乌鲁木齐2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)三年级语文

1、下列不是近义词的一组是（　　）

A.撵——追 B.希望——愿望

C.拽住——拉住 D.幻想——梦幻

2、下列选项与《嘭嘭嘭》书中内容不和符的一项是（ ）

A．宝宝树说只要交出“嘭嘭嘭”，就变成了隐形人。

B．宝宝树在之前一直不知道“嘭嘭嘭”就是“爱”，以为“嘭嘭嘭”就是“恨”呢！

C．童喜喜变成隐形人之后，尝到了“嘭嘭嘭”的厉害。

D．童喜喜知道“嘭嘭嘭”就是“爱”后，还想再做隐形人。

3、读句子，请给加点的词语选择一个可以替换的词语，不改变句子的原意（   ）

先烈们可歌可泣的事迹，给我们增添了无穷的力量。

A．增强

B．增生

C．增加

D．增大

4、下列句子中有语病的一项是（       ）

A．我们把教室打扫得干干净净。

B．小刚最喜欢踢足球和篮球。

C．我们要团结同学。

D．我并不后悔，因为我没有失信。

5、下面词语搭配有误的一组是（    ）

A．驶进港口  宣布喜讯  拆除围墙

B．接受祝福  维持次序  踏过积雪

C．冰雪覆盖  旗帜飘扬  哭声瞭亮

D．轮船沉没  神情沮丧  步调从容

6、“酷”在字典中的解释有①残酷，暴虐、残忍的；②极，表示程度深。想一想“冷酷无情”“严寒酷暑”中“酷”字正确的释义应依次是（  ）

A.①② B.②①

7、（猜字音）根据形声字的特点推测，与“颦”的读音相近的一项是（   ）

A.步 B.页 C.频 D.卑

8、看拼音，写词语。

shǔ yú（_______）   lǚ yóu（_______） wú xiá（_______） pí  bèi（_______）

dào dé（_______）   bǔ zhuō（_______）  shāo huǐ（_______） nínɡ ɡù（_______）

9、课内阅读。

母亲啊！

天上的风雨来了，

；

心中的风雨来了，

  。

【1】将诗歌补充完整。

【2】这首诗的作者是_________，选自她的诗集《_______》。

【3】“心中的风雨”比喻_____________。

【4】作者还有另一首小诗“母亲啊/你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你/谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？”请指出这两首诗的共同情感并简析其特色。

_______________________________________________________________________________________

10、阅读

猫（节选）

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和（huo  hé）的地方，成天睡大觉，无（忧  优）无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（píng  pín）谁怎么呼（换  唤），它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

【1】用“/”划掉文中括号里错误的汉字和读音。

【2】这篇选文的作者是____________，他被称为“________________________”。

【3】“凝”字用部首查字法应先查部首__________，再查_________画；用音序查字法应先查音序__________，再查拼音____________。

【4】用“﹏﹏”画出选文的中心句。

【5】选文从____________、____________、____________三个方面写了猫的性格古怪。

【6】选文表达了作者对猫的什么感情？

___________________________

11、语段阅读。

有些人家，还在门前的场地上种几（   ）花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一（   ）独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十（   ）竹，绿的叶，青的竿，投下一（   ）绿绿的浓阴。几（   ）春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来，构成一（   ）迷人的风景。

【1】上面一段话用了很多量词来表现乡村的美丽，请把序号填入合适的位置。

①枝  ②株  ③道  ④派  ⑤片 ⑥场

【2】找出语段中的一对反义词：____——____

【3】这段话先描写了_____（什么地方）的花，然后介绍了______（什么地方）的竹，这样按_______顺序来描写景物，显得条理清楚

【4】《乡下人家》描写了多处生活场景，如瓜藤攀檐图、鸡鸭觅食图，这段话中所写的两个场景可以概括为：_______、______。

【5】用“﹏﹏﹏”画出语段中的拟人句，句中的 “  ”字写出了春笋的长势迅速。

请写一个拟人句：

12、课内阅读。

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调（ ），似（   ）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要（   ），不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了．大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从（cóng cōng）容，大模（mú  mó）大样的，颇像京剧里的净角（jué  jiǎo）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，（   ）。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。

【1】给文中加点的字选择正确的读音。

【2】按课文内容填空。

【3】写出与下列词语意思相近的词。

颇像（______） 傲然（______）

【4】分别用“   ”画出二至四自然段的中心句。

【5】“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的__________句，又是_______句，在文中起到__________

的作用。

【6】鹅需要_______、_______、_______三样东西下饭，它的吃相令人发笑，具体表现在（摘抄文中的相关句子）：_________________。

13、课外阅读。

有一棵大树，它自命不凡，常常吹嘘自己的本领，总觉得谁也没有自己的本领大。它讥笑自己周围的房屋矮小，大地低下，自己伟大无比。人们经常在它的脚下浇水，它把这看做是对它的崇拜。于是它更加飘飘然，目空一切。

下雨天，人们成群结队地挤在树下避雨，它为了显示自己的了不起，摆出一副傲慢的架式，拼命摇晃。月夜里，它讥笑大地：“你瞧瞧，月光是先由我享受，然后才轮到你。”

