临沂2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)二年级语文

1、在高尔基的《童年》一书中，仁慈善良、处处护着阿廖沙的是（   ）

A.外祖父 B.雅科夫舅舅 C.外祖母 D.小茨冈

2、下列有关“汉字”的说法正确的是（ ）

A.是抽象性与形象性，哲理性与艺术性的统一。

B.汉字已经有两千年的历史。

C.是中华文化的唯一载体。

D.所有中华文化都是通过它来记载和传播的。

3、读句子，给下列划线词语选择正确的意思，把序号填在括号里。

精神：①表现出来的活力；②有活力，有生气；③内容的实质所在。

(1) 山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。（   ）

(2) 夜幕降临，睡了一天的懒猫突然精神焕发，伸出利爪扑向在黑暗处盗窃的老鼠。（   ）

(3) 我们要深入领会上级传达的文件精神。（ ）

4、根据语境，给“令”加偏旁变成新字填空。

小姑娘长得娇小____珑，手里____着一个篮子，篮子里装满了鸡蛋，口齿____俐地吆喝着“卖鸡蛋啦！本地鸡蛋！”突然，脚下一滑，摔倒在地，旁人连忙把她扶起来，她的芳____，她告诉大家，她多年12岁。和奶奶相依为命，如今奶奶生病了，所以她出来卖鸡蛋给奶奶治病，可____的孩子。

5、古诗驿站。

1．请写出两句描写田园生活的诗句：_____________，________________。

2．《四时田园杂兴》（其三十一）中描写农桑繁忙的句子是“_______________，_________”。

3．我们经常引用孟郊的“______________，_____________”这两句诗来表达对母亲的感恩之情。

4．春草明年绿，_______________。

6、看拼音写词语。

wěi tuō            nà hǎn              bēn fù              zhǎn xīn           miáo zhǔn         huī fù

（______） （______） （______） （______） （______） （______）

7、读拼音，写词语。

yuè fēi     xián qì   jiū fēn

（   ）  （   ） （   ）

shī fù   bīn bīn yǒu lǐ

（   ）  （   ）

ān wèi   ké sòu jiào chǎnɡ

（   ）  （   ）  （   ）

hé xié   chū yán bú xùn

（   ）  （   ）

8、模仿秀。

一簇槐米 一簇簇槐米

一缕炊烟 一缕缕炊烟

（ ） （ ）

9、课内阅读

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”

病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

【1】从文中加点的词语中，你感受到了什么？简单写一写。

_____

【2】从“七十二”这个数字中，我们可以看出病人______。文中表现出沃克医生非常惊讶的神态的词语是：___。

【3】画波浪线的句子在文中起（       ）作用。

A．点明中心

B．总结全文

C．承上启下

【4】“一块会说话的钢板”指刘伯承有_________。我们在读这句话时，应该用______的语气。

【5】手术台上的刘伯承一直在默默地数着沃克医生的刀数。此时，他心里会想些什么呢？想一想，再写下来。

____

10、阅读短文，完成练习。

（ ）

一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。一天，她来到一所学校，请校长找来三个四年级的学生。

她从手提包里拿出一只瓶子，又取出系着绳子的小铅锤。她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳头，先后把小铅锤都放在瓶子里。

她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过现在井里没水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的井里玩。井口很窄，一次只能让一个人上来。”说完以后，她又问：“记住了吗？”三个小朋友齐声回答：“记住了！”

美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险，快上来！一、二……”

小梅低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”

“三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把小铅锤提了出来。那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么？”小梅如实地告诉了她。“你为什么要这样做呢？”教育家又问。小梅不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去！”

那位教育家激动地抱起了小梅。抱了好久才放下，她对校长说：“美国这样的实验我做过多次，但每次都由于争着先往外拉铅锤，总要把瓶子掀翻。”

（1）给短文加一个题目，写在短文前的括号里。

（2）分段并归纳段落大意。

（3）你从这个故事中受到什么启发？

11、阅读短文，完成练习。

梅花赞

有人曾赞美过娇艳的牡丹，因为它美丽，能与百花媲美，在百花中夺魁；有人喜欢短暂的昙花，因为它只是开放一个晚上，所以令人格外珍爱；而我唯独钟情于那小小的梅花，它朴实，但在平凡中，它又有着一股万花不能比的精神。

“墙角数只梅，_____________。遥知不是雪，_____________。”是呀！在百花凋零，万物都失去了勃勃生机的时候，只有梅花，坚强地挺立着，与寒风顽强地拼搏着。愈是寒冷，花开得愈香，我想这大概就是大多数中国人喜欢梅花的道理吧！

