广州2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、下列句子中没有语病的一项是（  ）

A.如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

B.山村里，满山遍野都是果树。

C.我们来到白色一个的围墙边。

D.为了班集体，做了很多好事

2、下列没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）

A.突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。

B.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

C.战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。

D.火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来

3、“诗和音乐一样，生命全在节奏。”这是（     ）的名言。

A．戴望舒

B．冰心

C．艾青

D．朱光潜

4、选择关联词语填空。

只有……才……　　　　不但……而且……

不管……都……　　　　虽然……但是……

小明是个优秀的少先队员，他（　　　　）学习勤奋，（　　　　）很爱体育。（　　　）有多忙，他（　　　）坚持晨跑，所以他的身体一直很棒。他经常说：“（　　　）做一个全面发展的学生，将来（　　　）能为祖国的现代化建设作贡献。

5、下列词语中，字形完全正确的一项是（       ）

A．照列   病灶   毒手   隧道

B．奇幼   嫩绿   徜若   隐形

C．详细   屏息   待候   忧虑

D．开辟   朦胧   讨厌   姿态

6、没有一处不贴着船底了。（    ）

A．“贴”字可以换成“挨”字，因为它们的意思相近。

B．“贴”字比“挨”字更能形象地表达出作者是紧紧地挨着船底的，反映出孔隙的狭小。

7、以下词语中加点的字读音正确的是（   ）

A．啼啭（zhuàn） 熙攘（rǎng） 僻静（bì） 绵亘（gèng）

B．渺小（miǎo） 怅望（chàng） 萦绕（yíng） 女娲（wā）

C．澎湃（bài） 蜷缩（juǎn） 唱和（hè） 静谧（mì）

D．遨游（áo） 勉强（qiáng） 气氛（fèn） 水槽（cáo）

8、比一比，再组词。（5分）

拖（   ）  磅（   ）  澈（   ）  徽（   ）  辩（   ）

施（   ）  傍（   ）  辙（   ）  微（   ）  瓣（   ）

9、重点片段品析

毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，

串串花穗齐绽，

洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中，

玉立着这棵白桦，

在灿灿的金晖里

闪着晶亮的雪花。

【1】根据诗歌片段填空。

______的枝头 ______流苏 ______寂静 ______金晖

【2】你眼前仿佛出现了一幅什么画面？

_____________________

【3】你仿佛看到了什么？想到了什么？

______________________

【4】体会到作者什么情感？

______________________

10、课内阅读。

天窗（节选）

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！

【1】“顶”在字典中的义项有：①用头支承。②人体或物体上最高的部分。③表示程度最高。在“孩子们顶喜欢在雨里跑跳”这句话中，“顶”字的意思是________（只填序号）。请用“顶”的这个意思再仿写一句话：________________

【2】文段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，作者把________比作_______，这样写的好处是_________。

【3】品读第2自然段，把描写孩子们看到的、听到的句子画上“﹏﹏﹏”，把描写孩子们想象到的句子画上“——”。

【4】为什么说“小小的天窗是唯一的慰藉”？

____________________

11、 阅读答题。

  五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石，向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠(   )落山涧(   )，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧(   )开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们!用石头砸!”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽(   )哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

1．在文中括号里给加点的字注音。

2．“居高临下”的意思是：____________________；“山涧”的意思是：____________________。

3．给文段拟一个小标题：____________________。

4．这段文字描写了壮士们的__________和__________，表现了壮士们__________的精神。

学完课文。把你的感悟写下来吧。

五壮士说的最让你难忘的一句话：____________________________________

最让你刻骨铭心的一个镜头：________________________________________

12、名著阅读。

宝葫芦的秘密

张天翼

“我现在正需要这几道题目的答题，听见了吧，我要答题。”我心里默默地对宝葫芦说。

教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我不知道刘先生——我们的数学教师、班主任是还坐在那儿呢，还是踱（duó）到窗子跟前去了……我简直不敢抬起头来瞧一瞧。

我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。“难道它忽然不灵了？”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。“第一道……”我开始认真看起来。

哎，这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快解决问题，老是那么别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！今天可忽然一下子要让我自己来思索这号答案了！

“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”

这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开去交了卷，接着又有几个，我有点着急了。突然，我眼前那张又白又大、空空洞洞的白纸，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。

“哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。

“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。

我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤（他坐在我前面一个位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。

可可儿的在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷。他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。我自己知道——“今儿的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！”