一天傍晚，乌云翻滚，不一会儿，暴风来临了。大树一看，过路的人四处奔跑就是没有到它下面米避风雨。

大树在风雨中抖动着，它慌得不知所措，却使挺着腰杆。不一会儿，它开始感到力不从心，脚跟部松动了，它奋力挣扎，猛然一阵狂风呼啸而过，大树一头裁倒在大地上。

它羞愧地对大地说：“真没想到，世界上还有比我更有力量的。”从此以后，它再也不敢吹嘘了。

【1】给文章加选择一个合适的题目。

A. 自命不凡的大树

B. 一棵大树

C. 自私自利的大树

【2】找出文中合适的词语写在括号里。

（1）因为惊慌，不知怎么办才好。（__________）

（2）心里想做，可力量却不够。（__________）

【3】“从此以后，它再也不敢吹嘘了。”这句话中的“此”指的是

___________________________________________________。

【4】这篇文章告诉我们了什么？

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14、链接阅读。

                                                         向生命鞠躬

早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人工的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半的一个初冬。  

初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽而了无生机。置身在这空旷寂寥的山上，更多感受到的是一种原始的静谧和苍凉。　　

因此，当儿子发现了一只蚂蚱并惊恐地指给我看时，我也感到十分惊讶。我想这绝对是这山上惟一至今还倔强活着的蚂蚱了。　　

我蹑手蹑脚地靠近去。它发现有人，蹦了一下，但显然已很衰老或孱弱，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。这只周身呈土褐色的蚂蚱因惊惧和愤怒而拼命挣扎，两条后腿有力地蹬着。我觉得就这样交给儿子，怕被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅入，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑，都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。　　

我将蚂蚱交给儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼的，是害虫。”

儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯视了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都是新鲜，或许他在指望从土里刨出点什么东西来。　　

我点着烟，眺望远景。“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。　　

我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆。上面的蚂蚱早已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它已受到重创只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我未找几步就轻易地发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重又穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我并没有离开，而是蹲在地边注视着蚂蚱。我要看看这五脏六腑都被穿的小玩意儿究竟用何种方法才能逃跑！　　

儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草。蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住。难以想象这如此孱弱的受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿子的手稍一松懈，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。它每爬行一毫米，都要停下来歇一歇，或许是缓解一下身体里的巨大疼痛。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。　　我张着嘴，看得入了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。我相信我正在目睹一个奇迹，我想并非所有人都有幸目睹着生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是精疲力竭了。生命所赋予它的最后一点儿力量，就是让它挣脱束缚，获得自由，然后无疑地，它将慢慢死去。　　

儿子手里握着的草秆再没有动。我抬头一看，原来他早已如我一样，呆呆地盯着蚂蚱的一举一动。并为之震惊。　　

我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。　　

儿子以为我又要抓蚂蚱连忙喊：“别，别，别动它！它太厉害！”　　

我明白儿子的意思。他其实是在说：“它太顽强了！” 

儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。

【1】概括文章主要内容。

__________________________________________

【2】解释词语。

倔强：_______________________________________

精疲力竭：__________________________________________

【3】文中划线的句子是什么描写，这段描写在文中有什么作用？

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【4】文章中有儿子曾急切地叫道：“跑了！跑了！”还有儿子又连忙喊：“别，别，别动它了！它太厉害了！”这一“叫”一“喊”的原因是什么？儿子对蚂蚱的态度为什么发生了变化？

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【5】文章最后写到“我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。”谈谈你对这句话的理解。

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15、读下面的材料回答问题。

中国是一个统一的多民族国家，同学们熟悉的藏族，被称为离太阳最近的民族， 西藏，自古以来就是中国固有的领土，藏族同胞自古以来就是中华民族的一份子，他们和其他55个民族的兄弟姐妹心连心，相互关心，共同发展。56个民族的人民都要为国家的统一、完整、稳定作贡献，任何人搞独立、分裂，包括藏族人民在内的全体人民都不会答应。对于那些想搞西藏独立的人，你想说些什么？

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16、修改病句。

1．这段话在文中是很极其重要的。

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2．这节体育课上我们踢了足球和羽毛球。

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3．明天下雨决定了我们能不能去郊游。

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17、修改病句。

（1）大厅里摆满了看演出的观众。

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（2）校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

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（3）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

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（4）在老师的教育下，他明确了学习态度。

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（5）我喜欢看《三毛流浪记》《笨狼的故事》《小学生学习报》等课外书。

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18、修改病句。

1．春天的北京是一年中最美丽的季节。

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2．足球比赛时，队员们提出“胜不骄，败不馁”。

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3．我国有世界上所没有的万里长城。

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4．下课铃响了，同学们有秩序地蜂拥而出。

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5．在联欢会上，同学们唱起了动听的歌声和快乐的舞蹈。

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19、习作

孩子们，今年的疫情让我们成长了很多，很长时间我们不能到学校学习，但同时我们有了更多的时间陪伴家人，这段时间你一定学会了很多技能，选择其中让你最有成就感的一项，写一写吧。

要求：1．题目：我学会了_______

2．语句通顺，不少于350字。

3．要写出学做这件事的经历和体会。