甘孜州2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

1、下列加点字读音相同的一项是（ ）

A．明晃晃 晃动

B．血泊 水泊梁山

C．燕山 莺歌燕舞

D．供不应求 供耕织

2、猜猜下面词语的意思，错误的一项是（ ）

A．榜文：古代指文告。

B．郎中：古代的医生。

C．客舍：古代的旅客。

D．墨客：古代指文人。

3、1899年，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了谁的注意？（ ）

A.王懿荣 B.司马迁 C.唐伯虎 D.仓颉

4、附加题。(10分)

（1）“一门父子三词客，千古文章四大家。”这一诗句的“父子三词客”指的是   、   、   ；“四大家”是 、   、 、 四大散文家。

（2）“四书” 指   、   、   、   ；“五经” 指   、   、   、  

    、   。

5、按原文填空并回答问题。（8%）

（1）漓江的水真静啊，静得让你（　　　　　　　　）；漓江的水真清啊，清得可以（　　　　　　　　）；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是（　　　　　　　　）。（《桂林山水》）这段话是将看到的与   结合起来写具体的。

（2）水是野的。索溪像是一个从深山中（   ）的野孩子，一会儿缠绕着山（   ），一会儿撅着屁股，赌着气又（ ）。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，（   ）；一会儿横铲一脚，将山路（   ）。（《索溪峪的“野”》）这段话是按照   的顺序写的，是运用 、 的方法写具体的。

6、给下列生字换偏旁，组成新字再组词。

酶﹙ ﹚_________ 溶﹙ ﹚_________

诺﹙ ﹚_________ 培﹙ ﹚_________

7、读拼音，写词语。

1．从shān zhài（________）里传来一阵nà hăn（_______）声。

2．他说得tiān huā luàn zhuì（_______），就是为了让你落入他的圈套。

8、“四大名著”人物纷呈。我认识了性格多样的_____，我能结合事例来介绍他（她）：_____

9、阅读·理解

刷子李（节选）

……此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。

这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”

说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！

【1】天津人好把手艺人的姓和他们擅长的行当连起来称呼，表示对手艺人的肯定与尊重，如“刷子李”。那么，魏师傅做的风筝形象逼真，构思精巧，天津人称他为“_______”；张师傅捏的泥人活灵活现，栩栩如生，人们称他为“_______________”。

【2】请用“_____”画出第1-2自然段中曹小三看师傅刷墙的举止和心理活动。画“_____”的句子写出了曹小三怎样的感受？这样写对表现刷子李的“奇”有什么作用？

_____________________________

【3】对选文理解有错误的一项是（ ）

A．刷子李故意在徒弟面前显示自己的才能，让徒弟对自己刮目相看，心服口服，把自己当作榜样。

B．刷子李以“身上没有白点”为自己功夫的最后标志，是在以极端的形式向世人昭示自己的高超技艺，其中流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。

C．曹小三的内心随着寻找“师傅黑衣上的白点”而跌宕起伏，从开始对师傅的敬重到失望、惋惜，最后是由衷的赞叹。

【4】曹小三为什么最关心刷子李身上到底有没有白点？这样写有什么好处？

______________________________

10、这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见妹妹，一心都在他身上了，又是欢喜，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”

（1）短文运用的描写方法有：   。（3分）

（2）“转悲为喜”的意思是   ，（3分 ）文中王熙凤转悲为喜可以看出她的性格是   。（4分）

（3）读了短文，谁给你留下的印象最深刻？为什么？（ 5分）

11、精彩片段。

大指在五指中，形状实在算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例和招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人瘙痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

【1】大拇指形状特点不美，作者是从_________ 、_________ 、_________ 这三个方面进行描写的。

【2】大拇指的性格特点是什么？为了表达这种观点，作者在文中举了哪几个例子？概括地写下来。

__________________________

12、阅读片断（15分）

一桶水倒在干沙滩上，水立刻无影无踪，沙子表面上却湿漉漉的，好像吸满了水。但是抓一把湿沙子却挤不出一点水来。这是因为沙子并没有真正把水吸进去，而是让水顺着无数个缝隙流走了，这只能算“过水”。这样的沙子再经风吹日晒，就会立刻干燥如故了。

而海绵呢，却与沙子不同。将一块海绵浸如水中，再拿出来看时，它已经喝得饱饱的，用手一捏，就可以挤出许多水来，可见海绵是吸到了水，并且储存起来了。

由此我想到了在学习上存在的与此相似的两种情况。有的同学读书很不认真，一翻就是几页，一目十行，只看字面，不动脑筋，粗枝大叶，不求甚解，书本一类，一无所获。这正是“沙子过水式”的学风。但是也有很多同学在看书学习中，不但做笔记，而且勤于思考，善于联想，由此及彼，由表及里，融会贯通，真正掌握了知识，这正是“海绵吸水式”的学风。