……

（选文有改动）

【1】根据语境，给句子里的加点词换个恰当的近义词。

（1）哎，这的确有一点儿糟心。（_______）

（2）可可儿的在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。（_______）

【2】（1）读完故事，能推测出故事中的“我”就是________。

（2）根据选文的内容，概括故事的起因和经过，并预测一下本次事件的结果。

【3】读下面的句子，分析描写的角度，联系上下文，感受人物心情的变化。

（1）教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。

这句话是对教室里_______的描写，烘托了主人公________________。

（2）我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。

这句话是对人物的_______描写，从中能体会到主人公焦急的心情。

（3）“原来我那宝葫芦并没有失效! 仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。

这句话是对人物的________描写，从中能体会到主人公___________。

【4】文中的“我”拥有了一个能满足梦想的宝葫芦，你觉得宝葫芦带给“我”的是幸福吗？为什么会这样呢？

________________________________

13、课外阅读

原则

我曾经是一个漫不经心的人，对生活的态度是“不必太认真”，凡事过得去就行，无论对人还是对己。但那短短几分钟的经历，竟改变了我的这个想法。

那是 1993 年的除夕之夜，我在德国的明斯特参加留学生的春节晚会。晚会结束时，整个城市已经睡熟了，在这种时候，谁不想早点儿到家呢？我和先生走得飞快，只差跑起来了。

刚走到路口，红绿灯就变了。迎向我们的行人灯转成了“止步”：灯里那个小小的人影从绿色的、甩手迈步的形象变成了红色的、双臂悬垂的立正形象。这会儿是深夜了，马路上没有一辆车，即使有车驶来，五百米外就能看见。我们没有犹豫，走向马路……

“站住。”身后飘过来一个苍老的声音，打破了沉寂的黑暗。我的心悚然一惊，原来是一对老夫妻。

老先生说：“现在是红灯，不能走，要等绿灯亮了才能走。”

我的脸忽地烧了起来。我喃喃地道：“对不起，我们看现在没车……”老先生说：“交通规则就是原则，不是看有没有车。在任何情况下，都必须遵守原则。”

从那一刻起，我再没有闯过红灯，我也一直记着老先生的话：“在任何情况下，都必须遵守原则。”

【1】根据你对文章的理解填空。

“我”曾经是一个漫不经心的人，对生活的态度是__________，后来由于一对老夫妻的教诲而改变，并记住了__________。

【2】“晚会结束后，整个城市已经睡熟了，在这种时候，谁不想早点儿到家呢？”

①这句话中画横线部分用的修辞手法是___________________。

②请把这句话改为陈述句。

_____________________________________________________________________________

【3】文中的老人为什么喊“我们”站住？

___________________________________________________________________________

【4】在遵守交通规则上，你平日是怎么做的？你期望自己以后有怎样的改进？

______________________________________________________________________

14、麦哨

前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

【1】在括号里填上合适的词。

（   ）的嫩荚 （   ）的萝卜花

（   ）的穗儿 （   ）的音符

【2】找出表示颜色的词语：   、   、 、

、 、   。

【3】找出文中的比喻句，是把   比作   ，把 比作   。

【4】画横线的部分运用了___________的修辞手法，试着自己也写一个这样的句子。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15、读一读，写一写。

1.教师里很安静，甚至连一根针掉到地上都能听见。

甚至：

2.纳米技术不仅可以用在科技上，还可以运用到我们的日常生活中。

不仅……还……：

16、修改病句，将修改后正确的这段话写在下面的横线上。（请找出四处错误）

种子张开了小嘴儿，咂（zā）着甜密的乳汁；舔着鲜美的雨滴，幼芽伸出了舌头儿；花苞胖了，滚动转动着晶莹的水珠儿；柳枝醉了，摆动着柔软的腰肢；小溪哭了，脸上泛起了酒窝儿，荡起笑的涟漪（lián yī）。

__________________________________________________________________

17、修改病句。

1．我敢保证，这次校运动会我们可能得冠军。

_______________________________________________________

2．早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。

_______________________________________________________

3．妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

_______________________________________________________

4．读了这篇文章，我不禁忍不住想起了发生在自己身边的一件事。

_______________________________________________________

5．我自言自语地对自己说：“怎么又做错了？”。

_______________________________________________________

18、修改下面一段话。

一天。小猪想出去找朋友玩儿。他来到树森林里，碰到了小花猫，对他说，小花猫，我们交个朋友吧。小花猫呜住鼻子，一句话也不说，调头就走。小猪又碰到了小白兔，他对小白兔说，我请你吃萝卜，你能跟我玩儿吗？小白兔挥了挥手说：“不，我才不吃你的萝卜，因为你太懒了，不爱干净。”

___________________________

19、习作。

老师的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。请用一两件事来写写自己的老师，并通过外貌、语言、动作和神态的描写表现出老师对自己的爱。语句通顺，题目自拟。不少于400字。