南京2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)一年级语文

1、下面的对联中有一副说到了长寿，找出来。（　　）

A．风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心

B．一帆风顺年年好 万事如意步步高

C．室有芝兰春自韵 人如松柏岁常新

D．有志不在年高 无志空活百岁

2、这位老人已年过花甲，虽满头银发，但精神矍铄。“花甲”指的是（   ）

A.五十岁 B.六十岁 C.七十岁 D.八十岁

3、下列诗句中，运用了拟人修辞手法的一项是（   ）

A.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

D.谁言寸草心，报得三春晖。

4、填字成词,再选择合适的词语填一填。

文质（ ）（ ）   仪表（ ）（ ）   虎背（ ）腰

神采（ ）（ ）   满面（ ）风   垂（ ）丧气

（ ）步如飞   活（ ）乱跳 大（ ）大（ ）

（ ）声细语   巧舌如（ ）   （ ）（ ）动听

（1）“垂头丧气”的反义词是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）词语中含有一对反义词的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）描写人物神态的词语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）形容言辞巧伪，说得美妙动听的词语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、写出下列划线词语的反义词。

侵犯 ——________ 威严 ——________

明白 ——________ 平平整整 ——________

6、根据语境，按要求完成填空。

1．古诗文中常有反映当时人们生活情形的佳句，如“____________，村庄儿女各当家。”“牧童归去横牛背，____________。”描写的都是普通人的生活；“黄沙百战穿金甲，____________。”“____________，南望王师又一年。”抒发的是爱国之情；“____________，意恐迟迟归。”让我们感受到母爱的温暖；“____________，唯见长江天际流。”让我们感受到诗人送别友人的离情别绪。

2．《草船借箭》选自______写的《______》。这篇课文中的诸葛亮是个____________的人。

3．例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

（1）这句话是围绕“______”这个字来写的。

（2）仿照例句的写法，用一两句话写一写“冷”的情景。

_____________________。

7、比一比，再组词。

碟_____　飘_____　愉_____　啃_____　烁_____

蝶_____　漂_____　榆_____　肯_____　砾_____

谍_____　瓢_____　渝_____　恳_____　乐_____

8、补充词语。

小心(   )(   ) (   )( )起舞 　冲( )陷( )

以( )当(   ) 　   摇头( )脑 　　　彬彬( ) (   )

9、轻松阅读快车。

春的消息

风，摇绿了树的枝条；水，漂白了鸭的羽毛。盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！

让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛。飞过树林，飞过山冈，到处有春天的欢笑。

看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。

看到第一朵雏菊开放，我禁不住欣喜地雀跃。小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！

来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞。再去唤醒沉睡的溪流，和它一起奔跑。

走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔了我的面颊？

啊，身边又钻出嫩绿的小草。

（1）全诗共______个小节，表达了作者对________、对____________浓浓的爱意。

（2）第一小节仿佛是一个特写镜头：____________、____________、____________、____________构成了一幅春意盎然的图画，春天的美好跃然纸上。

（3）第二小节主要运用了________的修辞方法，作者把________比喻成了________________，换上春装，飞过树林，飞过山冈。

（4）第三小节给我们描绘了一幅戏春图：从“________”一词，能体会到作者发现第一只蝴蝶时高兴又情不自禁的感情。“____________”和“______”这两个词，能让我们感受到作者捉住蝴蝶的高兴又怕伤害小蝴蝶的心思。

10、仔细阅读下边的短文，回答后边的问题。.

两个鬼子一面咕噜着，一面“咔咔”地上了台阶，跨进屋去。嘎子靠向门，也操着日本腔说：“太君，西屋里干净，那里歇歇的干活！” 一个鬼子见西屋里的门帘垂着，就挺起“三八式”，去挑西屋的帘子。帘子一起，只听见“咔嚓”一声，鬼子兵应声倒地。鬼子军官 “哇呀”一叫，回头就跑。说时迟，那时快，嘎子见他要跑，急忙“咣 当”把门一关，鬼子军官身子才窜出半截，便夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着，从屋里冲出一个战士， “啪”地就是一枪，那鬼子军官就骨碌碌滚下台阶去了，手里的枪，也摔出去一丈多远。

1.用“”画出描写声音的词语，你能再写出几个这样的词吗?

