三明2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、下面诗句没有运用夸张手法的一项是（   ）

A.黄河远上白云间，一片孤城万仞山

B.三万里河东入海，五千仞岳上摩天

C.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关

2、在海伦的一生中，除了贝尔先生和莎莉文老师外，最敬爱的人就是（  ）

A.埃伦小姐 B.狄更斯先生 C.杰克逊先生 D.马克•吐温先生

3、下列词语中，全部书写正确的一组是（ ）

A.锻炼 眷恋 厨房 毡帽

B.伶俐 呐喊 寻思 顷注

C.年龄 惊疑 由终 挺脱

D.赏识 放肆 瞄准 停舶

4、看拼音，写字词。                                         

shuāi jiāo（_________）        lǒng  zhào（_________）      yāo  he（________）      

xīn jīng dǎn zhàn（__________） fù yōng（________）        dù  jì（________）           

fàng  sì（_________）       yǎng zūn chǔ yōu（_____________）

（1）táng 胸（______） 池（______）      （2）líng 年（______） （______）铛

5、巧填格言，警句。

一年四季在于春，（   ）。

6、读拼音，写词语。

qīng tíng( )       yú shù( )       chú tóu( )     chéng rèn( )

qiū   yǐn( )        suí yì( )       yīn liáng( )       zhěn tóu( )

7、同音字组词

忌( )                  幔( )

祭( )                  漫( )

季( )                  慢( )

记( )                  曼( )

8、给下列字加部首组成新字，填在括号里

肖       ( )灭          ( )烟               ( )纵即逝

辟       ( )开          ( )画                 完( )归赵

扁       ( )差          ( )章                 漫山( )野

9、阅读下文，回答问题。   

和氏璧

在战国时期，楚国有一个石匠叫卞和。有一天，他在荆山采石，（意料  意外）的发现了一块石头。________外表上看上去很普通，________他坚信在石头里面一定有好玉。

    他把玉献给楚国当时的国王，楚厉王。厉王派人去检查玉。但是派去的人回来说，那只是一块普通的石头，里面根本不可能有玉。厉王觉得自己被欺骗了，大怒。命人砍去了卞和的左脚。

厉王之后，他的儿子武王继位。卞和又去献玉。可是大家（仍然  果然）坚持认为那是一块普通的石头。于是，卞和又因为欺君之罪被砍去了右脚。

武王去世后，他的儿子文王登基。卞和想再次去呈献宝玉。但是因为他失去了双脚，无法行走，于是他只能怀抱玉石坐在路边大哭。文王听说了这件事，派人去把卞和接来。文王命人把那块石头剖开，里面（仍然  果然）有一块宝玉。

最令人惊奇的是这块玉从侧面看是绿色的，从正面看是白色的。________是卞和所献，________这块玉就被称为和氏璧。

后来这块和氏璧被制成皇帝的玉玺，代代相传，成为大中国统治者无上权力的象征。

从这个故事中，我们了解到，大多数玉石看上去是很普通的，只有有经验的玉匠才能分辨出隐藏在石头中的美丽宝玉。

【1】在文中的横线上填上恰当的关联词语。   

①________外表上看上去很普通，________他坚信在石头里面一定有好玉。

②________是卞和所献，________这块玉就被称为和氏璧。

【2】选择文中括号里恰当的词语。   

（意料  意外）________的发现     （仍然  果然）________坚持

（仍然  果然）________有

【3】这块宝玉为什么被称为和氏璧？它有什么特点？       

______________________

【4】这个故事告诉人们一个什么道理？（    ）

A．一块普通的石头里面也有宝玉。

B．一般的人不识得宝玉，只有非常有经验的石匠才识得。

C．有才华的人虽然可能一时不被人赏识，但他的才华最终将会显露。

10、   苏珊的帽子

苏珊是个可爱的女孩。可是，7岁这年，她突然生病了。住院时，她接受了3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更（害怕  可怕）的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。（   ）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，（   ）每天顶着一（颗  棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……就在苏珊返校上课前的那个周末，海伦老师热情而（慎重  郑重）地在班上宣布：“从下个星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要(戴  带)着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”

