阿坝州2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、选择恰当的关联词填空。

虽然……但是…… 除了……还…… 既……又……

1.我的卷须式吸盘_________能帮助我攀缘，_____能吸去墙上的水分。

2.这世间，___________有很多丑陋的现象存在_______________有很多温情。

3.___________有时候，我很伤心，_____________总的来说，我还是爱你的。

2、古代年龄称谓中，豆蔻年华是指女子十三四岁的年纪，“弱冠”是指（ ）

A．女子年满十五岁。

B．少年十三四岁的年纪。

C．女子二十岁左右的年纪。

D．男子二十岁左右的年纪。

3、填入下面句子中最合适的一组词语是（   ）

南部山区环境   ，非常适合人们生活，如果那里的环境遭到破坏，那里的人们就别 有更合适的环境让他们安家了。

A.清爽  希望 B.清爽  指望 C.清幽  希望 D.清幽  指望

4、读名著中时，经常遇到不理解的词语。回想一下，读课文时，你是用什么办法理解下列加点词语意思的呢？将词语的意思写出来。

1．但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。

____________________________

2．石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。

________________________________

3．众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。

___________________________________

5、比一比，再组词。

俊（ ）     披（  ） 搞（ ）   摇（ ）

 骏（ ）   破（ ）    稿（   ）    谣（ ）

屈（   ）   郎（   ）   淹（ ）   碍（ ）

窟（ ） 狼（   ）   掩（ ）   得（ ）

6、给多音字注音并组词。 

差________（_______）  ________（_______）  ________（_______）

奔________（_______）  ________（_______）

笼________（_______）  ________（_______）

钻________（_______）  ________（_______）

7、写出下面加点字词的读音。

1．例如拉胡琴，总有其他四指按弦________，却叫他相帮扶住琴身。

2．愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患_________。

3．家禽_______是指人类驯养的禽类，如鸡、鸭等。

4．我绞________尽脑汁思考这个问题的答案。

8、写出下列句子运用的修辞方法。

①古老的威尼斯又沉沉地入睡了。________

②两边的建筑物飞一般地往后倒退。________

③威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。________

9、读下面材料，完成各题

秋之神韵

①我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠。秋天犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑、豁达开朗的将军，犹如从容飘遮划过夜空的流星……

②秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底、欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯洒脱。

③秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神来飞扬，他们又有了新的期待。

④秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然、爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？

⑤清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。

【1】把下面反问句改为陈述句。

在这自自然然、爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？_____

【2】短文从_____________、_____________、和___________三个方面描写秋之神韵，表达了作者对秋的喜爱之情。

【3】读第②自然段，作者主要通过描写_____________这些景物，写出了秋天一切都是那样的清纯与洒脱。

【4】按要求完成练习。

（1）第①自然段中作者写“我爱秋”，可还提到了春、夏、冬，这里采用了______的写法，好处是__________

（2）“清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”这里采用了______的写法，好处是_____________

10、精彩片段。

大指在五指中，形状实在算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例和招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人瘙痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

【1】大拇指形状特点不美，作者是从_________ 、_________ 、_________ 这三个方面进行描写的。

【2】大拇指的性格特点是什么？为了表达这种观点，作者在文中举了哪几个例子？概括地写下来。

__________________________

11、阅读理解。

……这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。

【1】文中画“ ”的句子中“发抖”和“心惊胆战”可以看出孩子心里十分______。

【2】第二自然通过对船长______和______的描写，表现了他的____________。

【3】用简洁的话概括片段大意。

___________________

【4】请你分析船长的办法好在哪里？（可以结合孩子的处境、甲板的坚硬、海面情况等考虑）

____________________

12、阅读

从背后照来的灯光

世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。

一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道。虽然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”（       ）她hé ǎi地笑着，（       ）我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟……

老师讲完了题，夜色更浓了。我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。

那是新年后的第一堂课，铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着lèi hén，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即huī fù常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们……“做完了？”“嗯！”老师脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。

