日喀则2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、下列句子没有语病的一项是（　　）。

A.我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。

B.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

C.我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。

D.《三味书屋》的作者是鲁迅。

2、选择正确的读音

 酒兴  (xīng xìng)    毡笠儿(dìan zhān)  镌着(xìu  juān)

 青布幔子(maì mǎn màn)   折做两截(zhé  shé  chaī)

3、你能判断下列每组词语吗？如全部正确请画“√”，如有错误请画“x”。（3分）

（1）不计其数 隐隐约约 自不量立 （ ）

（2）奇花异草 置之不理 秉烛夜游 （ ）

（3）微波淋淋 惊荒失措 情不自禁 （ ）

4、按课文内容填空。

哈尔威船长，他（_______）在舰桥上，一个 （_______）也没有作，一句（_______）也没有说，犹如（_______），纹丝不动，随着轮船一起（_______）了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，（_______）着这尊黑色的（_______）徐徐沉进大海。

5、走近古诗。（请根据所给图画写一首古诗，并说说对诗句的理解。）

_______________

___________________

___________________

___________________

___________________

诗意：

______________________________________________

6、精彩回放。

1.《水浒传》是我国古代著名的长篇小说，作者是元末明初的____。 我知道里面著名的故事:_____、_____、_____。 

2.《西游记》是中国古代神话小说，是中国“四大名著”之一。书中的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧，其中“_____、_____、_____”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。 

3.人闲桂花落，________。________，时鸣春涧中。

7、把下列加点字的解释写在横线上。

1．诣其父 诣：_______   2．乃呼儿出 乃：_______

3．孔指以示儿曰  示：_______ 4．甚聪惠 惠：_______

5．未闻孔雀是夫子家禽   闻：_______

8、把下列成语补充完整，并选择其中一个成语造句。

________天________地恍________大________乐________不________

相映________________良________美________异________他________

造句____________________________________

9、阅读课内片段，回答问题。

威尼斯的小艇（节选）

威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

【1】填空。

（1）“手忙脚乱”的意思是______________________

（2）文中画“   ”的部分与成语“_______”的意思一样。

（3）为了介绍小艇，作者在选文第二自然段把向上翘起的船头和船艄比作______，把小艇行动时的样子比作____________。

【2】选文第四自然段的中心句是哪句话？这段话从哪几个方面表达了这个中心？

__________________________

【3】选文主要描写了威尼斯的________（动态  静态）美。假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？用几句话描述一下。

__________________________

10、阅读短文，完成练习。

买鹿制楚

管仲把齐国治理得很好，征服了许多割据一方的诸侯国，辅助齐桓公称霸中原。可楚国不听齐国的号令，齐若不征服楚，华夏就仍不能统一。那么，如何征服楚国呢？

当时，齐国有好几位大将军纷纷向齐桓公请战，要求奉重兵去打楚国，以兵威震慑楚国称臣。但担任相国的管仲连连摇头，说：“齐楚交战，旗鼓相当，够一阵拼杀的。一则我们得把辛辛苦苦积蓄下来的粮草用光，再有齐楚两国万人的生灵将成为尸骨。”

一番话把大将军们说得哑口无言。

管仲说完，带大将军们看炼铜去了。他们不知道管仲有何妙计征服楚国。

一天，管仲派100多名商人到楚国去购鹿。当时的鹿是较稀少的动物，仅楚国才有。但人们只把鹿作为一般的可食动物，二枚铜币就可买一头。管仲派去的商人在楚国到处扬言：“齐桓公好鹿，不惜重金。”

楚国商人见有利可图，纷纷加紧购鹿，起初三枚铜币一头，过了十几天，加价为五枚铜币一头。

楚成王和楚国大臣闻知后，颇为兴奋。他们认为繁荣昌盛的齐国即将遭殃，因为10年前卫懿公好鹤而把国亡了，齐桓公好鹿是蹈其覆辙。他们在宫殿里大吃大喝，等待齐国大伤元气，他们好坐得天下。

管仲却把鹿价又提高到40枚铜币一头。

楚人见一头鹿的价钱与数千斤粮食相同，于是纷纷放下农具，做猎具奔往深山去捕鹿；连楚国官兵也停止训练，陆续将兵器换成猎具，偷偷上山了。一年间，楚地大荒，铜币却堆积成山。

楚人欲用铜币去买粮食，却无处买。管伸已发出号令，禁止各诸侯国与楚通商买卖粮食。

这样一来，楚军人黄马瘦，大丧战斗力。管仲见时机已到，即集合八路诸侯之军，浩浩荡荡，开往楚境，大有席卷之势。楚成王内外交困，无可奈何，忙派大臣求和，同意不再割据一方，欺凌小国，保证接受齐国的号令。