我们应该提倡“海绵吸水式”的学风，吸得进去，挤得出来，读了书就长了见识，增加了学问，而不能像沙子过水似的看了一遍书却一无所获。

（1）“干燥”的“燥”用音序查字法应查   ，用部首查字法应查   部。（2分） 

（2）从文中找出两对反义词。（2分）(   )—( ) (   )—( )

（3）短文主要讲了什么？（2分）  

（4）用“—”画出沙子过水式的学风。用“～”画出海绵吸水式的学风。（3分）

（5）给短文加题目写在横线上。（2分）

（6）你喜欢哪一种学风？为什么？（2分）

（7）读了短文，结合自己的学习，谈谈你受到的启发：（2分）

13、我们跳下车子，走进一个海滨浴场，站在高高的水泥平台上放眼望去，只见辽阔的海面上细波如鳞，那灰色的海水远接苍茫的天际。水面上没有帆影，没有海鸥，也没有一只其他的水鸟。这天游人不多，他们都坐在岸边的阴影里，观赏着这沉默的海。

我们拾级而下，也来到岸边。我发现脚下的海水在轻轻涌动，泛出一种奇特的光晕，五颜六色，像彩虹似的变幻。我蹲下去，在水底捞了一把，捞上来的细沙中，混着些白色透明的小颗粒。主人告诉我：这是盐的结晶，而那变幻多彩的光晕正是这些结晶体反射出来的。死海其实是个内陆湖，总面积1200平方公里；水中含盐量特别高，达33%，竟高于一般海水的九倍！任何生物都不能在这样的水中生存，“死海”因此得名。

（1）这段文字选自课文（   ）。1%

（2）联系上下文理解词语。2%

变幻：  

沉默：  

（3）想一想带点字之间有什么关系，照样子各写两个。2%

①辽阔——（   ） （   ）②五颜六色——（ ） （ ）

（4）摘录文中的比喻句，并写出把什么比作什么。4%

这句话把（   ）比作（   ）。

（5）填空。4%

①“沉默的海”具体是指（   ）。

②“死海”得名的原因是（   ）。

（6）概括第一小节的节意。2%

14、阅读短文，完成练习。

林黛玉进贾府（节选）

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，忧若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这煕凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”

【1】用“   ”画出这段文字中描写王熙凤的肖像的句子，其描写作用是（   ）

A．表现王熙凤的姿容俏丽。   B．表现王熙凤的性格特征。

C．表现王熙凤的身份地位和性格特征。   D．表现王熙凤服饰的高雅华贵。

【2】下列对人物语言的理解不正确的一项是（   ）

A.“我来迟了，不曾迎接远客！”“未写其形，先使闻声”，王熙凤放诞无礼、先声夺人的出场是一种“宣告”：各位听着，我凤姐来了；也是一种道歉：老祖宗，我迟到了。

B.“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”表面上是称赞了林黛玉的风姿，实际上却是在阿谀贾母，又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女儿，真是圆滑之至。

C.“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”王熙凤一心都在贾母身上，其虚伪和机变逢迎的性格暴露得淋漓尽致。

D.“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”体现出凤姐对黛玉无微不至的真诚关怀，也显示了凤姐在贾府中的特殊地位和威仪。

【3】王熙凤初见黛玉时的表情变化是：（________）——（________）——（________）。

【4】贾母以“凤辣子”介绍王熙凤，流露出贾母________________的感情。

15、海洋是未来的粮仓

①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。

②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。

③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水城自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。

④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫苿、鹧鸪菜、石花苿；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。

⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是不破坏生态平衡。

⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿—1．5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。

【1】第⑥自然段中，划线句子使用的说明方法有（   ）

A．分类别、列数据、作比较

B．举例子、打比方、作比较

C．举例子、列数据、作比较

D．分类别、列数据、打比方

【2】下列句子表述不符合短文内容的一项是（   ）

A．海洋中有丰富的肉眼看不见的浮游生物

B．海洋中有丰富的藻类，可以为人类提供足够的维生素

C．海洋中有众多的鱼虾，虽然近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业

D．对于近海资源而言，在深海和远洋中还有许许多多的潜力巨大尚未充分开发利用的海洋生物

【3】结合短文内容，下列哪项不是人类开发海洋资源的原因（   ）

A．陆地上可耕地的开发已近极限

B．海洋中有丰富的藻类鱼虾、浮游生物，可以让人类大饱口福

C．海洋有丰富的资源可供开发，能够满足人类营养需要的食物

D．人口剧增资源短缺，可耕土地资源不足粮食生产的增长赶不上人口的增长

【4】第①段中加点词“之一”能否去掉？为什么？

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【5】结合本文知识，谈谈你对2004年世界环境日主题——“海洋存亡，匹夫有责”的理解。