前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。

从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻zhào yào着我前进！

【1】看拼音写词语。

hé ǎi       lèi hén       huī fù       zhào yào

______       ______       ______       ______

【2】在文中括号内填上合适的关联词。

【3】读句子，解释加点词语的意思，再填空。

（1）我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。

“忐忑不安”的意思是________________。

“我”忐忑不安的原因是_________________。

（2）这不是普通的光，这是老师生命的光。

第一个“光”指的是______________，第二个“光”指的是_______________。

这句话赞美了老师的___________________。

【4】写出下列句子中破折号的作用。

（1）我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。( )

（2）我回头一看——是老师！( )

【5】文章中多处写了“我”的心理活动，读其中两处，说说每处心理描写表现了老师怎样的品德。

（1）我知道，虽然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。( )

（2）老师讲完了题．夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松……( )

13、阅读短文。

令人神往的日内瓦

日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是全世界游人神往的地方。

罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二：左岸是老城，右岸是新城。沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。这些水上“居民”受到日内瓦人的精心保护，也充分享受着和平的幸福。每当鸟儿的产卵季节，湖畔居民给它们送来了干草、棉花、塑料等，供它们营建产房。如果“小宝宝”在早春降临，市民们给它们送来面包、蛋糕、牛奶等营养品。如果它们得了病，人们就会把它们抱进怀里，送到医院。

日内瓦还是一座国际城市。全市30多万人口中，有三分之一是外国人。许多国际会议在这里召开，不少国际条约在这里签订，很多国际组织的总部也设在这里。世界旅游胜地日内瓦，也是一个重要的外交舞台。

【1】短文分别介绍了日内瓦哪些方面的内容？

_______________________________

【2】水上“居民”与日内瓦人相处得怎样？用“_____”画出相关的句子。

【3】第3自然段的第一句话在文中起到_________________的作用。

【4】从哪些地方可以看出日内瓦是一座国际城市？

________________________________

【5】根据你的了解，下列关于日内瓦的说法中，有误的一项是（　　）

A.日内瓦是瑞士联邦的第二大城市，也是一个世界著名的联合国城市。

B.日内瓦的支柱产业之一是钟表业。

C.日内瓦被誉为“世界音乐之都”。

14、阅读下文，回答问题

三顾茅庐

刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。

冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。

他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。

到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲门，出来开门的童子告诉刘备，诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来，刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到青天。

诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”

【1】联系上下文，解释下列词语。

①茅塞顿开：________

②诚心诚意：________

【2】“就像鱼儿得到水一样啊！”这句话可用一个成语来概括：________

【3】从哪些地方可以看出刘备邀请诸葛亮出山的“诚心诚意”？

______________________________

【4】第三自然段的景物描写写出了什么？这样描写有什么作用？

______________________________

【5】用自己的话说一说刘备三顾茅庐的起因、经过和结果。

______________________________

15、   不能没有规则

约翰晚上出去，爸爸妈妈规定，必须在10点前回家。但是有一天，约翰没有按规定的时间回家，是后半夜才回来的。回家时怕父母发现，他就从后窗跳进屋子。第二天早上，爸爸见窗下有一个凳子，就把约翰叫起，说：“你这样做是很危险的，不是怕你会摔伤，而是说别人发现有人在跳窗子，就有可能开枪。”在美国，这是最危险的。然后，爸爸又重申了按时回家的规定，并告诉他这样做的道理。年老的祖父意味深长地说：“孩子像牛一样长得越来越大，需要的牧场也越来越大。但不管牧场大小，我们还是要用栅栏将牧场围起。”

生活不能没有规则。规则就是人生的红绿灯。这看起来是在限制，实质是在保护。红绿灯是城市交通的指挥官。如果没有控制，整座城市将陷入一片混乱之中。人也一样，没有“红绿灯”的限制，将会无法无天，闯下大祸。

中国世贸组织首席谈判代表龙永图，一次和几个朋友在瑞士公园里散步，上厕所时，他听到隔间“砰砰”地响，很是纳闷。这是怎么回事？出来后，一位女士着急地说，儿子进厕所十几分钟都没出来，她请他帮忙看一下。龙永图折回到洗手间，打开那“砰砰”作响的隔间，见一个七八岁的小孩正在弄抽水马桶，却怎么也冲不出水，累得满头是汗。你看，小孩也懂得上厕所不冲洗违反规定。尊重和遵守规则是一种教养、一种风度、一种文明、一个现代人必备的品格。没有这些，人便无法在社会上生存和立足。没有规则，社会也无法得到和谐与安宁。

