万宁2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)一年级语文

1、下列歇后语搭配不正确的一项是（       ）

A．瞎子点灯——白费蜡

B．小葱拌豆腐——名声在外

C．秃子头上的虱子——藏不住

D．四月的冰河——开动了

2、下列句子停顿正确的是（ ）

A. 未闻∕孔雀∕是夫子家∕禽

B. 未闻∕孔雀∕是夫子∕家禽

C. 未∕闻孔雀∕是∕夫子家禽

3、下列对课文的理解，不正确的一项是（ ）

A.《祖父的园子》是中国著名女作家冰心的作品，选自《呼兰河传》。

B.“小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招”表现了小嘎子有心计的特点。

C.《杨氏之子》选自《世说新语·言语》。

D.《青山处处埋忠骨》写的是抗美援朝时的事情。

4、课内外内容填空。

（1）春天里有花：________，一枝红杏出墙来；________，飞入菜花无处寻；春天里有树：________，病树前头万木春。春天里有愁：问君能有几多愁，________。夏天的雨大：________，白雨跳珠乱入船。夏天的花红：________，映日荷花别样红。秋天的叶落：无边落木萧萧下，________。冬天的雪大：________，北风吹雁雪纷纷。________，万里雪飘。

（2）阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过________，他爱那________，他爱那________，他爱那照耀清泉的月光……

5、读拼音，写词语。

cù yōng juàn liàn zhē yǎn   chuāng lián xiā nào

（____）   （____）   （____）   （____）   （____）

6、我能写好字。

妒( )忌( )曹( )督( )委( )鲁( )

遮( )寨( )擂( )呐( )插( )

7、《三国演义》的作者是（______）代的（___________），本书与（____________）、（__________）、（____________）合称“四大名著”。

8、把下面的声母、韵母改写成整体认读音节。

9、课外阅读。

鸟

齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟，就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后，那只鸟飞了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。

  晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条。使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条。这件事如果让其他诸侯知道了，就会认为我们的国君只看重鸟而轻视老百姓的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”

  听了宴子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，走到晏子面前，拱手说：“若不是你的开导，我险些犯了大错误呀！”

【1】写出下列词语的近义词。

请求——   特别——  

严厉——   开导——  

【2】齐景公没有杀死烛邹的原因是（ ）。

A.他发了善心。

B.晏子宣布的三条罪状不足以定烛邹的死罪。

C.齐景公听完晏子的话，明白了杀烛邹是错误的做法。

【3】看完这个故事，你想对晏子说些什么呢？

________________________________________

10、课外阅读。

泥活

①兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起床上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。于此，A．冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。

②孙子冯大刚正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。他用手甩了一把流到额上的汗说：“爷爷，这酒这肉你就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多么快！”

③“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。

④“我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！”

⑤“哈哈哈哈！“冯兰瑞老头开怀地笑起来。

⑥B．冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶大集，我得把这个也带去。”

⑦“带去吧！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。”

⑧“爷！‘武松’难道不肯帮咱一个忙？”冯大刚忙神秘地靠近爷爷的耳朵说，“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘武松打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”

⑨C．马兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼睛盯着孙子冯大刚，张开的巴掌放到“武松打虎”上面，狠很向下压去。

【1】第①段文字中，用了两个比喻句写冯兰瑞老人的眼睛，请用“ ”画出来。第一个比喻句写出了冯兰瑞老人的（        ），第二个比喻句写出了冯兰瑞老人的（        ）

A．一本正经            B．全神贯注       C．粗中有细     D．精益求精

【2】读文中画“﹏﹏﹏”的句子，从加点的词语中，你感受到了什么？

____________

【3】文中的三个句子分别写出了人物什么样的心理？

A．__________

B．__________

C．__________

【4】除技艺高超外，你认为冯兰端老人还有怎样的性格特点？

_______________

11、阅读

祖父的园子（节选）

祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就我花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹，有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。

祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。

【1】选文讲了“我”跟着祖父在园子里做的几件事，其中写得最详细的一件事是________

【2】从选文画线的句子可以体会到“我”的样子。（ ）

A．无所事事

B．调皮捣蛋

C．天真可爱

【3】“我”明明分不清苗和草，祖父为什么还让“我”乱钩？

______________________________

12、阅读课文节选，完成练习。

武松见了，叫声：“呵呀!”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯（ kuà kuā ）一掀。 掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌（sù shù） 簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定晴看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。

【1】圈出文中括号里加点字的正确读音。

【2】那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。（换一种说法，意思不变）

__________________________________________________________

【3】文中画线句中连用几个“闪”，写出了什么？

_________________________________________________________________

【4】文中描写老虎“一扑，一掀，一剪”，写出了老虎的什么特点？这对刻画武松的形象有什么作用？

______________________

13、语段阅读

那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。

【1】___________一词描写了风筝在天空中飘飞时的姿态。

【2】“只有鸡蛋大”“只剩下一点黑星儿”说明（   ）

A.风筝变小了。 B.风筝越飞越高，越飞越远了。

【3】这两句话写出了风筝________________，是抓住风筝的___________和________来写的。

14、非连续文本阅读。

以下是就“李”姓的历史和现状整理的表格，读后回答问题。

【1】从表格中我们可以看出研究者的信息来源有多种渠道，主要_____________、_____________、 ______________。

【2】资料的涉及面广泛，有_____________、_____________、 ______________。

【3】这个表格属于研究报告中的_________________。除此之外，研究报告还包括_____________、_____________、 ______________三部分内容。

15、课内阅读扩展训练。

从见到这封电报起，毛主席整整一天没有说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去了苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”

【1】这段话运用了( )和( )描写方法，说明毛主席的心情是____________________。

【2】请你展开想象，省略号里，毛主席会想写什么？试着写一写。

________________________________________

16、阅读短文，回答问题。

陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。他从小就受到了父亲的教育，立下报国之志。

他30岁那年，参加了礼部举行的考试，以优异的成绩获得了第一名，但遭到了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。

陆游34岁时当上了一个县官的属员。后来，他凭着才能又担任了一个较大的官职。可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，受到了投降派的排挤，被罢免回乡。

公元1170年，45岁的陆游投奔于积极抗金的王炎旗下，真正过上了军营生活。在军旅的生活中，他竭尽全力为收复祖国北方的失地而努力。他多次亲临前线去视察，感受到广大人民渴望收复失地的强烈愿望，写下了不少爱国诗篇。后来，因南宋皇帝屈膝投降，陆游的希望又一次破灭了。

公元1210年，陆游已经是85岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方的大好河山。有一天，他的身体已十分虚弱，躺在床上动也不动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。但是，当他看到乡亲们和他的儿子来到他跟前时，忽然振作起来，瞪大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时，他用力支撑着，写下了《示儿》这首诗：“_______________，_______________。_______________，_______________。”写完之后，他闭上眼睛，与世长辞了。

陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇为广大人民所传诵。

【1】把《示儿》这首诗补充完整。

【2】短文围绕“爱国”写了陆游几方面的故事？ ___________________

【3】你还知道陆游的哪首诗？请写下来。___________________

17、阅读理解。

……这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。

【1】文中画“ ”的句子中“发抖”和“心惊胆战”可以看出孩子心里十分______。

【2】第二自然通过对船长______和______的描写，表现了他的____________。

【3】用简洁的话概括片段大意。

___________________

【4】请你分析船长的办法好在哪里？（可以结合孩子的处境、甲板的坚硬、海面情况等考虑）

____________________

18、阅读理解

中等生

①女儿的班里总共有五十个人而每次考试女儿都排名中间成了名副其实的中等生。丈夫看到一则九岁孩子上大学的报道很受伤地问女儿‚孩子你怎么就不是个神童呢？女儿说因为你不是神父啊。丈夫无言以对我不禁笑出声来。