管仲不动一刀，不杀一人，就制服了本来很强大的楚国。

（改编《管子·轻重戊第八十四》）

【1】联系上下文“管仲见时机已到”中的“时机”具体指______________________。

【2】根据文章内容，下列说法不正确的一项是（       ）

A．管仲“带大将军们看炼铜去了”，其实是去为买鹿的铜币作准备。

B．“齐桓公好鹿是蹈其覆辙”，意思是说齐桓公好鹿，会让齐国灭亡。

C．管仲把鹿价提高到40枚铜币一头，是为了让楚人放弃本业而疯狂捕鹿。

D．“楚成王内外交困”，国内困境是钱多腐败，国外困境是外敌压境。

【3】阅读短文，推测管仲买鹿制楚的思维过程，用简洁的语言写一写。

【4】楚国被制服后，楚王进行了深刻反思，他可能会从这件事吸取哪些教训？至少写出两点。

______________________________

11、课外阅读。

泥人张(节选)

但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门儿的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门儿说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。

这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？

只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄，比变戏法的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一截，起身去柜台结账。

吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小。

海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”

泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——

第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。

估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。

三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。

【1】在体现泥人张的技艺高超的句子后“√”。

（1）人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。(　　)

（2）这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。(　　)

（3）瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。(　　)

（4）右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄，比变戏法的手还灵巧。(　　)

【2】泥人张是用哪两件事来“回报”海张五的？

（1）_______________________________

（2）____________________________

【3】选文抓住文中人物的__________和__________进行描写，突出了泥人张艺高胆大的特点。

【4】请分别简要评价文中的两个主要人物。

泥人张：__________________________

海张五：__________________________

12、课内片段

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。（　　）怎么拥挤,他（　　）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他（　　）能平稳地穿过,（　　）速度非常快,（　　）能急转弯。两旁的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

【1】在括号内填入恰当的关联词。

【2】由画“——”的句子你能想到下面哪个成语？（　　）

A．目不暇接

B．眼花缭乱

C．不知所措

【3】选文围绕“___”一句来进行叙述,采用了___的结构方式。

【4】选文侧重的是（   ）描写。

A．静态

B．动态

C．动静结合

13、阅读课文选段，完成练习。

祖父的园子（节选）

太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。

【1】“蝴蝶随意地飞”中“随意”的意思是____，还能用_____ 一词替换。

【2】读画“_____”的句子，回答问题。

（1）大树和土墙真的会发出声响回应“我”吗？从哪里可以看出来？

______________

（2）这几句话表达了作者怎样的感情？

___________

【3】第二自然段中主要运用的修辞手法是____，这样写的好处是________。

【4】在“我”的眼中，园子里的一切都是______的。“我”为什么会有这种感受呢？

_____________

14、课内阅读。

祖父的园子(节选)

我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头,看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上?好在一开始也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。

【1】将画横线的句子换一种说法，保持句意不变。

_______________________________________________________________

【2】选段写了作者做的哪些事情?

_______________________________________________________________

【3】从选段中你体会到了作者怎样的心情?

_______________________________________________________________

15、阅读短文，回答问题

吴王与少年

吴王准备出兵攻打楚国，递到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“撑敢来劝阻我，我就处死他！”

有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说买王。可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？

第二天清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。

少年终于被英王发现了。吴王问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水打湿啦！”

少年回答说：“禀报大王，我在打鸟。”

吴王问：“你打着鸟了吗？”

少年说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。”

吴王来了兴趣，同：“什么事啊？”

少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”

吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”

少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”

听了少年这番话，吴王恍然大格，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。

【1】根据解释从文中找出相应的四字词语填在括号里。 

①趁着空虚进人。________

②形容突然醒悟。________

【2】为什么大臣们反对吴王攻打楚国？  

________________________

【3】少年为什么不直接劝说吴王？  

________________________

【4】蝉在树上________，却不知有只螳螂在它的身后；螳螂只顾捕蝉，却不知道________；黄雀正要啄食螳螂，却不知道________。

【5】短文告诉我们什么道理？  

________________________

16、课外阅读。

惩治孙猴

孙猴被众天兵押去斩妖台，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，莫想伤及其身。放火煨烧，亦不能烧着，以雷削钉打，不能损伤一豪。众神启奏玉帝：“万岁，这泼猴不知从何处学得这护身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火烧，一毫不能伤损，却如之何？”玉帝闻言道：“这厮这等，这等……如何处治？”太上老君即奏道：“那猴偷吃了蟠桃，偷饮了御酒，又盗了仙丹。我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三味火，锻成一块，所以浑做金刚之躯，急不能伤。不若与老道领去，放在八卦炉中，以文武火锻炼，炼出我的丹来，他身自为灰烬矣。”玉帝闻言，即教六丁六甲将他解下，付与老君。

老君回宫，将孙猴推入八封炉中，命看炉的道人、架火的童子，将火扇起锻炼。整整七七四十九日。

【1】孙猴被惩治的原因是________、________、 ________。

【2】众神采用了________、  ________、________、________等的办法，都不能损伤孙猴，只得把他送入________中锻炼。一共炼了 ________天。

【3】孙猴不能被伤的原因是什么？

___________________________

17、阅读课文节选，完成练习。

  过了几天，和我一起来的大毛悄悄对我说：“给我多记一点，我拿了钱分你一半。”张叔是按我记的数字给民工发钱的，只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便(biàn pián)宜的事!不过，张叔会不会发现呢?大毛说：“不会。柴是一车车拉走的，少个三五百斤谁也不会知道。”就算不知道，但我这么做，对得住张叔吗?大毛说：“咳!你真是的，柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的?”