我爱梅花，不仅仅是因为它那坚强不屈的品质还有就是它的朴素。春天来临的时候，百花竞相开放，它们不停攀比着。而梅花只是低头躲在那花丛中，过着与世无争、自由快乐的生活。只有到冬天，其他花儿都谢了，它才会出来开出那属于自己的生命之花，好一个“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”。

“已是悬崖百丈冰，_____________。”梅花就好比是我们的革命烈士一样，在风雪的面前坚强不屈，在敌人的面前表现出那一份大无畏的革命乐观主义精神。这可真令我佩服不已，我一定要学习它这种坚强不屈的精神。

【1】补充文中的诗句。

【2】在文中找出下列词语的近义词。

分外——（____）     顽强——（____）     高兴——（____）

【3】作者为什么喜欢梅花？

______________________________________

【4】文中写了哪些具有梅花精神的人？梅花精神在他们身上有怎样的体现？

___________________________________

【5】你喜欢什么花？为什么？

__________________________________

12、阅读理解。

后生可畏

在我家，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。

这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的脾气，在饭桌上就训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴不成？”弟弟挨了训，虽然很委屈，但张一张嘴又不知怎么说，只好向我投来求援的目光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点儿‘家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个问题：“您知道美国的旧金山公立学校吧。它们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话'。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿，他要重修滕王阁，想请人作序，但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地拒绝了。只有王勃这个年仅14岁、乳臭未干的孩子，少年气盛，一口答应。结果呢，他写出的《膝王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”

谁知我这两个问题竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！"说完，他用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的笑脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。

【1】用“____”画出文中休现爸爸“疾言厉色”的句子。

【2】爸爸原来认为大人说话时小孩子不应该插嘴，通过“我”举的哪两个例子进行反驳，爸爸最后心服口服？

_______________________

【3】“后生”在文中指的是______________，爸爸说“后生可畏”是因为____________。

13、短文阅读。（20）

伞 花

酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀

少了。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。

上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐

地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校……这伞是一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮 打扮）在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们（饶有兴趣   津津有味）地把伞簇拥在一起,粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上,用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞

射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘

动 飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张

如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里……

我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了 谁绘就这雨中

奇景 是谁引来这独特的花朵 哦  是滋润人们心田的春雨  是这造就色彩的时代

（1）把短文中括号里不正确的词划去。（（1）5）

（2）“缓”字是_______结构。用音序查字法查音序______，用部首查字法先查“______”部，再查______画。“缓”字第三笔的笔划名称是_________。

“缓”在字典里的解释：①慢；② 延迟 ③ 苏醒；恢复。“ 缓慢”中的“缓”应选解释（  ）。（6）

（3）根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里。（4）

①车来车往，像流水一样连续不断。（ ）

②繁荣热闹（ ）

（4）归纳文章第二自然段段意。（3）

_______________________________________________________________

（5）根据文章第二自然段内容填空。(（2）5)

在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。他们是__________的伞，___________的伞，__________的伞，__________的伞，其中详写了__________的伞。

（6）给文章第三自然段中无标点符号的句子打上标点符号。(2)

（7）用直线划出表现文章中心的句子。(1)

14、快乐阅读轻松答。(17分)

“美人鱼”

传说中的“美人鱼”是一种美丽的生物，它妩媚、善良，时常在浩瀚的大海上为所爱的情人凄婉高歌……事实上“美人鱼”就是生活在太平洋及印度洋海域的“儒艮(gèn)”。

海洋动物学家凯特被关在海船里。这艘船本来是帮助凯特来研究“美人鱼”的。可前两天，船长肖兹克突然与专门偷猎珍稀动物的季克联系，合谋捕捉“美人鱼”。在他们收网的时候，凯特用香水机智地搭救了“美人鱼”，结果被关了起来。

