宜昌2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、有人说方志敏烈士“清”而不“贫”下列理解错误的一项是（ ）

A．方志敏“清”是因为常常有几百万元经过他的管理，但他没有贪污一分钱。

B．“清”而不“贫”是共产党员自觉的生活态度，是植根于革命者心底的勇往直前的精神力量。

C．说方志敏不“贫”是因为他虽然不富裕，但他有高尚的品德，品德是一个人最大的财富。

D．“清”而不“贫”是说被俘后国民党士兵在他身上没有搜到一分钱。

2、将下列句子排序，组成一段话，正确的一项是（ 　 ）　　

①归结起来，有两种态度是正好相反的。

②前者是错误的，注定会失败；后者是正确的，必然会胜利。

③人们对待事物运动的力量可以采取种种不同的态度。

④一种是积极疏导使之顺利发展。

⑤一种是堵塞事物运动发展的道路。

A.③⑤④①②

B.③①⑤④②

C.①⑤④②③

D.①②⑤④③

3、“面和傅粉，唇若抹朱，腰细膀宽，声雄力猛，白袍银铠，手执长枪”描写的是何人？（  ）

A. 周瑜   B. 马超   C. 赵云   D. 李典

4、形近字组词 

界________  另 ________怪________ 棵________  

介 ________ 别 ________圣________ 颗_________

5、写出下列词语的近义词和反义词:

近义词：

诱惑——（______）   广博——（______）

正宗——（______）   诸多——（______）

反义词：

优势——（______）   享受——（______）

广阔——（______） 深远——（______）

6、给多音字组词。

  qí( )   zhènɡ( ) 

奇   正

  jī( )   zhēnɡ( )

7、看拼音，写词语。

jiā qín  wǔ rǔ  xī hā

（ ） （   ） （   ）    

huái nán    qiú láo    wéi nán

（ ） （   ） （   ）

8、填空题

【1】写一则关于读书的名言：________________________

【2】写两句挂在餐厅里的诗：____________________

【3】当你的朋友遇到困难，心情不好的时候，你可以用“______________________”这句普希金的名言安慰他。

【4】“船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他_________，毫不______。不管怎么拥挤，他总能_______地挤过去。遇到极窄的地方，他总能_____地穿过，而且速度非常快，还能作_____。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这个片段选自美国作家________写的《威尼斯的小艇》。

9、   “不叫一日闲过”

饮誉中外的我国现代著名画家齐白石，年逾90岁高龄后仍然每天挥毫作画，一天至少5幅，（           ）。他把“不叫一日闲过”这句话写成一幅字，挂在墙上借以自勉。

一次，齐老过生日，由于他是一代宗师，朋友、学生满天下，从早到晚，客人（           ）。等他送走最后一批客人，已是深夜了。老人感到很疲倦，便歇息了。

第二天，齐老一早起床，顾不上吃饭，就走进画室，摊纸挥毫，作起画来。家里人几次催他吃饭，他都说别急。直到画了5张，完成了一天的任务后才放下画笔。

饭后，齐老又继续作画。家里人怕他累坏了，说：“您不是已画够5张了吗？怎么又画呢？”

“昨天生日，客人多，没作画。今天追画几张，以补昨天的‘闲过’呀！”说完，老人又认真地画了起来。

齐白石老人的画所以能（           ），达到炉火纯青的地步，其中一个重要原因，就是因为他能坚持每天作画。在他作画的60多年中，只有两次间断10天没有动笔。一次是他63岁时生了一场大病，7天7夜（          ）。一次是64岁时母亲去世，悲伤过度，没有作画。除此以外，他没有一天间断过，这真是“苦把流光换画禅，功夫深处见天然。”

