河源2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、下列对课文中的一些语句表达的思想感情理解错误的一项是（   ）

A．学习《天窗》时，从“小小的天窗是你 唯一的慰藉”这句话中，我们可以体会到天窗给孩子们带来的快乐。

B．辛弃疾的《清平乐·村居》中，“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”让我们感受到了作者喜欢懒散的孩子。

C．从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，我们可以感受到乡下人家的美。

D．《三月桃花水》一文中最后一句话“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”，让我们感受到作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

2、“不要夸好颜色，只留清气满乾坤”的意思是（　　）

A．墨梅不需要别人夸赞它颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在天地间。

B．墨梅讨厌别人夸赞它颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在天地间。

C．墨梅不需要别人夸赞它颜色好看，只愿留下芳香弥漫在天地间。

3、下列句子中不是比喻句的是（     ）（2分）

A．啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

B．画眉鸟站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

C．猫儿要是高兴，在你写作的时候就会跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

D．如果你仔细看那些细小的脚，你就会想起图画上蛟龙的爪子。

4、下列不属于人物动作描写的是（  ）

A.他笔直地站在那里，望着远方。

B.听了这感人的故事，他难过地低下了头。

C.他羞得满脸通红。

D.夜静极了，黑暗中他大步向前走去。

5、下列诗句中，描写夏天的一项是（ ）

A.几行红叶树，无数夕阳山。 B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

C.采菊东篱下，悠然见南山。 D.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

6、《夏洛的网》一书中，蜘蛛夏洛最后一次为威尔伯织的字是（ ）

A．谦卑

B．王牌猪

C．光彩照人

D．了不起

7、下面标点符号的用法正确的一项是（   ）

A.这不是很伟大的奇观吗。

B.随着山势，溪流时而宽、时而窄、时而缓、时而急、溪声也时时变换调子。

C.内洞一团漆黑，什么都看不见？

D.我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。

8、形近字组词。

凝（_______）   劈（_______） 键（_______） 恬（_______）

疑（_______）   壁（_______） 健（_______） 括（_______）

券（_______）   盲（_______） 稳（_______） 腔（_______）

卷（_______）   育（_______） 隐（_______） 控（_______）

9、阅读诗歌，回答问题。

迎春花开

迎春花开放，

在火红的太阳底下——

你听,那是百鸟的啁鸣，

它们惊喜地叩响了，

春天的第一道门扉。

白云衔来温暖的思念，

久违的问候——

又为我们带来了新年的祝福，

那些沉甸甸的欢笑，

像父亲母亲的双手写满劳动和收获！

一杯烈酒，

盛满酽酽的乡愁，

在迎风的早晨把我醉倒，

漂泊的游子，

不由得加紧了回家的脚步！

【1】仿写词语。

沉甸甸（ABB形式）：________ _________ __________

【2】根据诗歌内容把词语补充完整。

（______）的太阳 （______）的思念   （______）的问候  

（______）的祝福 （______）的游子   （______）的脚步

【3】怎样理解画线的句子所表达的内容？

________________________________

【4】这是一首描写______的诗，诗中写到了太阳、______、______等景物，使人联想到思念、______、______。

10、阅读

  救火队长挡住他：“这里太危险了，随时都可能发生大爆炸，请你离开快点儿离开!”

  这位父亲问：“你是不是来帮助我？”

  警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”

  “你是不是来帮助我？”

人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。

这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”

【1】有哪些人劝过“父亲”？

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【2】人们是怎样看这位父亲的？

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【3】父亲为什么不听劝阻，依然不停地挖着？

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11、请把我埋得浅一些

二战时期，在一座纳粹德国的集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是些妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。

有一个天真、活泼的小女孩和她的母亲一起被关在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了，从此，再也没有回到她的身边。人们知道她们肯定是被杀害了。因为每天都有人被害，死亡的阴影　　　着每一个人，人们谁也不知道自己是否能活到第二天。但当小女孩问大人她的妈妈哪里去了？为什么这么久了还不回来时，大人们沉默着流泪了，后来实在不能不回答时，就对小女孩说：“你的妈妈去寻找你的爸爸了，不久就会回来的。”小女孩相信了，她不再哭泣和询问，而是唱起妈妈教给她的许多儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴沉的集中营中　   。她还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，希望看到妈妈从外面走过来。

小女孩没有等到妈妈回来，就在一天清晨被纳粹士兵用剌刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里。人们沉默着，死亡是如此真实地逼近着每一个生命。面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。

