马鞍山2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文_马鞍山2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文下载-掌乐网试卷

1、《海底两万里》这本书中那冰天雪地的世界指的是（　　）
A．北极
B．俄罗斯
C．南极
2、对“这些事——是永不漫灭的回忆”一句理解不正确的一项是（）
A．这些事对作者来说很重要，而且值得回味。
B．现在作者缺少的正是这种儿时与母亲的甜蜜回忆。
C．表现出作者此时此刻渴望得到母亲的关爱和儿时的快乐。
D．小时候的事情，作者只记得这些，其余的全部忘记了，所以说是“永不漫灭”。
3、给加点字选择正确的解释。
【1】枝折花落（）
A.断，弄断 B.损失 C.姓
【2】粗细各异（）
A.分开 B.有分别，不相同 C.奇异，特别 D.惊奇，奇怪
4、下列诗句中加点词语的解释有误的一项是（）
A．平明送客楚山孤（天刚亮）
B．月黑雁飞高（月亮变成黑色）
C．单于夜遁逃（逃走，躲避）
D．只留清气满乾坤（天地间）
5、“冲啊，为黄继光报仇！”这句话应该读出什么语气？（）
A．激动
B．敬佩
C．愤怒
D．悲伤
6、“角色”中“角”字正确的读音是（）
A.jué B.jio C.juáo D.jiáo
7、下列句子中加点词语“风雨”的意思与其他三项不同的一项是（）
A．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
B．这场风雨来势猛烈，要做好防洪准备。
C．这些古代石刻由于风雨的侵蚀，字迹已经模糊不清了。
D．天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。

8、在括号里填上合适的词语。
（_________）的流苏（_________）的雪花
五彩的（__________）姗姗来迟的（_________）
（_________）的金晖（_________）的光华
胆怯的（__________）白雪皑皑的（_________）

9、古诗词阅读。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到，
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾如尘，只有香如故。
【1】这两首词的词牌名是__________，词题是________。
【2】下列哪一诗句与“无意苦争春，一任群芳妒”一样写出了梅花不争名利、谦虚的本性（　　）
A.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
B.零落成泥碾作尘，只有香如故。
C.俏也不争春，只把春来报。
D.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
【3】下面说法不正确的是（　　）
A.第一首诗词主要通过对冬季梅花的描写，以梅花喻人，表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。
B.这两首词写了梅花的美丽、积极、坚贞，梅花的身上笼罩着淡淡的哀愁。
C.第二首诗词以梅花自况，咏梅的凄苦以发泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷。

10、课内文段（16分）
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一（只支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。我的手指稍一用力，它不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振震）
惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
（1）我知道这短文选自《》。（1分）
（2）划去括号内不正确的汉字，并在文中的横线上填上恰当的关联词。（3分）
（3）在文中找出下面词语的反义词。微弱---（）含糊---（）（2分）
（4）小瓜苗的生命力非常顽强表现在：
（ 2分）
（5）作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？（4分）

（6）读了这个片段，我对生命的感悟是
我还积累了一些关于生命的名言，例如：
（4分）
11、阅读文段，回答问题。
最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个大地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是荷兰。
【1】写出几种动物的叫声。
牛哞哞 ____ ________ ____ ________
【2】 “忘记”一词，一般用于__________。可文中写到“马也忘记了……”这种写作手法称为_____________，这样写的好处是_____________________________ 。
【3】文中是按由_____________至_____________再至_____________来描写 _____________的景色。
12、阅读专项训练。（学习把握长文章的主要内容）
草房子（节选）
桑桑就是桑桑，与别的孩子不大一样。桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪行为，是一贯的。
（一）
桑桑想到自己有个好住处，他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，心里就起了怜悯。当父亲和母亲都不在家时，他叫来了几个好朋友，将家中的碗柜抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，用锯子和斧头对它大加改造。四条腿没有必要，锯了。玻璃门没有必要，敲了。当太阳落下，霞光染红草房子时，这个大鸽笼已在他和朋友们的数次努力下稳稳地挂在了墙上。晚上，母亲望着一个残废的碗柜，将桑桑拖到家中，关起门来一顿结结实实地揍。
（二）
那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就希望自己也有一张网。他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。他三下两下就将蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网。晚上，桑桑回来后，母亲没有打他。母亲对他的惩罚是：将他的蚊帐摘掉了。而摘掉蚊帐的结果是：他被蚊子叮得浑身上下到处是红包，左眼红肿得发亮。
（三）
夏天的河上到处是喧闹声。桑桑吃完瓜，正想回到河里泡水，却突发奇想：为什么卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里，冰棍反而不融化？在这样的天气里，我将棉衣棉裤都穿上，人会怎样？这些念头缠住了他。桑桑这个人，很容易被一些念头缠住。桑桑往屋里瞥了一眼，见母亲已在竹床上午睡了，便走到院子里。他汗淋淋的，却挑了一条最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身。转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，将它拿出，也戴到了汗淋淋的头上。桑桑的感觉很奇妙。他立即跑到教室中间的那片空地上，大模大样地在空地上走，逗得围观的人哈哈大笑。
桑桑为他们制造了一道风景。桑桑经常为人们制造风景。
【1】桑桑做了三件事，文章用序号来标示每个部分，如果改成用小标题的方式，可以这样概括：
（一）__________ （二）_____________ （三）_____________
【2】根据第一自然段以及三个小标题，概括这篇文章的主要内容：______________
【3】文中的桑桑是个怎样的孩子？文章通过哪些事情来表现他的特点？请说一说。
__________________________
13、课内阅读。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
【1】这段话按照________的顺序，为我们展现了乡下人家房前屋后的___________图和____________图。
【2】我也会模仿其中的一个画面，描写出一幅___________的图画：____________
14、课外阅读。
家乡的小河
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦（xī）中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窸（xī）窣窣（sū）的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！
【1】阅读中，不认识“娴静”的“娴”字，应该用_____查字法，先查_____部，再查_____画。“娴静”的近义词是______。
【2】“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。”运用了什么修辞手法？（）
A.比喻 B.拟人 C.比喻和拟人
【3】短文三到六自然段是按照____________顺序写的，分别描绘了_____、_____、_____、_____时小河的景色。
【4】短文表达了作者对小河_________的感情，短文中最能体现这种感情的句子是：_______________________________________________________________
【5】第四自然段中引用的诗句选自《______》，请把全诗写下来。
_________________，_________________。
_________________，_________________。

15、按要求完成句子练习。
1．哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。
（1）这句话运用_______的修辞手法，对哈尔威船长的________进行了描写，表现了他的_________________。
（2）运用相同的修辞手法仿写句子。
我们班取得了胜利，大家在教室里_______，_______，_______。
2．仿照下面的例句，把句子改写成含有一组连续的动作的句子。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
妈妈下班后开始做饭。
________________________________

16、修改句子。
（1）《绿》这首诗的作者是艾青写的。
_________________
（2）这里有很多绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……等。
_________________
17、下面是小林读《芦花鞋》后写的一段话，存在三处语病，请用修改符号帮他修改。
读了《芦花鞋》这篇课文，被青铜这种舍己为人的精神感激了。如果我们能像青铜那样，面对困难毫不畏惧害怕，努力去克服，就可能成为一个强者！
18、修改病句。
①善于“打破沙锅问到底”的人，可以从中有所发觉，有所创造，有所成就。
__________________________
②谢皮罗进行了许许多多次反复的实验和研究。
__________________________

19、我是小作家。
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。比如会飞的木屋、时空穿梭机、水上行走鞋等等。你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？请自拟题目，把它写出来介绍给大家吧。