【1】写出下列词语的近义词。

饮誉中外（         ）    疲倦（      ）   歇息（      ） 间断（      ）

【2】联系上下文，选择合适的词语填入文中括号内。

不省人事   雷打不动   独具匠心   络绎不绝   别出心裁   车水马龙

【3】这篇短文写了齐白石晚年坚持作画的两件小事：一是                            ；二是                        。从中可体会到齐白石是个                           的人。

【4】请画出一句最能概括齐白石画艺之所以炉火纯青的句子。

【5】“不叫一日闲过”让你想到的名言是______________________________

【6】读了这篇短文，请你联系上下文和你的生活实际，就“不叫一日闲过”谈谈你的体会？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。

10、阅读《草原》课文片段，完成练习。

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

【1】从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。

言谈举止等自然，不拘束。 （___________）

衣襟和绸带迎风飘舞。 （____________）

【2】从文中找出一对反义词。（__________）——（__________）

【3】用“～～”画出文中的比喻句。并仿写一句。

_______________________________________________________________________

【4】“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话说明草原__________________。

【5】“像一阵风吹来似的”说明了什么？___________________________________

【6】“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？

_________________________________________________________________________

【7】草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“ ”画出句子。“洒脱”这个词可以换成什么词？______________________________________________________________

【8】“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。

“群马疾驰”中的“疾”的意思是（______）；“疾风知劲草”中“疾”的意思是（______）。

【9】从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！_________________________________________________________________

【10】请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（自由发挥）

_______________________________________________________________________

11、阅读下面的短文，完成练习。

刘伯承手心练字

欧政芳

刘伯承小时候家境贫寒，父母节衣缩食送他上私塾（shú）读书，但掏不出钱给他买笔墨纸张。没有笔墨纸张，无疑是读书识字过程中的一大障碍，可机智的刘伯承并没有怨天尤人、自暴自弃，而是别出心裁地创造了一种独特的“手心练字法”——以食指作笔，把掌心当纸，将要写的字一笔一画地在手心上练习。

有一天早上，先生布置了作业，要求学生们临摹赵孟頫（fǔ）的书法，字帖发下去，学生们都动手磨墨、铺纸张了，唯独刘伯承一人呆坐着看字帖，先生看在眼里，气在心里，却一言不发。下午，交作业的时间到了，先生（   ）问刘伯承：“你写的作业呢？”刘伯承（   ）回答：“在手上，我已经在手上写妤了，也默记在心中了。”话音刚落，同学们便发出一阵阵嘲笑声。

“在手上写好了？在手上能写好字？”先生黑着脸举起戒尺，吼道：“狡辩，把手伸出来！”刘伯承只好向先生道出自己买不起笔墨的苦衷，并且说出了自己独创的“手心练字法”。先生从学生那里拿来笔墨，刘伯承当场挥毫疾书，先生看了看刘伯承功底深厚的书法，点头认可了。后来，刘伯承还对自己的“手心练字法”做了总结，写成一首打油诗：“穷人只有一双手，笔墨纸张随身走。手心写满写手背，左手写完写右手。”

①“手心练字法”不仅让刘伯承练就了一手好书法，还帮助他打赢过一场漂亮的战斗。据说在一次起义中，刘伯承的队伍被敌军包围。②刘伯承一边焦急地对着地图观察地形，一边不由自主地在手心划拉地图上标注的山名，写着写着，笔画结构一连，一条栩栩如生的跃龙门的鲤鱼就出现在眼前。刘伯承豁然开朗，立即布下鱼鳞阵，采取中央突破战术：主兵力中央集结，分作若干鱼鳞状的小方阵，按梯次配置，集中兵力对敌阵中央发起猛攻。最终刘伯承率领部队以少胜多，成功突围，把敌人打了个落花流水。