星期一到了，离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……

可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。

【1】在第一自然段的括号里填上合适的关联词语。

【2】在文中括号里，用“√”标出合适的字词。

【3】文中第一自然段中“无疑是非常残酷的事情”指什么事？

 _______________________________________________________________

【4】“她班上的海伦老师，找来几个同学悄悄地商议起来……”他们在商议些什么？

 ________________________________________________________________

【5】“她站在教室门口却迟迟没敢迈进，她犹豫了”她在犹豫什么？

_______________________________________________________________。

【6】你喜欢海伦老师吗？说说你的理由。___________________________________________________________________

【7】读了这篇文章你有什么感受？

______________________________________________________________________________________________________________________________________

11、阅读课外片段，完成练习。

小学生错别字研究报告（节选）

小学生的错别字，可以用“五花八门”来概括。有些错字，可能是成年人意想不到的，比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，将“血型”的“型”字中的“刂”改成“彡”，等等。

我们对记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类：

①多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。

②少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。

③笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔；不该出头的出头了，应该出头的没出头；等等。

④多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用字不规范的影响，或者是“想当然”。

⑤少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。

⑥错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况：一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之后，所写字变成了另一个不符合词义要求的字。如演奏（演秦）、波纹（波汶）。

⑦其他的还有改变结构和同音替换。

【1】研究报告的内容主要包括四个部分：________、________、________、________。上面的片段属于研究报告的________部分。

【2】“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，应归为________类的错别字。

【3】选文中将小学生的错别字分析归纳成了________类，如果将①②及④⑤归成两类，可以命名为________类、________类。

【4】请你针对“如何让小学生少写错别字”这一问题提出自己的建议。

_____________________

12、雄伟的天安门

天安门城楼用白玉石做底，然后用每块重达48斤的大匏砌成十几米高的台座，台座上是巍峨的城楼。黄色的琉璃瓦，朱红的廊柱，加上屋檐下的吗九的门用缤纷的彩画，窗门上玲珑多姿的花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。

城楼下有五座城门，中间一座最高大。门前一水环绕，这就是有名的金水河，它既增加了城楼的美丽，又可以加强城楼的防御。河上并列着五座金水桥，桥面略呈拱形，桥身两头宽，中间窄，曲折多姿，与城楼的垂直端庄形成了鲜明的对照。桥的两面有玉石雕砌而成的栏杆。中间一座雕有蟠桃图案，封建时代专供皇帝通行；中间四座雕着荷花，专供大臣通行。桥的东西两边各有一座高耸挺拔的华表。华表使用白玉石雕成，刻有蟠桃花纹，浑圆精致，映衬着背后的城楼，更增加了天安门的雄伟气势。华表顶端雕成一个蹲着的野兽，名叫犼（hǒu），又叫“望君归”，意思是盼望着外出的帝王赶快回来。

华表、金水桥、城楼相互衬托、辉映，构成了天安门的完整图案。

【1】这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的，在正确的括号中画“√”。

⑴从部分到整体。　　　　（　）

⑵从整体到部分。　　　　（　）

⑶从部分到部分。　　　　（　）

【2】把下面的词语补充完整

（　　）的天安门　　（　　）的城楼　　（　　）的花纹

（　　）的华表　　（　　）的（　　）　　（　　）的（　　）

【3】根据短文内容填空。

短文通过介绍（　　）、（　　）、（　　），突出了天安门（　　）、（　　　）的特点。

【4】第2自然段主要写了______________________________________________

【5】根据文章内容填空。

⑴（　　）的琉璃，（　　）的廊柱，加上屋檐下（　　）的彩画，窗门上（　　）花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。

⑵上面这句话描写了天安门城楼的（　　）、（　　）、（　　）、（　　）这四个部分，写出了琉璃瓦和廊柱的（　　），花纹的（　　），突出了（　　）、（　　）的特点。

13、阅读。

三顾茅庐

经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙岗，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童子回答：“先生踪迹不定，也不知归期。”刘备惋惜不已。张飞说：“既然没遇见，就回去吧！”刘备只好带着关、张怅然离去。

过了几天，听说诸葛亮回来了，刘备叫人立即备马。张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责他：“胡说，孔明（诸葛亮字孔明）是当今大贤，怎么可以随便派个人去呢？”刘备上马出门，关羽、张飞也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。张飞埋怨说：“天寒地冻，还是回新野避避雪吧！”刘备说：“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧！”张飞只得跟着走。三人冒雪来到卧龙岗，开门的还是上次那个书童。可是，家中只有诸葛亮的弟弟在读书，诸葛亮被人请走了，三人只得怏怏而回。