  我的心开始动摇，但总觉得有些不踏实不对劲。我把这事说给我娘听，娘听了坚决反对。她说：“吃了不该吃的会拉肚子的。”我听了娘的话，没有理会大毛。

  那年我挣(zhēng zhèng)够了上学的钱，踏进了大学的门槛。毕业后分配到了一个我喜欢的地方，有了一份我喜欢的工作。从此，我的人生道路很顺畅。

  早些时候，我回家探亲，见到张叔。提起那段旧事，我问他：“假如我那时虚报冒领，会怎么样?”张叔说：“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。”他告诉我，柴拉回矿里，他中间抽验过几次，没有发现差(chā  chāi)错。我吃了一惊：幸好当初没有听信大毛的蛊惑，不然的话，我此后的人生道路会是一种什么样子呢?

1．圈出文中括号内正确的读音。

2．联系上下文，写出下列词语的近义词。

  踏实——(   ) 顺畅——(   )

3．按要求改写句子。

  咳!你真是的，柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的?

  改成陈述句：________________________________________

4．填空。

  “我的心开始动摇，但总觉得有些不踏实不对劲。”句中“我的心开始动摇”说明____________________；“总觉得有些不踏实不对劲”是因为________________________________________。

5．读读文中画线句子，具体说说娘说的这句话隐含的意思。

  ______________________________________________________________

18、阅读综合训练。

爱国将领吉鸿昌

吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”

有一次，反动头目何应钦亲自审问他，要他招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。

就义那天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他（  ）地对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”

“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”

椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。

“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”

那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”

枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。

【1】梳理文章内容，补全思维导图。

【2】联系上下文，透过人物的语言，揣摩人物的内心。

（1）吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”此时，他可能在想：__________________

（2）椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”此时，他可能在想：____________________

☆从中我读懂了：“平静”是因为____________，“厉声”是因为____________。

【3】联系上下文，在文中括号里补充一个恰当的词语。

【4】读画波浪线的部分，试分析它们的作用。

__________________________________________

19、阅读理解

（一）圆明园的毁灭（节选）

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

（二）火烧圆明园始末（节选）

身处北京城的英军吴士礼中校用日记记录了这个惊人的场景：“连续两个整天，浓烟形成的黑云一直飘浮在昔日繁华富丽之乡的上空，西北方向吹来的清风，将这浓密的黑云刮向北京城，浓烟带来了大量炽热的余烬，一浪接一浪地涌来，无声地落在大街小巷，述说和揭露皇家宫苑所遭受的毁灭与惩罚，日光被黑烟和浓云遮蔽，仿佛一场持久的日食一般。暗红的火光映照在往来忙碌的士兵脸上，使得他们活像一群魔鬼，在为举世无双珍宝的毁灭而欢呼雀跃。”

【1】选文（一）中，作者用________、________、破坏、毁掉等动词生动地表现出了英法联军的野蛮，用_________、_________等词语表现出了英法联军的贪婪。

【2】两篇选文的写法是不同的，选文（一）运用___________，记录了圆明园毁灭的历史事实;选文（二）运用__________，再现了圆明园被焚烧时的场景。

A．描述的手法     B．人物形象的刻画     C．具体的表示时间的语句

【3】两篇选文虽然写法不同，但是表达了同样的情感，即（    ）之情。

A．对国宝被毁掉的痛惜，对外国侵略者野蛮行径的愤怒。

B．对国宝的赞美

C．对日记中所描述场景的赞美

20、按要求改写句子。

1.真爱如茉莉。（扩句）

2.在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。(缩句)

3.听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。（改成反问句）

4.天上的星星在闪烁。（改成拟人句）

5.在我们班里，都养成了讲卫生的好习惯。（修改病句）

21、把下列反问句改写成陈述句  

（1）我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？ 

___________________

（2）没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？ 

___________________

（3）这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？ 

___________________

22、缩句

（1）大象曾经以一当十、以一抵百地为泰国人做工服役。

（2）在扎伊尔维龙加天然动物园里有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马。

23、习作（40分）

题目：我的梦

要求：（1）在写梦的过程中要体现出你的希望，你的期盼。

  （2）字数400子以上。