（有删改）

【1】为第二自然段中的对话选择恰当的语气，填在文中括号里。

恭敬地   胆怯地   生气地   由衷地

【2】刘伯承因为_____________，只好以_________为笔，以_________为纸，练习写字。这就是刘伯承独创的“____________”。

【3】请从人物描写的角度对文中画“﹏﹏”的句子并在下面横线上做批注。

_______

【4】下列对短文内容的理解，不正确的一项是（ ）

A.同学们的嘲笑，是为了衬托出刘伯承家庭的贫困和他自己的懒惰。

B.画线句①在文中起承上启下的作用，总结上文，引出下文。

C.画线句②运用了神态、动作描写，生动形象地写出了刘伯承布鱼鳞阵的想法源于他的“手心练字法”，表现出了刘伯承的足智多谋和卓越的军事才能。

D.从文中我们可以看出刘伯承是一个勤奋刻苦、善于学习的人。

12、阅读《桥》课文片断，回答问题。 

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前_____从队伍里揪出一个小伙子_____吼道_____你还算是个党员吗_____排到后面去_____老汉凶得像只豹子_____

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

【1】在文中横线处加上恰当的标点。 

老汉突然冲上前________从队伍里揪出一个小伙子________吼道________你还算是个党员吗________排到后面去________老汉凶得像只豹子________

【2】找出文中的拟人句（要求画两句）。

【3】文中“老汉似乎要喊什么”，请你联系上下文，说说他会喊什么。  

_____________________

【4】这是一位________的（用上恰当的四字词语）老支书。

13、阅读下文，回答问题

武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一___，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一___，___在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一___。武松一___，又___在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一___。武松一___，又___在一边。

【1】按课文内容在横线上填上动词。

那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一________，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一________，________在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一________。武松一________，又________在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一________。武松一________，又________在一边。

【2】本段主要写________的场面。

【3】大虫进攻主要有三招________、________、________。武松对付这三招的动作是________，这样的好处是________。

【4】文中的“闪”字能换成“躲”字吗？为什么？

_______________

14、阅读

【汉字之忧】《中国汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”。例如：在这次“听写大会”中，“熨帖”一词只有1%的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也只有2%的人能够写对。这也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字有危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”

【现实之痛】汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”。不少中小学生在作文中滥用网络语言，狼牙山的壮士们英勇就义，也被他们恶搞为“挂了”。日常生活中，各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭（见下面由某校五年级学生整理的图片）。

【1】上面图片中的错字依次应改为（ ）

A．夹 倔 托 刻 鸣 贤

B．夹 崛 托 刻 名 贤

C．夹 崛 托 刻 鸣 贤

D．荚 崛 托 刻 鸣 贤

【2】阅读“汉字之忧”，文中画“ ”的句子除了运用列数字的说明方法，还运用了哪种说明方法。（ ）

A．举例子

B．下定义

C．作比较

D．打比方

【3】阅读“汉字之忧”，教育部语言文字应用管理司司长认为，“汉字危机”其实是（ ）

A．汉字文化传承出现了断裂,让人忧虑。

B．汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。

C．越来越多的人患上了“失写症”。

D．汉字间架结构越来越复杂，不易书写。

【4】细读“现实之痛”“提笔忘字”四个字加上引号的作用是（ ）

A．表示特殊称谓。

B．表示着重强调。

C．表示引用。

D．表示特殊含义。

【5】细读“现实之痛”,下面选项中没有正确概括“汉字危机”的表现的一项是（ ）

A．许多人常常“提笔忘字”。

B．不少中小学生在作文中滥用网络语言。

C．店铺招牌、广告牌上的错别字层出不穷。

D．人们接触汉字的机会越来越少了。

【6】保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，你认为可以为捍卫汉字做哪些努力？

_____________________________________

15、课外阅读。

白公鹅(节选)

这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑,自由自在。青草茂密的河岸属于它,水边最洁净的沙滩也属于它。

可最糟糕的是,白鹅把我下了鱼饵的一片水面,也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司,它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排,直奔钓竿,而且还要赖在那里;有时它们在河对岸洗澡,大声叫唤,拍打翅膀,互相嬉戏;要不,它就与邻近的鹅群来上演一场厮打,弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。