又过了一段时间，刘备打算三访孔明。关羽、张飞都不耐烦了。张飞说：“哥哥不用去了，我用一条绳子把诸葛亮捆来就是了。”刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼？这回不用你去了，只让云长同我一起去。”张飞说：“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”刘备说：“你一起去也行，但要懂得礼节。”张飞满口答应。

三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那书童又出来了。书童告诉刘备，先生正在睡午觉。刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。关羽、张飞在门外站了好久，张飞气极了，对关羽说：“这个先生怎么这样傲慢！等我到草屋后面放一把火，看他起不起来！”关羽一再相劝，张飞才没放火。

等了好几个时辰，诸葛亮才悠然醒来，刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论国家大事。刘备听了诸葛亮关于当时形势的一番精辟见解后，更加敬佩诸葛亮了，他恳请诸葛亮出山帮助自己创立大业。诸葛亮看到刘备三顾茅庐，又肯虚心求教，就答应了。

【1】“顾”字用音序查字法先查_________，再查_______；用部首查字法先查_______，再查_______画。它在字典里的解释有：①回头看；②拜访；③照管；注意。“三顾茅庐”一词中“顾”应选第_______种解释。

【2】联系上下文解释词语。

（1）归期：_________________________________________

（2）怏怏而回：________________________________________

【3】本文主要通过对张飞的_________描写，突出了他__________________的性格。

【4】“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”这句话写的是文中的_________。

【5】短文内容选自古典名著《_________》，这本书的作者是________。我还知道另外三部古典名著是《_________》《__________》《_________》。

14、阅读下文，回答问题。

临死前的严监生

自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

【1】联系上下文，理解词语。

①再不回头：________。

②一声不倒一声：________。

【2】用“________”画出严监生临死前的动作和神态。

【3】根据严监生临死前的动作和神态，说说他临死前会想些什么。

__________________________

【4】严监生是我国古典________小说《________》中的一个人物。小说的作者是________，在这个片断中他通过________、________等描写方法，刻画了一个________的形象。

15、阅读短文，完成练习。

动物的奇特语言

人类的信息交流离不开语言。那么，动物有没有“语言”呢？常言说：“人有人言，兽有兽语。”所谓动物的“语言”，一般是指同一种动物之间为了种群的生存和发展，用动作、气味和声音来传递信息。

动物的动作是一种常见的“语言”。例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴翘起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：有危险，快逃跑！工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。

气味是一种特殊的“语言”。昆虫体表的腺体能分泌一种信息激素，这是一种挥发性的有独特气味的化学物质。在昆虫释放的信息激素中，最普遍、最灵敏的是吸引异性的“性引诱素”。倒如，一种雌蛾在交配前，只分泌0．1克的“性引诱素”，雄蛾依靠头部的触角，甚至在1千米外都能收到这种信号，只要有一个气味分子作用于雄蛾的触角，就足以引诱雄蛾与雌蛾“约会”；蚁、蜂、蚜虫等受到伤害或惊扰时，会释放出一种“警戒素”，以告诉同类赶快逃避或奋起自卫。

高等脊椎动物也有“气味语言”。例如，人们在小狗身上抹上母猪的尿液，母猪凭着这种体味信号，会把小狗当作自己的孩子进行哺乳；雄羚羊求偶时，也要靠嗅觉来识别雌羚羊。

当然，动物的声音更是一种重要的“语言”。根据动物学家研究，猪有23种声音信号、狐狸有36种声音信号，而阿拉伯狒狒发出的声音信号竟然不少于40种。

【1】动物的“语言”除了有“报警”“避敌”作用外，还有（　　）等作用。

A.攻击　觅食　求偶　模仿 B.觅食　求偶　识别　自卫

C.求偶　识别　自卫　娱乐 D.识别　觅食　模仿　求偶

【2】根据短文内容，下列各项中陈述有误的一项是（　　）。

A.不仅昆虫气味有“语言”，高等脊椎动物也有。

B.根据动物学家研究，阿拉伯狒狒发出的声音信号至少有40种。

C.“警戒素”在昆虫释放的信息激素中是最普遍、最灵敏的。

D.发现蜜源后，工蜂会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的所在地告诉自己的同伴。

【3】下列哪些现象不是通过动物“语言”起作用的？（　　）

A.人只要是碰到蜂巢，很快会遭到群蜂的围攻。

B.野猪一旦觉察到有危险时，就会扬起尾巴，在尾尖上打个小卷。

C.夜晚，在旷野上点一盏灯或燃烧一堆篝火，会引来无数的昆虫。

D.长尾鼠发现有危险时，会发出一连串的声音。

【4】文中多处使用了说明方法，在短文中用“   ”画出一处并分析。

【5】第1自然段中，加点字“一般”能否删去？为什么？

____________________________

16、阅读短文，回答问题。

中国第五大发明——汉字

①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。

②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。

③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。

④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。

⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发据汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。