②中秋节亲友相聚。众人的话题渐渐转向各家的儿女要孩子们说说将来要做什么。钢琴家、明星、政界要人孩子们毫不怯场连那个四岁半的女孩也会说将来要做央视的主持人赢得一阵赞叹。十二岁的女儿在众人的催促下大大方方地说‚我想妈妈穿着印叮当猫的围裙在厨房里做晚餐然后给我的孩子讲故事领着他在阳台上看星星。

③亲友愕然面面相觑。丈夫的神情极为尴尬。回家后他叹着气说‚咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生

④其实我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩请家教报辅导班买各种各样的资料。孩于像一只疲惫的小鸟从一个班赶到另一个班。没多久孩子就病倒了。

⑤我和丈夫悄（qiāo qiǎo）无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动恢复了女儿正常的作息时间。我们对女儿是心疼的可面对她的成绩又有说不出的困惑。

⑥周末一群同事结伴郊游带着丈夫和孩子去野餐。一路上笑语盈盈这家孩子唱歌那家孩子表演小品。女儿没什么看（kān kàn）家本领只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面照看着那些食物忙忙碌碌像个细心的小管家。回来的路上堵车一些孩子焦躁起来可女儿的笑话一个接一个车人都被逗乐了。她手底下也没闲着用装食品的彩色纸盒剪出许多小动物引得这群孩子赞叹不已。到了下车时每个人都拿到了自己的生肖（xiāo xiào）剪纸。听到孩子们连连道谢丈夫禁不住露出了自豪的微笑。

⑦期中考试后我接到了女儿班主任的电话得知女儿的成绩仍是中等。不过他说有一件奇怪的事想告诉我语文试卷上有一道附加题‚你最欣赏班里的哪位同学请说出理由。除女儿之外全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多热心助人守信用不爱生气好相处等等。写得最多的是乐观幽默。他感叹道你这个女儿虽说成绩一般可为人实在很优秀啊。

⑧我开玩笑地对女儿说‚你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿歪着头想了想认真地告诉我说‚老师曾讲过一句格言‘当英雄路过的时候总要有人坐在路边鼓掌’。随后她轻轻地说妈妈我不想成为英雄我想成为坐在路边鼓掌的人。

⑨我猛地一震默默地打量着她。她安静地织着绒线。淡粉的线在竹针上缠缠绕绕仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。我的心竟是蓦（mò mù）地一暖那一刻我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。如果健康如果快乐如果没有违背自己的心意我们的孩子又何妨做一个善良的普通人！

【1】用“ ”划出文中括号里的正确读音。

【2】联系上下文解释词语：

面面相觑：________________________

名副其实：_______________________

【3】写近义词：

困惑——_________ 疲惫——___________

写反义词：

大大方方——______________ 焦躁——_________

【4】仔细读②——⑥小节，完成以下练习：

（1）这段文字记录了发生在女儿身上的两件事，请用简洁的语言概括地描述下来。

第一件：____________________

第二件：__________________

（2）请你从上述两件事中分别找出“丈夫”的神情，说说其变化的原因。

______________________________

（3）文中第④小节划线的句子运用了什么修辞手法，这句话给你什么感受？

__________________________

【5】女儿“乐观幽默”的性格深受同学们的喜爱，请从文中找出一处加以说明。

____________________________

【6】结合上下文想想第九小节中，“我”听到女儿的话，为什么“猛地一震”？到后来，心里又为何“蓦地一暖”？

_______________________________

【7】请你联系上下文，说说对这句话的理解：妈妈我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。

________________________________

【8】读了文章，你如何看待文中的那位“女儿”？请结合文章内容谈谈你的看法。

_________________________________

19、阅读短文，完成练习。

不要拧乱自己身上的“钟”