【1】解释下列词语的意思。

引人注目:________________________________________________

耀武扬威:________________________________________________

【2】下面对句子的赏析有误的一项是(　　)。

A．“打了好长时间的官司”语言幽默风趣,可以看出作者对白公鹅的尊重,没有把它们当作动物,而是当作一个对手

B．“厮打”“耀武扬威”两个词语明贬实褒,反衬出白公鹅的可爱之处

C．“青草茂密的河岸属于它,水边最洁净的沙滩也属于它。”这句话写出了白公鹅的生活环境,突出了它的无礼、霸道

D．“有时它们在河对岸洗澡,大声叫唤,拍打翅膀,互相嬉戏。”句中的“洗澡”“嬉戏”写出了它们的快乐,直接表达了作者的喜爱之情

【3】请你用简洁的语言概括短文中白公鹅的特点。

______________________________________

【4】用“　　”画出体现白公鹅具有领导才能的句子。

【5】请你也运用这种明贬实褒的方式写一段话,描写某一个人物或事物。

__________________________________________

16、阅读

___________

①我永远忘不了发生在三年级时的一件小事。在校节目演出中，我被选为剧中的公主，母亲煞费苦心地陪我练台词。但不论我在家里念得多么自如，一上台，每个词都从头脑中消失了。

②老师终于把我搁在一边。她解释说她已经为该剧设计了一个叙述者，要我担任。她是亲切婉转地说的，但仍然刺痛了我，特别是当我看到公主的角色由另一个姑娘扮演时。

③那天中午我回家时，没有告诉母亲发生了什么。但她很快觉察到我心神不安。她不是（ ）我们一起练台词，而是问我是不是想到院子里散散步。

④这是一个春光明媚的中午。格架上的蔷薇藤正在变绿。高大的榆树下，我们可以看到丛丛黄色的蒲公英钻出草地盛开，宛如一个画家用金色的染料在我们的风景画上涂抹过。

⑤我看到母亲漫不经心地在一丛蒲公英旁弯下腰：“我打算挖掉这些草。”她边说边连根拔起一株蒲公英。“从现在起，我们只在这个院子里留蔷薇花。”

⑥“可是我喜欢蒲公英！”我表示（ ），“一切花都是美丽的——蒲公英也是如此。”

⑦母亲严肃地看着我：“是的，每一朵花都以自己的方式给人以愉快，对吗？”我点点头，感到高兴，我赢了。“不可能每个人都是公主，这并没有什么羞耻。这一点，对花来说是这样；对人来说，也是如此。”她补充说。

⑧相信她已经猜到了我的痛处，我开始大哭，告诉她发生的事。她听着，放心地笑了。

⑨“你将是一个可爱的叙述者，”她提醒我，“叙述者角色同公主角色完全同样重要。”

⑩演出的那天夜里，我很紧张。开演前，老师走到我面前“你母亲要我给你这个。”她说着，递给我一朵蒲公英。它在茎上耷拉着，边已经开始卷了。看着蒲公英，我的眼角有些湿润。

【1】请给短文取个合适的题目，写在文前的横线上。

【2】选择合适的词，填到文中的括号里：

建议、异议、抗议。

【3】“在后来的几个星期里，她不断鼓励我，我逐渐为自己担任这个角色感到自豪。中饭时间被用来念我的台词或者谈论演出时我将穿什么。”该语段应该插入到第________和第________段之间。