【1】根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。

__________________________

【2】选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么？

__________________________

【3】根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。

____________________________

【4】依照下面的示例，从“尘、畎、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。

示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”

_____________________________

17、火车票票面信息阅读。

下面是刘飞的火车票，请根据这张车票完成下面各题。

【1】火车票上有一些数字，它们告诉了我们什么信息呢？在括号里写出来。

2019年12月04日07：48开——（_________）

￥443.50元——（_________）

【2】判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）本次列车是由北京南站开往南京南站的。（____）

（2）刘飞乘坐的列车是G102次。（____）

（3）刘飞拿着这张车票上车后，坐在了08车12C号的二等座上。（____）

（4）本次列车的检票口是A7。   （____）

（5）刘飞当天没赶上这列车，他可以第二天再用这张票坐车。   （____）

18、阅读理解。

老师的教诲

小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。

有一次上活动课的时候，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫她跟前，领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”

听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

【1】在文中找出两对反义词。

（________）——（________）   （________）——（________）

【2】用波浪线在文中划出一个排比句。

【3】与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“_____”在文中画出。

【4】找出文中的两句名言警句写在下面的横线上。

（1）________________________________。

（2）____________________________。

【5】为什么我终生难忘老师的教诲？

_____________________________

19、阅读短文，完成练习。

好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄竹杖，一步一声的哭着走来。八戒见了，大惊道：“师父！不好了！那妈妈儿来寻人了！”唐僧道：“寻甚人？”八戒道：“师兄打杀的，定是他女儿。这个定是他娘寻将来了。”行者道：“兄弟莫要胡说！那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产？断乎是个假的，等老孙去看来。”好行者，拽开步，走近前观看，那怪物：

假变一婆婆，两鬓如冰雪。弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶。颧骨望上翘，嘴唇往下别。

行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。可怜把个行者头，勒得似个亚腰儿葫芦，十分疼痛难忍，滚将来哀告道：“师父莫念了！有甚话说了罢！”  

（有删节）

【1】解释文中加点的词语。

______________________________

【2】短文选自《西游记》中的哪个故事片段？（ ）

A.奇缘女儿国

B.三打白骨精

C.大战黄袍怪

【3】画线句子是对人物的________描写，“怪物”这样做的目的是_____________________。

【4】读了短文后，你认为唐僧是一个怎样的人？

____________________________________

20、按要求写句子。

1．山溪平静。(改成比喻句)

_______________________________________________________________________

2．人影给溪水染绿了。

改成“把”字句：_______________________________________________________

改成“被”字句：_______________________________________________________

3．嘴角漾着笑。(扩写句子)

________________________________________________________________________

21、按要求写句子。    

（1）妈妈说：“我要回唐山去，那儿才是我们的祖国。”（改为转述语气）    

____________________________

（2）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改成陈述句）    

_____________________

（3）人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句）

_____________________

（4）在这期间，我曾到过将近大约三十个国家。（修改病句）

___________________

（5）愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（用加点字造句）

_________________________

22、缩写下面的句子。

两只可爱的狐狸轻松自在地在屋里踱来踱去。

__________________________________________________________________________

23、作文

〔写作是心灵的对话，让我们一起放飞心情，在作文的碧海蓝天里自由的翱翔！〕

从下面两题中任选一题习作。

（1）大自然的景色美不胜收，到处都为我们提供了观察，欣赏的场景。请你观察一种自然现象，如四季变化，日出月缺，云电风雨等，把它的变化按一定顺序写下来。

（2）学校的生活丰富多彩，我们的成长充满了欢声笑语，收获着快乐和希望。请你选择一项印象最深的活动，把它写下来。

要求：

①根据提示选好题，按要求自拟题目，然后习作。

②内容具体，语句通顺，不写错别字。

③有自己的真实感受，字数不少于350字。

④文中不得出现真实的姓名和校名。