①你想节省时间有效率地学习吗？那就请你无论如何都不要拧乱自己身上的“钟”！

②“生物钟”这个谜是现代生物学中最诱人的一个课题。你倘若观察一下大自然，就能发现一切安排得多么井井有条！每天黎明，小鸟就唱起婉转的歌，随着日落，歌声又消失了；到人们上床睡觉的时候，猫儿却待不住，猫头鹰也开始觅食；小小的蜘蛛则是在午夜以后开始织网，到凌晨四点左右停止工作。看来它们的体内有着极其精确的“钟”。

③人身上有没有“生物钟”呢？回答是肯定的。例如在正常的情况下，心跳和呼吸并不受人的意识支配，每分钟心跳大约七十次，呼吸大约二十次。人的体温在清晨最低，黄昏最高。夜晚，大脑皮层已经进入休眠状态，你如果马上上床睡觉很快便能入睡，第二天早上不用人叫，也会准时醒来。可是你如果强打精神，半夜还在灯下复习功课，就会给大脑皮层带来很大负担。长此以往，不仅会降低学习效率，更重要的是拧乱了身上的“钟”，还会导致大脑皮层病理性变化，诱发神经衰弱等神经官能症。再如，吃饭也是受“生物钟”控制的。有些人以为自己身体好，早吃晚吃没关系，所以不按时吃饭。岂不知，到了该吃饭的时候，身上的“生物钟”已把消化液准备好了，并对胃肠壁的细胞起到刺激作用。因此人长期不正常进食，饱一顿饿一顿，会得胃病。

④科学家研究认为，“生物钟”是一种复杂的生理过程，就某种意义来说，是生物体内化学和物理变化的结果。但“生物钟”究竟是怎样起作用的，至今还是一个未揭开的谜。你如果有志去揭开它，是可以大有作为的。在向科学进军的征途上，需要强健的体魄，所以，你必须注意，千万不要拧乱自己身上的“钟”。（有改动）

【1】下列说法正确的一项是（　　）

A．复习时可以熬夜到很晚，这样可以提高学习效率。

B．人们上床睡觉的时候，猫头鹰开始觅食。这是动物体内存在“生物钟”的表现。

C．不按时吃饭，人体的“生物钟”会对胃肠壁的细胞起到刺激作用。

D．科学家认为，“生理钟”只是生物体内化学变化的结果。

【2】（　　）是在午夜以后开始工作的。

A．小鸟

B．猫头鹰

C．蜘蛛

D．壁虎

【3】判断。对的打“√”，错的打“×”。

（1）在正常的情况下，人的心跳和呼吸受人的意识支配，每分钟心跳七十次，呼吸二十次。( )

（2）动物体内有着极其精确的“钟”。( )

（3）吃饭不受“生物钟”控制。( )

（4）长期熬夜学习会导致大脑皮层病理性变化，诱发神经衰弱等神经官能症。( )

（5）人的体温在黄昏最低，清晨最高。( )

【4】结合短文内容，判断下面的说法是否正确，并说明理由。

小英爸爸说：“我的身体非常好，可以不按时吃饭。”

小英爸爸的说法是________的，因为：__________________

【5】期末考试快到了，小英复习很刻苦，每天都要复习到夜里十一二点，请你结合短文内容劝劝她。

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20、按要求改写句子。 

（1）楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。（改成双重否定句)

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（2）妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了。（改为“把”字句）

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（3）这一消息大大增进了中国人抵抗日本侵略者的信心。（修改病句）

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（4）老师对我们说：“梦里飞行说明你们是在长身体呀。”（改为转述句）

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21、双重否定句与肯定句的转换。

1.非洲人的日常生活无一不是彩色的。

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2.秦王不得不跟他约定了举行典礼的日期。

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3.多媒体电脑，真是个神奇的魔术师！

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4.非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！

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22、诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为不带引号的句子）

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23、习作。

生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他感动了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。题目自拟。文中不要出现真实的校名、人名。