【1】联系上下文给词语选择恰当的意思，填序号。

①红绿灯是城市交通的指挥官。这句话中，“红绿灯”具体是指（_______）

②人也一样，没有“红绿灯”的限制，将会无法无天，闯下大祸。这句话中，“红绿灯”具体是指：（________）

A.交通信号灯。 B.  红灯和绿灯。   C.生活中的规则。

【2】根据短文内容填空：

引用小约翰 的事例，目的是想说明   。

引用瑞士小孩 的事例，目的是想说明   。

文章中正反两个事例都说明了：“   ”。

【3】联系上下文和生活实际理解句子的含义。

“孩子像牛一样长得越来越大，需要的牧场也越来越大。但不管牧场大小，我们还是要用栅栏将牧场围起。”

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

16、阅读。

景阳冈（节选）

那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊晴白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一揪，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三搬提不着时，气性先自没了一半。//那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。//那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。

【1】选段中用“//”把短文分成了三个层次，即武松打虎的三个回合，请根据提示为一、三回合起一个恰当的名字。

【2】“大虫”的进攻主要有三招：______、______、______。这三个动作描写了老虎______的特点。武松对付这三招的动作都是______。这样写的好处是_____________________。

【3】选段写武松“打折了梢棒”，联系上下文说说对梢捧的这一描写在文中的作用。

____________________________________________

17、阅读短文，完成后面小题。

  毛主席在花山

①1948年春夏之交，毛主席转移到了花山村。他在临时借用的农家房舍里，夜以继日为全中国解放事业操劳着。

②一天早晨，主席问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，今天怎么没有了？”

③警卫员说：“报告主席，为不影响您工作，我和村长商量，要他请乡亲们到别处碾去了。”

④主席皱了皱眉，把拿起来的烟又放下了。“这怎么行？”他严肃地说，“这会影响群众吃饭的，不能因为我们而影响群众生活。昨天傍晚，我们一起散步看见村里只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。”

⑤“可这碾子一转，对您工作干扰太大。”

⑥“这怎么会呢？多年的战争生活，我习惯了在各种环境中工作。这样吧，我交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里碾米。”

⑦“是。”

⑧“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说。

⑨“知道了，主席。”他走出小院，碰上村长正和一个端簸箕的大娘说话。警卫员问：“村长，大娘是要去花椒树下推碾子吧？

⑩“不，俺去西头。”大娘说着就要走。警卫员忙向村长、大娘再三解释，说首长让他请乡亲们来花椒树下碾米。村长答应了，并告诉大娘到花椒树下碾。

⑪大娘来到花椒树下。一会儿，陆续又来了几个老乡，碾台吱吱扭扭地转了起来。

⑫警卫员回来了，主席又对他说：“任务完成不错。还有一件事等你办。”主席拿起一筒茶说：“你把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责给碾米群众送去。”

⑬警卫员知道，这筒茶叶来之不易，主席一直没舍得喝。他为难了。主席说：“你想过吗？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来，我们的斗争，也正是为了全国老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上。”警卫员只好接过茶叶筒。主席笑了。

⑭茶沏好了，警卫员拎着清香的茶水跟碾米的人说：“乡亲们，来喝茶吧。”开始，乡亲们不好意思，经他一动员就不拘束了。喝茶水对大山里的群众来说，是新鲜事。一位大叔说：“同志，这水一不甜二不辣，喝它顶什么用？”

⑮这时，毛主席来了。乡亲们纷纷跟主席打招呼。主席笑着点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”主席给乡亲们讲喝茶的好处，推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到了主席身边，便停了下来。

⑯主席舀了两碗茶水送到母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”主席一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒，动作很娴熟。一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，咱们好像在哪儿见过。在哪儿呢？”

