：______________。

2．______________，沙暖睡鸳鸯。

3．五点左右，艳丽的蔷薇________________。──《花钟》

4．接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子____________。──《火烧云》

7、课文精彩回顾。

1.将下列诗句补充完整。

迟日江山丽,　　　　　　 。 

黄河远上白云间,　   。 

篱落疏疏一径深,　   。 

春潮带雨晚来急,　   。 

2.《宿新市徐公店》的作者是　　　　代诗人　　　　。诗中描写儿童的诗句是　　　　　　　,　　　　　　。这句话的意思是　   。 

3.《苹果里的五角星》告诉我们的道理是　　　　　,《金子》告诉我们的道理是　　　。 

4.课文《黄山奇松》围绕“奇”重点写了　　　、　　　和　　三大名松,表达了作者　　　的思想感情。

8、读拼音写词语。

9、阅读理解

河蚌和水鸟

河蚌正在张开壳晒太阳，水鸟去啄它的肉，被河蚌夹住了嘴，双方相持不下，结果被渔翁一起捉住。

河蚌和水鸟，一个被放在水盆中，一个被关在笼子里。夜深了，河蚌悄悄地爬出了盆，一步一步向屋外挪去。但是它爬得太慢了，爬了大半天也没能爬出屋。水鸟虽然有一对善于飞翔的翅膀，但此时也不能远走高飞，只好用嘴使劲地啄笼子。可它的嘴没有蚌壳那么尖利，把笼子敲得“梆梆”响，也没弄开，反而把渔翁吵醒了。

“跑！休想！”渔翁一边警告，一边走了过来，一看水鸟还在笼子里待着，可盆里的河蚌却不见了。他扭头一瞧，发现河蚌正缓缓地向屋外爬呢。“你想溜？没那么容易！”说着把它捏起来扔进盆里，回去睡了。

河蚌眉头一皱，计上心来，小声说：“水鸟老兄，咱们应该相互帮助才对……”水鸟连忙点头称好。

夜幕再次降临了。河蚌悄悄地爬了出来，用自己锋利的外壳打开了笼子。水鸟让河蚌夹住自己的脚，急忙展开宽大的翅膀，向外飞去。不一会儿，它们便消失在茫茫夜色中。

【1】短文的第____自然段写出了“鹬蚌相争，渔翁得利”的意思。

【2】仔细读读短文，河蚌和水鸟的长处和短处各是什么？填在下面的表格里。

【3】“眉头一皱，计上心来”形容经过思考，突然想出了办法。河蚌想出了什么办法？

________________________________________________

【4】短文写了河蚌和水鸟被捉及它们两次逃跑的事。开动脑筋，为它们分析一下成功与失败的原因。

河蚌和水鸟被捉，是因为它们___________________________________________；

第一次逃跑不能成功，是因为它们_______________________________________；

第二次逃跑成功，是因为它们能_________________________________________。

【5】读了这篇短文，你明白了什么道理？

_____________________________________________

10、读片段，完成后面的练习。

枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打 ！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。

【1】从这段中找出枣核动作的词语，并抄写下来。

______________________

【2】你喜欢枣核吗？为什么？

______________________

11、做在大胡子里的鸟窝

说起来，大胡子的胡子也真大，天凉的日子，它能当棉被。

有二天，大胡子正要梳理他的胡子呢，嘿，从他的胡子里忽然飞出了一只小灰鸟。

大胡子躺在原地，一动不动，这样小鸟就不会受惊了。大胡子感觉有什么东西在他的胡子里轻轻动弹。他低头一瞧，不由得笑了。大胡子里，有个小鸟做的窝哩，里头有五个小鸟蛋。这小灰鸟在他的大胡子里孵（fū）蛋呢！

这下可让大胡子为难了。孵蛋得清清静静的，安安稳稳的，一心一意的，才能把小鸟孵出来。于是，大胡子只好一动不动，静静地躺在那里，呆呆地望着白云在天空中飘动。

过了一阵子，鸟爸爸回来了，嘴里叼着一条小虫子。鸟爸爸飞到鸟妈妈跟前，把虫子喂进鸟妈妈嘴里，又匆匆飞进了树林。

从早晨起，大胡子就没有吃过东西了。大胡子伸手拔了些草茎（jīng）嚼着，不让自己的肚子太饿。他这么一动不动的，时间长了腰疼得厉害。可他又不敢动弹，生怕一动弹就吓着鸟妈妈。幸好，他的胡子里不多久就传来了轻轻的笃笃声。

第一只小鸟啄出壳了！

“欢迎你，小东西！”大胡子低声说，“欢迎你来到这个有趣的世界上！”