【4】请用简练的语言概括本文的主要内容。

【5】说说下面句子中“如此”的意思。

（1）一切花都是美丽的——蒲公英也是如此。“如此”指的是______。

（2）对人来说，也是如此。“如此”指的是_____________。

【6】母亲带“我”到院子里散步的真实用意是什么？（ ）

A．母亲想带“我”散散心，看看风景，忘记烦恼。

B．母亲借蒲公英让“我”自己去发现，叙述者角色同公主角色同样重要。

C．母亲带“我”散步，告诉“我”蔷薇花和蒲公英一样美丽。

D．母亲借蔷薇花和蒲公英不同的美，告诫“我”不要抢风头。

【7】下面的句子与这篇文章的主题不切合的一句是（ ）

A．当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。

B．果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。

C．让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？

D．人各有所长，能各取所长，皆可用也。

17、“雪”和“春天”有关系吗？读读下面的文章就知道了。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开

唐朝诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”塞外飞雪，铺天盖地，用“千树万树梨花开”来比喻它，是多么壮观啊！大雪纷飞，是北国的冬景，用南方的春色比拟，多么奇妙啊！这两句诗以花喻雪，写出了那种壮观宏伟、美丽无比的奇妙景象，真是咏雪的千古佳句！

以花喻雪很美好，反过来，将雪比作花一样有很好的效果。诗人韩愈在他的诗《晚春》中就有：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”诗人把随风飘零的杨花比作漫天飞舞的雪花，在“百般红紫”中添上点点如雪的白花，这种美丽让人难以用语言来形容。这跟他写的以花喻雪的名句“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”（《春雪》）一样有意思。前者以雪比喻花，后者则以花比喻雪，情趣盎然，令人回味不已。

（1）联系短文内容，理解下列词语。

铺天盖地：_____________________________________________________________

漫天飞舞：_____________________________________________________________

（2）韩愈的《晚春》是一幅怎样的画面哪？请你展开想象用自己的语言写下来。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

18、阅读

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（        ）遇到风沙还是雨雪，（        ）遇到干旱还是洪水，它（        ）那么直，那么坚强，不软弱，（        ）不动摇。”

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。

【1】在括号里填上合适的关联词

【2】“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。”这里运用了_______的修辞手法。

【3】从这个文段中可以看出白杨树的哪三个特点？

①______________；②_________________；③_____________。

【4】这篇课文表面上在写白杨，实际上却是写_________，这种表达方法叫____________。

19、课内阅读。

自此，严监生的病，一日重似（ ）一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌来上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒（ ）一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，体莫不是还有两个亲人不曾見面？”他就把头摇了两三接。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

【1】给加点的字注音。

【2】用“____”画出严监生临死前的动作描写，用“ ”画出严监生临死前的神态描写。通过这些描写，说说他临死前会想些什么？

_____________________________________

【3】“严监生喉里痰响得一进一出……”表明严监生此时的病情很严重，我们可以用________、________、_________等词语来形容此时的他。

【4】严监生是我国古典___________小说《_____________》中的一个人物。小说的作者是_____________。在这个选段中，作者通过_______、______等描写方法，刻画了一个_________________的形象。

20、按要求写句子。

1．山溪平静。(改成比喻句)

_______________________________________________________________________

2．人影给溪水染绿了。

改成“把”字句：_______________________________________________________

改成“被”字句：_______________________________________________________

3．嘴角漾着笑。(扩写句子)

________________________________________________________________________

21、把下面的句子改成“被”字句。

（1）小敏做好了今天的家庭作业。

_____________

（2）乌云遮住了太阳。

_____________

（3）雨水淋湿了我的衣服。

_____________

22、按要求写句子。

（1）我从事革命斗争，已经很久十余年了。（修改病句）

_________________________

（2）像你这样的当大官的人会没有钱！（改为肯定句）

_____________________

（3）矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。（用加点词造句）

_______________________

23、习作

以下习作，任选其一（提示：要认真阅读习作要求）

（1）写一件自己成长中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受，题目自拟。

（2）我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，选取典型的事例，运用动作、神态、语言等细节描写，具体表现出人物的特点。

要求：①题目自拟，内容完整，表述清晰；

②无论写人或者记事，要注意细节描写，把事情写清楚、详细；

③文中不得出现真实的学校和姓名；

④习作不少于400字。