【1】联系上下文理解下面词语的意思。

夜以继日：____________________________________

【2】短文是按（  ）顺序写的。

A.时间顺序 B.空间顺序 C.事情发展 D.游览顺序

【3】读短文，想一想：毛主席交给警卫员两个任务。第一个任务是______________ ，第二个任务是_________________ 。

【4】按要求完成下面练习。

（1）读第④自然段，完成旁边的批注。

（2）读第⑥和⑬自然段中毛主席讲的话，从中可以感受到主席________________。

（3）读第⑯自然段，表现毛主席推碾子动作“娴熟”的词句是_______想象推碾子的情景，从中可以体会到_____________________________。

【5】结合短文，还可联系《青山处处埋忠骨》，想一想毛主席是一个怎样的人？并写出理由。

____________________________________________

18、阅读课文片段，完成练习。

常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。

五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物好像取得这物是他一人的功劳，其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。

【1】食指的姿态特点是什么？

_____________________________________

【2】“拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。”这句话运用___________的修辞手法，写出了食指的什么特点？

_____________________________________

【3】联系上下文，理解“养尊处优”一词的意思。

___________________________________

【4】短文中的中指给你留下什么印象？生活中，你见过类似的人吗？

_____________________________________

19、课外阅读。

同情的眼神

很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一层釉（yòu）。看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。

突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马啼声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生您能否让一个老人和您乘一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”

骑者勒住了自己的马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且驮到他要去的地方，那里有数英里远。

当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么？”

老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁更有美好的品德。”老人继续道，“我仔细观察了那几位骑手，立即便看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能够得到帮助。

那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌，所以我对别人安慰和怜悯（mín）的帮助太少了。”

说完这些，那名骑手——托马斯·杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路。

【1】选择恰当的关联词填空。

虽然……但是…… 不仅……而且…… 因为……所以……

（1）骑手（______）把老人驮过河，（______）驮到他要去的地方。

（2）（______）老人想求他们帮忙，（______）当老人仔细看他们的眼神，立即看出他们没有关心老人的处境。

（3）托马斯·杰斐逊告诉老人，（______）自己以前在从事自己的事情上过于忙碌，（______）他对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。

【2】从第一自然段里找出写老人被冻的样子的词句，写在下面。

___________________________

【3】“我以为我知道谁更有美好的品德。”句中“美好的品德”指的是______________ ，“我知道谁更有美好的品德”的依据是 ______________。

【4】请写出文中与“同情的眼神”相照应的句子。

________________________________

【5】老人为什么情愿等最后一个骑手？

____________________________________

【6】“那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手，‘您的评价把我形容的太伟大了，’他告诉老人，‘可能我以前从事自己的事情上过于忙碌，所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。’”这句话表达了托马斯·杰斐逊总统对今后的想法，你认为今后他会怎样做？

________________________________

20、按要求写句子。

（1）朋友正陷入困境，有些灰心丧气，我用雪莱的名言来鼓励他：________________________。

（2）人生的价值不在于索取，而在于奉献，正如歌德所说：_________________________。

（3）同学们要学习处理和搜集信息的能力。（修改病句）

______________________________________

（4）清澈见底的小溪从脚下慢慢地流过。（缩句）

_____________________________________

（5）爸爸的咳嗽和东南风有关系。（改为反问句）

_____________________________________

21、按要求完成句子练习。

（1）写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。（缩句）

_____________________

（2）病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”（运用神态描写和语言描写，描写一位在车站焦急等待亲人的老人）

______________________

（3）弟弟静静地坐在那里，一声不吭，这和平时活泼爱闹的他可是截然相反呀，他一定是做了什么错事吧。（仿写句子，表现出人物前后的变化）

______________________

（4）方志敏不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。（修改病句）

______________________

22、按要求改句子。

在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。(改成双重否定句)

________。

23、习作。

成功与失败是一对孪生姐妹，成功给人带来喜悦，失败则令人苦恼。但成功往往来自失败的积累。你有过成功的喜悦吗？找出令你印象深刻的关于成功的故事介绍给大家。要把事件记叙完整，把喜悦的缘由介绍清楚。400字左右。