大胡子忘了口渴，忘了饥饿，忘了腰疼。

第二只小鸟出世了，第三只、第四只、第五只，五只毛茸茸的小鸟！五个可爱的小生命！鸟妈妈看着自己孵出来的小家伙，心里说不出来有多高兴。

同鸟妈妈一样高兴的，还有大胡子哩！

【1】从文中哪句话能看出大胡子的胡子大？用“________”画出来。

【2】第三自然段中加点词“一动不动”的意思是_____________，从这个词语中可以感受到大胡子_____________。

【3】大胡子看到小灰鸟在他的大胡子里孵蛋之后，心里怎么想？下面说法最符合文意的一项是（   ）

A．真倒霉，这小灰鸟怎么在我的胡子里面孵蛋？

B．小灰鸟在我的胡子里面孵蛋，我可怎么活动呢？

C．糟糕了，小灰鸟在我的胡子里面孵蛋会把我的胡子弄脏的！

D．孵蛋得清清静静的，安安稳稳的，一心一意的，才能把小鸟孵出来，所以我不能动了。

【4】体会文中画“﹏﹏﹏﹏”的句子，联系上文想一想：大胡子明明又饿又渴又腰疼，为什么能“忘了口渴，忘了饥饿，忘了腰疼”，还“同鸟妈妈一样高兴”呢？

12、阅读《小小的书橱》片段，回答问题。

我面对——

广阔的世界，浩瀚的海洋。

——啊，我只是坐在

我的小书橱旁。

我漫游历史的长河，

穿越“上下五千年”。

我遨游在知识的空间，

叩问“十万个为什么”。

我结识了多少朋友，

海的女儿、快乐王子、孙悟空……

我有多少尊敬的老师，

鲁迅、冰心、爱迪生……

我沐浴在知识的海洋，

时而沉思，时而幻想。

我关心童话和小说中人物的命运，

时而快乐，时而忧伤。

我喜爱足球、游泳，

我喜爱旅游、歌唱，

而坐在书橱旁，

也是我最愉悦的时光。

我一天一天地长大，

一本又一本新书充实了我的书橱。

让人们去追寻缥缈的奇花异草吧，

我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。

【1】第一节诗中和加点的“小”意思完全相反的两个词是___________、___________。

【2】作者只是坐在小小的书橱旁，却说“我面对——广阔的世界，浩瀚的海洋”，这是为什么？（   ）

A. 作者坐在书橱前，想象着，仿佛来到了世界各地，看到了浩瀚的海洋。

B. 作者坐在书橱前，静静地读书，就像遨游在广阔的知识空间，沐浴在浩瀚的知识海洋中。

【3】找出第二节诗中的两个同义词写在下面。

（_________）——（_________）

【4】与“历史的长河”对应的是__________________，与“知识空间”对应的是____________。

【5】读完这首小诗，你知道作者结识了哪些朋友吗？

_______________________________

【6】作者有哪些尊敬的老师？ 

________________________________

【7】这首小诗表达了作者怎样的思想感情？

__________________________________

13、阅读课内片段，完成练习。

“A．你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“B．我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……

“C．住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，D．总有一天，我要把你碰成碎片！”

陶罐不再理会铁罐。

【1】我们可以用怎样的语气来读画“______”的四句话？请将思维导图补充完整。

【2】结合描写铁罐和陶罐神态、语言的句子，我能体会到铁罐和陶罐的性格特点分别是_______________、_____________。

【3】“陶罐不再理会铁罐”，结合陶罐的性格特点想一想，它会在心里对铁罐说：“_______________________________________”

14、《海底世界》节选

海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车好要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。

【1】这段话的构段方式是（ ）

A. 分—总 B. 总—分 C. 总—分—总 D. 并列关系

【2】“海参”与“喷水”，加点字读音正确的一组是（   ）

A. cān pēn B. cān pèn C. shēn pēn D. shēn pèn

【3】画横线的句子用了（ ）说明方法。

A. 打比方 B. 列数字 C. 作比较 D. 举例子

【4】“巴在轮船地下”中“巴”的意思是（ ）

A. 粘结着的东西 B. 盼，期望 C. 贴近 D. 粘贴，依附在别的东西上

【5】海参、乌贼和章鱼、有些贝类的活动特点分别是（ ）

A. 肌肉伸缩、利用水的反推力后退、巴在轮船底下

B. 游得速度很快、利用水得反推力后退、巴在轮船底下

C. 肌肉伸缩、利用水的反推力后退、自身会发光

D. 肌肉伸缩、巴在轮船底下、自身会发光

15、阅读短文，完成练习。

荷花（节选）

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

【1】填一填。

刚开的荷花：________________

全开的荷花：________________

含苞欲放的荷花：____________

【2】课文写白荷花时，用上了“有的……有的……有的……”的句式，请你也试着用这个句式写一写课间十分钟的情景吧！

下课了，同学们有的__________，有的_________，有的__________。

【3】用“ ”画出语段中的一个比喻句。

【4】文中主要描写了______种姿态的荷花，我还能用自己的话来写一写荷花的样子。

_________________

16、句子练习。

【1】运用拟人的修辞手法，将下列句子补充完整。

（1）河边的柳条__________________________。

（2）春天，花儿们___________________________。

【2】用修改符号修改下面的语段。

春天来了，我们带领林老师到郊外活动。我们沿着弯弯的小路走着，不一会，巍峨的山峰、美丽的田野、弯弯曲曲的小溪，便呈现在我们眼前。看，百灵鸟在枝头快活地唱歌。听，美丽的蝴蝶在花从中翩翩起舞。大家都沉醉在迷人的春色中。

17、按要求写句子

1．我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。（缩句）

____________________

2．如果想写一篇关于风的习作，就闭上眼睛，想象风的样子。（用如果……就……造句）

__________________________

18、根据要求写句子。

(1)鲁滨孙在洋面上遇到了风暴。(扩句)

______________________________________________

(2)现在我房里已经有点顺序了。(修改病句)

_____________________________________________

(3)雨下得太大了，以至于把我的山洞的一边冲塌了。(改为“被”字句)

_________________________________________

19、修改病句。

1．我趴在窗台上，看着宽阔的星空，穿越宽阔的宇宙。

_________________________

2．今天，我很快完成了语文、数学和各科学业。

_________________________

20、修改下面的病句。   

（1）她的普通话说得很好，声音也十分好看。   

________

（2）世界上在也没有比他更优秀的医生了。   

________

（3）妈妈在超市买了很多食品，有馒头、速冻饺子、衣架和元宵等。   

________

21、作文。

写一写你最喜欢的小动物，想象一下你的那个小动物是如何生存在自己的王国的。题目自拟。