2.读下面的句子，找出表示动作的词，并体会这些词在表情达意上的作用。

说时迟，那时快，嘎子见他要跑，急忙“咣当”把门一关，鬼子军官身子才窜出半截，便夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上……

3.用抓要点的方法归纳这段的主要内容。

11、阅读短文，回答问题。

从天上回来的朋友

雨下得好大啊！青蛙在荷叶上淋浴，听到一阵阵快活的喊声：“我回来了！我回来了！”接着，还有“叮咚叮咚”往池塘里跳的声音。

“你是谁？从哪里回来的？”青蛙问。

“从天上回来的呗。”跳进池塘的朋友回答。

“谁送你去天上的呀？”

“太阳公公送我到天上。”

“去干了些什么？”

“风阿姨带我走四方。”

“后来呢？”

“遇见寒冷大姐姐。”

“她怎么样？”

“把我送回到池塘。”

青蛙听着听着，一点也不懂，正想再问。荷花摇摆着身子，对青蛙说：“这是个谜语啊！跳进池塘去的是谁，你猜猜就知道了。”

青蛙想了想，嚷着说：“猜出来了，原来它是……”

【1】写出下列词语的反义词。

【2】从文中找出一个表示声音的词语，用横线在文中画下来，你也试着写2个。  

___________ _______________

【3】跳进池塘里的是谁，你猜出来了吗？它是____。

【4】仔细读短文，找出青蛙说的话。

___________________

【5】青蛙听不懂荷花和从天上回来朋友的对话，你看懂了吗？如果你看懂了，你从他们的谈话中知道了什么？请写下来？

___________________________

12、课内阅读。

田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。

一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”

田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”

孙膑说：“一匹也不用换。”

田忌有些不明白□□那怎么能有赢的把握呢□□

孙膑胸有成竹地说□□将军请放心□按照我的主意办□一定能让您赢□□

田忌很信任孙膑，决定全听他的。

于是，他同齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。

第一场，田忌先用下等马齐威王的上等马，齐威王的马遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点都不着急。

接着，第二场比赛开了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。

第三场，田忌用中等马齐威王的下等马又胜了一场。田忌满意地笑了。

比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

【1】在文中“□”里加上恰当的标点。

【2】选文中体现孙膑非常有把握能让田忌在赛马时取胜的四字词语是“______________”。

【3】从选文中可知，孙膑是一个 的人。

A．胸怀宽广

B．足智多谋

【4】孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？

_____________________________________________________________________

【5】孙膑是如何使田忌在赛马中取胜的？

_____________________________________________________________________

13、课内阅读

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

【1】找出体现大拇指最肯吃苦的动词，写在下面的横线上。

________

【2】找出本段的中心句，写在下面的横线上。

________

【3】概括说出大拇指的特点。

________

14、金钱的魔力

他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

【1】作者细致地描写了托德的________次笑。第一次笑是因为________，他笑得_________，表现出了他___________；第二次笑容是因为__________，反映了他_____________。这种描写人物的主要方法是_______________。

【2】读读文中的两个比喻句，表现了作者怎样的思想感情？

________________________________________________________________________

【3】笑有各种样子。在你的身边，谁的笑给你留下了深刻的印象？请试着写写他（她）笑的样子，表现出人物的性格特点。

_______________________________________________________________________

15、课内阅读

十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这些龟甲、兽骨是古代的遺物，将较大的龙骨卖给了药铺（pū  pù），将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。

直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了清代国子监（jiàn jiān）主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。

后来，人们把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作甲骨文，我国文化领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。

【1】用“√”给加点字选择正确的读音。

【2】根据选文内容填空。

（1）__________是第一个发现和研究甲骨文的人。

（2）人们把刻在______和______上的文字叫作甲骨文，研究甲骨文的学科叫“_______”。

【3】“金石学”是考古学的前身，我国的______（人名）是金石学的开创者，其学生曾巩的《_____》最早提出“金石”一词，清代王鸣盛等人正式提出“金石之学”这一名称。

【4】下列对“甲骨文”的研究意义理解正确的一项是（   ）

A.甲骨文是中国已知最早的比较成熟的文字，可以为研究殷商时期的历史提供确凿的证据。

B.研究甲骨文只是考古学者的个人爱好。

C.甲骨文在研究文字造诣上具有极其重要的价值。

16、课内阅读

搭石（节选）

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去（难免 难道）会活动，走得快才容易保持（平稳 平衡）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时侯，动作是那么协调（ tiáo diào）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾（yàn yàng）漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

【1】用“√”在括号里选择正确的读音或词语。

【2】在文中空白括号里填上适当的关联词。

【3】解释下列四字词语。

协调有序：_______________________________________

人影绰绰：_______________________________________

【4】用“～～”画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。

_____________________________________________

【5】听了作者的介绍，你知道怎样走搭石了吗？简单地用自己的话描述一下。

______________________________________________

17、窗外

雨点很很地砸着窗玻璃。随着一阵“噼噼啪啪”的声响，窗户玻璃上流下一道道水痕。我因病没去上学，战在窗前呆呆地看下雨。窗外一片白茫茫，整个世界都笼罩在蒙蒙的雨雾中。一个个雨点落在地上，开出一朵朵晶莹的小雨花。一瞬间，雨花消失了，水滴汇入了水流之中。不一会儿，每家门前都积起了一个小水潭……