这个晚上，两艘船上的水手们在甲板上喝酒、玩闹，凯特却闷在船舱里想着怎样制止他们的行动。

深夜，海上忽然起了风暴。凯特拼命砸着舱门，混乱中有人给她开了门。她冲上甲板，只见两艘船在大海上颠簸，就像两片树叶微不足道，显然，两艘船误闯进了风暴的旋涡。

船员们乱成一锅粥，不知道哪里是风暴的中心和边缘。只能凭经验顺着浪头满舵前进，不料船头的浪越来越高，已达三米以上。

正在危急( )的时刻，凯特好像听见了一阵歌声。这歌声婉转凄凉，若隐若现，仿佛一位痴情的少女在歌唱。凯特猛然醒悟( )了，那是“美人鱼”在歌唱。传说中“美人鱼”能预测风暴，它会将海船引向安全海域。凯特抢着打开探照灯，在海面上仔细寻找。肖兹克一脸疑惑。船越过几个波峰后，所有人都惊呆( )了：在距船二百米左右，有一群黑压压的动物正努力朝一个方向游去，还不时回头张望，好像在招呼渔船。凯特大叫：“跟着它们走！”肖兹克立刻命令紧跟它们，并向季克也发出尾随的信号。

在波涛汹涌的海面，“美人鱼”们似乎胸有成竹，不紧不慢，优哉游哉，随着波浪一起一伏，仿佛在水中冲浪。

不知过了多久，海面上越来越明亮，也越来越平静。凯特说：“你知道吗？希腊神话中说，‘美人鱼’可以给亲近它的人带来好运，也会让亲近它的人变得美丽……”肖兹克久久没有说话，只是转头喊道：“转舵，返航！”

（1）把带点的字换成成语。(3分)

（2）把短文中画“  ”的部分换成歇后语。(2分)

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（3）用“  ”画出短文中的一个比喻句。(2分)

（4）用“____”画出描写“美人鱼”向前游的句子。(2分)

（5）凯特是一个什么样的人？(4分)

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（6）这篇短文给了你什么启示？(4分)

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15、课内阅读。

祖父的园子(节选)

我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

【1】照样子，写一写。

胖乎乎_________

【2】作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩——“___、___、___、___、___”，还对蜜蜂的___和___进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让我们的眼前明亮绚丽起来。

【3】本文的作者是___，中国现代著名女作家，原名___，课文选自她的回忆录《___》。

16、课外阅读。

我注视着院子里的树木，更准备地说，是在凝望枝头一片树叶。而今，它泛着美丽的绿色，在夏日的阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽的时候，我所看到的情景。那是去年初冬，就在这片新叶尚未吐露的地方，吊着一片干枯的黄叶，不久就脱离了枝条飘落到地上。就在原来的枝丫上，你这幼小的坚强的嫩芽，生机勃勃地诞生了。

任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，你默默等待着春天，慢慢地在体内积攒着力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠，这是一枚枚新生的幼芽凝聚着雨水闪闪发光。于是我感到百草都在催芽，春已经临近了。

春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了。然而，散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。

你迅速长成了一片嫩叶，在初夏的太阳下浮绿泛金。对于柔弱的绿叶来说，初夏，既是生机旺盛的季节，也是最易遭受害虫的侵蚀的季节。幸好，你平安地迎来了暑天，而今正同伙伴们织成浓密的青荫，遮蔽着枝头。

我预测这你的未来。到了仲夏，鸣蝉将在你的浓荫下长啸，等一场台风袭过，那哕哕蝉鸣变成了凄切的哀吟，天气也随之凉爽起来。蝉声一断，代之而来的是树根深处秋虫的合唱，这唧唧虫声，确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。

你的绿意，不知不觉黯然失色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨里垂挂着。夜来秋风敲窗，第二天早晨起来，树枝上已经消失了你的踪影。只是到你所在的那个枝丫上又冒出了一个嫩芽。等到这个幼芽绽放绿意的时候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。

这就是自然，不光是一片树叶，生活在世界上的万物，都有一个相同的归宿。一叶坠地，决不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来了整个大树的盎然生机。这一片树叶的诞生和消亡，正标志着生命在四季里的不停转化。

同样，一个人的死关系着整个人类的生。死，固然是人人所不欢迎的。但是，只要你珍爱自己的生命，同时也珍爱他人的生命，那么，当你的生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到庆幸。这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示。不，这是那片树叶向我娓娓讲述的生死轮回的要谛。

【1】“散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了”，有一句古诗表达了这种意境，请写出这句古诗。

___________

【2】你认为作者谈一片树叶的整个生命过程的目的是什么？

_________________

【3】认真领悟文章然后说说：作者观察一片树叶得到的启示究竟是什么？所悟到的生死轮回的要谛又是什么？

___________________

【4】本文的作者是日本著名的风景画家和散文家东山魁夷，他的文章说成是“文中有画”“画中有文”一点也不为过，你读完本文后，在头脑中形成的印象最深的画面是什么？请用语言进行描述。