人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前，伸手要将她推进深坑中去的时侯，小女孩睁大　　　的眼睛对纳粹士兵说：“刽子手叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时侯，就找不到了。”纳粹士兵伸出的手僵在了那里，刑场上顿时响起一片抽泣声，接着是一阵愤怒的呼喊……

人们最后谁也没能逃出纳粹的魔掌。但小女孩　　　无邪的话语却撞痛了人们的心，让人们在死亡之前找回了人性的尊严和力量。

暴力真的能摧毁一切？不，在天真无邪的爱和人性面前，暴力让暴力者看到了自己的丑恶和渺小。刽子手们在这颗爱的童心面前颤抖着，因为他们也看到了自己的结局。

鉴赏感悟：

本文语言朴实，没有口号，但读起来催人泪下。它用一个孩子的眼光看死亡，把自己的不幸和与爱有机联系起来，引起读者的共鸣。

【1】请给下列词语找反义词。

活泼（　　　）　　　真实（　　　）　　　丑恶（　　　）　　　渺小（　　　）

【2】请把下列的四个词语填到原文中的横线上。纯真　笼罩　漂亮　吹拂

【3】请把描写小女孩天真可爱的句子用波浪线画下来。

【4】小女孩为什么要求把自己埋得浅一些？

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【5】小朋友，你读了这篇文章后流下眼泪了吗？你最感动的是什么？

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12、请认真阅读下列选段，完成各题。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里ト落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！

【1】文段中加点的“这时候”指的是____________，从加点的“扫荡”可以体会到_________________

【2】假如你就是那个在地洞似的屋子里透过天窗向外看的孩子，看到这样的情景，你的内心是________。雨过天晴，你会从天窗中看到____________，会想到____________________________。

【3】为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力比在露天真实感受到的要大十倍百倍？

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13、阅读片段，完成练习。

爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。我搂住它的脖子吻着它，它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲儿地蹭我。之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止。

就这样，我把爱尔莎交回了大自然。

(1)“恋恋不舍”的意思是：____________________________________________

(2)从文中找出爱尔莎依恋作者的句子，画上横线。

(3)给“就这样，我把爱尔莎交回了大自然。”换一个说法。

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(4)你赞同作者把爱尔莎送回大自然的做法吗？为什么？

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(5)课下读一读相关的动物小说。你认为应该怎样与动物相处？

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14、课外阅读：

拐弯处的回头

一天，弟弟在郊游时被尖利的石头割破了脚，到医院包扎后，几个同学送他回家。 

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷(qiao)着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时  有个同学笑着劝道 别生气  大部分老爹都这样  其实他很爱你  只是不善于表达罢了  不信你看  等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方  一定会回头看你 弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影…… 

爸爸依然笃(du)定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯处后面。

虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

【1】写出下列词语的近义词。 

安慰（   ） 依然（   ） 经意（   ） 笃定（   ）

【2】给第三自然段画横线的句子加上标点。

【3】最能表现爸爸对弟弟关心的动作是_____，这一动作体现了爸爸______________________________________________________________________________

【4】爸爸在拐弯处回头时，心里会想些什么呢？请发挥你的想象写出来。

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15、句子花园

1．难道约翰的妈妈不爱他吗？(改为陈述句)

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2．他把水壶里的清水倒进汲水器。(改为“被”字句)

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3.这个任务很艰巨。我们班能完成这个任务。(用关联词语合并句子)

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16、要分辨出这时候哪里是水，哪里是天，倒也不容易，但是我就只看见一片灿烂的亮光。

请用修改符号修改上面的病句。（有两处错误）

17、修改下面这段话。

我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。

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18、修改下面这段话。（共5处）

五月份，我们四年级学生集体阅读了党史故事，并组成了一只只队伍，进入到社区、公园、长辈家里等地点，开展了一次党史宣传活动。宣讲过程中，大家不仅讲得枯燥无味，还分享了自己从伟大人物身上学到了哪些精神和品质。另外，我们还一起阅读了“敬礼！伟大的中国共产党”，了解了一个个生动鲜活的党史人物。每周升旗仪式上，教师也会给我们讲一讲伟大人物身上从前有趣的往事。

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19、习作乐园。

结合“阅读链接”中所描写的“绿”，小草从初春到暮春再到盛夏时不同的绿，写一篇作文，文章题目自拟，体裁任选。

阅读链接

雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

——选自宗璞的《西湖漫笔》