是谁打着花伞，穿着红雨鞋走来了？噢，原来是对门曹阿婆的外孙女婷婷放

学回来了。婷婷今年7岁，上小学一年级。她那乖巧的模样，谁见了都回喜欢。我望着她，只见她走到家门口，停下了，看着小水潭，愣了一会儿，回头看看七八步之外的废砖堆，走了过去，捡回两块断砖，垫在小水潭中，踩着砖块走入家门。“婷婷真聪明！”我不由得笑了起来。

过了一会儿，婷婷又走出来了。咦，下这么大的雨，她还出去玩？我挺奇怪，就注视着她。只见她撑着花伞，又朝那堆断砖走去。她弓着腰，小心翼翼地用手翻出两块平整的断砖，那起来放到方伯伯家门口，把砖放在水潭中，再踩上去试了试。然后又回头拿了几次，分别垫在张家、郭家、赵家……的门前。这时，雨越下越大，风猛烈地晃动着婷婷的小伞。她放下花伞，还在继续搬着……哎呀，不好！婷婷身子一摇晃，滑了一跤。她吃力地站起来，掏出小手帕，擦去花裙子上的泥，又接着干起来。直到小巷里每家门前都垫了砖，婷婷才穿着又脏又湿的花裙子悄悄地走进了自己的家门。

窗外，雨还在淅淅沥沥地下个不停，雨点仍在敲打着窗玻璃，只是那声音仿佛变得动听起来，似乎在演奏一首赞美的歌曲……

（1）圈出第一节中的两个错别字，并把正确的依次写下来。2%

（2）照样子再写两个词语。2%

白茫茫  （   ）  （   ）

淅淅沥沥 （   ）  （   ）

（3）在文中找出下列词语的近义词。2%

灵巧  （   ）   凝视  （   ）

（4）判断，在正确的括号内打上“ √ ”。4%

①“是谁打着花伞，穿着红雨鞋走来了？噢，原来是对门曹阿婆的外孙女婷婷放学回家了。

A：疑问句（   ）   B：设问句（   ）   C：反问句（   ）

②“咦，下这么大的雨，她还出去玩？”

A：疑问句（   ）   B：设问句（   ）   C：反问句（   ）

（5）用“——”划出第二节中描写婷婷动作的语句。2%

（6）写出省略号的作用。4%

（1）不一会儿，每家门前都积起了一个小水潭……   （   ）

（2）她放下花伞，还在继续搬着……   （ ）

（7）填空。

这篇文章主要写了我看到婷婷（   ），反映了婷婷是个（   ）的孩子。

18、品读语段，完成练习。

这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

【1】这两句话写出了榆树在________、________和________时不同的形态与特点。

【2】这富有诗意的语言，生动形象地写出了榆树的高大和不容忽视，同时也表现出榆树 （    ）的特点。

A．随意

B．美丽

C．充满活力

D．年龄大

19、课外阅读。

回到故乡

6月里的一天，我回到了阔別已久的山村故乡。傍晚，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。

眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……

近处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。

在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己的快乐。

乡村的傍晚多美呀!我如果有架照相机，一定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活!

【1】用“ ”画出文中一处静态描写的句子，用“﹏﹏﹏”画出文中一处动态描写的句子。

【2】读句子，回答问题。

瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。”这句话分别采用了___________和__________的修辞手法，写出了___________________。

【3】下列说法正确的是（   ）

A.作者按由近及远的顺序进行了描写。

B.作者抓住了雨后山村景色的特点，突出了乡村生活的热闹，表达了作者对乡村生活的喜爱。

C.作者抓住了雨后山村景色的特点，突出了乡村生活的恬静、迷人，表达了作者对乡村生活的喜爱。

20、按要求写句子。

1．两只手就势把大虫顶花皮揪住。（改为“被”字句）

_________________________

2．老师望了我一眼。老师皱皱眉头。老师不动声色地继续讲课。（把三句话合并成一句话）

__________________________

3．孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。（改为直接引述句）

__________________________

21、句子新天地。

1.卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。（改为被字句）

_________________________________________________________

2.齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。（缩句）

______________________________________________________________

3.难道你也来挖苦我吗？（变为陈述句）

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22、双重否定句与肯定句的转换。

1.非洲人的日常生活无一不是彩色的。

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2.秦王不得不跟他约定了举行典礼的日期。

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3.多媒体电脑，真是个神奇的魔术师！

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4.非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！

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23、冰心说：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”童年是每个人生命长河中最美的浪花。你的童年生活是怎样的？在你的记忆中又是有哪些你“含泪微笑”的事呢？请选择其中让你印象最深的一件事写一写。

要求：题目自拟，写清楚事情的经过，并记录自己的真实感受。