_____________

【5】平时你观察过树叶吗？你从中得到的启示有哪些？

_______________

17、阅读短文，回答问题。

隋朝重臣杨素家里有个口吃但聪明的人，杨素没事时，常拿他寻开心。一年腊月，杨素问口吃的人：“现在家里有人被蛇咬了，你懂得多，想想办法吧。”口吃的人应声答道：“用五月五日南墙下的雪，涂涂抹抹就好了。”杨素说：“五月上哪儿找雪去啊？”口吃者答道：“如果五月没雪，腊月哪有蛇咬人的事呢？”

【1】与“如果五月没雪，腊月哪有蛇咬人的事呢？”这句话意思相同的是（ ）

A．如果五月没雪，腊月没有蛇咬人的事吗？

B．如果五月没雪，腊月就不会有蛇咬人的事。

【2】腊月是几月？为什么没有蛇咬人的事？

_____________________________

【3】口吃者的回答妙在哪里？

___________________________

【4】我觉得文中的口吃者是个___________________的人。

18、欣赏名著。

西城是蜀军堆放粮草的地方。诸葛亮亲自率领五千精兵，去西城搬运粮草。粮草装车完毕，诸葛亮指挥一半人马先把粮草运走。这时，诸葛亮身边只剩下两千五百士兵和一些文官了。诸葛亮刚刚坐定，探马接连来报：“司马懿率领十五万大军，杀奔西城而来！魏军离城二十里地！”“魏军离城只有五里地了！”

众官听了，个个吓得面如土色，手足无措。诸葛亮率领众官登城一望，只见大路上尘土飞扬，魏军兵分两路直奔西城而来。诸葛亮拈须一笑，吩咐道：“快将所有的旗帜放倒，全部士兵一个都不准在城头露面。打开四面城门，每一个大门口用二十名军士装作百姓模样，清扫街道，不得慌张，也不得东张西望。”众人见诸葛亮如此镇定自若，仿佛是有了主心骨，各人按令行动去了。而此时的诸葛亮却身披鹤氅，头带纶巾，在城楼前凭栏而坐，让两个童子点上香，悠然自得地拂琴自娱。

司马懿到城下，只见孔明独居城楼，笑容可掬，焚香操琴，左立童子手捧宝剑，右立童子手执拂尘。他素知孔明谨慎，从不涉险，以为诸葛亮在城中埋伏有重兵，大开城门正是诱敌之举。想到这里，他忙下令大军撤退。司马懿大军一退，诸葛亮拍手大笑，说：“我若是司马懿，一定不肯退兵。”

【1】以上选文出自我国古典四大名著《________》作者是___________

【2】请用一句话概括选段的情节内容。（不超过10个字）

_________________________

【3】文中三次写到诸葛亮的笑，请揣摩人物当时的心理，分析三次笑的不同内涵。

⑴“拈须一笑”：_____________________

⑵“笑容可掬”：___________

⑶“拍手大笑”：_______________

【4】文段运用对比手法来刻画人物性格，说说对比的作用。

众官“面如土色，手足无措”与诸葛亮“拈须一笑”

___________________

【5】试司马懿知道真相后会怎么想？诸葛亮的这一计策在实战中可取吗？

__________________________

19、请你阅读下面选段回答问题。

【1】选段选自明代文学家_________的《西游记》，其中的“妖精”指的是_________，他是_________的儿子。

【2】赏析选段中画横线的句子，从中可以看出猪八戒怎样的性格特点？

_____________________________________

20、按要求写句子。

（1）妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了。

改为“把”字句     。

（2）山洪从山谷里涌了出来。

改写成比喻句，表现洪水来势凶猛：   。

（3）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

（改为第三人称转述句）   。

（4）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

改为肯定句： 。

（5）《再见了，亲人》这篇文章的作者是著名作家魏巍写的。

修改为病句： 。

（6）捐出70元钱。 能帮助非洲的孩子挖一口井。

用关联词语把两句子连成一句：__________________________________。

21、改成转述句：教务老师沉默不语。最后，他说：“我可以把你的意见转告给老生生。”

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22、根据要求改写句子。（4分）

（1）蜻蜓飞得那么快，我哪里追得上？（改成陈述句）

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（2）《祖父的园子》的作者是萧红写的。（修改病句）

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23、习作表达

你和小伙伴之间一定发生过许多难忘的、感动的、有趣的故事吧。请选择一件写下来。 

要求：①注意抓住人物的语言、动作、神态等细节，把事情写具体。

②题目自拟。