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16、课外阅读。(12分)

我爱荷叶

古人的诗文中赞美荷花的的确不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。

看啊，①那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，②雨点哗啦啦地洒满荷塘。对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点都不沾唇，她们总是小心地保存起来，留给塘中的鱼儿。风雨袭来，她们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。③烈日当空，④她们个个撑起翠绿的伞，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。

如果没有荷叶，只剩一枝枝光杆儿的荷花，孤独无依地立着，荷塘就显得单调。如果没有荷叶进行光合作用，就长不出那些漂亮的荷花。

荷叶虽然功德满荷塘，可她从不居功自傲。当人们只欣赏荷花时，荷叶从不计较自己的得失。她总是默默工作，无私奉献。

荷叶是美的，她的心灵更美。我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！

（1）短文中④运用了________的修辞方法。(2分)

（2）短文是按照( )构段的。(2分)

A.按事情发展的顺序

B.按“总—分—总”结构

C.按时间先后的顺序

D.按地点、方位转移

（3）写出短文中描写荷叶外形的一句话：__________________________________________

_______________________________________________________________________(1分)

（4）用“  ”在短文中画出过渡句。并指出哪部分是承上的，哪部分是启下的，用“∥”隔开。(4分)

（5）短文中加横线的语句属于哪种描写，把序号填在括号里。(2分)

实在事物描写(   )

联想(想象)描写(   )

（6）作者借荷叶赞美了具有_______________________________________精神的人。(1分)

17、课内阅读。(16分)

将相和(节选)

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。/①蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步 说 这块璧有点儿小毛病 让我指给您看 秦王听他这么一说 就把和氏璧交给了蔺相如 /蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。②他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。/秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。/

（1）在文中空白处填上恰当的标点符号。(3分)

（2）这段文字已用“/”分为四层，请概括第二、三层的层意。(4分)

第一层：写蔺相如献上和氏璧，秦王却并无诚意以城换璧；

第二层：________________________________________________________________；

第三层：________________________________________________________________；

第四层：写秦王无奈，与蔺相如约定举行隆重的换璧典礼。

（3）文中①②两处都是对蔺相如的________描写，其中，②处的中心意思可以用成语“宁为玉碎，____________”来概括，与这段话有关的一个成语是________。(3分)

（4）蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了( )；因为蔺相如从秦王“( )”这一表现中，看出秦王没有拿城换璧的诚意。(填序号)(2分)

A．证明和氏璧是无价之宝

B．拖延时间

C．双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事

D．连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看

（5）这段文字是怎样表现蔺相如的机智和勇敢的？(4分)

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18、阅读课内文段完成练习。

周瑜对诸葛亮心怀妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

【1】“妒忌”在文中的意思是_____________，它的近义词是_______。

【2】这段文字以（   ）描写为主，来刻画人物性格特征。

A.动作 B.语言 C.神态 D.心理

【3】“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”下列对这个句子的分析，正确的是（   ）

A.周瑜想把造箭的任务交给诸葛亮。

B.周瑜假借公事逼迫诸葛亮承担造箭任务。

C.军中缺箭，周瑜特别着急，只好请诸葛亮帮忙。

【4】文段中事情的起因、经过和结果是什么？尝试用“因为……所以……结果……”的句式叙述。

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19、阅读与理解。

祖母的葵花

我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。

是祖母种的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。

记忆里的黄花总也开不败。

丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远，像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去。在一路的追寻中，绽开大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的情。

还有一种植物，被祖母称作“乌子”的，它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心疼。

最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳。但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去，永不可折弯的样子。

梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。梵高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。

我的祖母不知道梵高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。

葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日形成，饱满，吸足阳光和花香，葵花成熟起来，蜂窝一般的。租母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香。一颗瓜子，原是一朵花的魂啊！

瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。

如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。

【1】老家屋前“黄花总也开不败”中的“黄花”指______、______、______、______、______，“我”情有独钟的是________。文章细致地描写了“我”充满期待地等待着葵花的开花、______、收获、______、______的过程。表达了“我”对记忆中葵花的________________之情。

【2】下列对“一颗瓜子，原是一朵花的魂啊！”的理解正确的是（ ）

A.瓜子是每朵花经历日月风光结出来的，是祖母深沉的爱的积淀。

B.“！”的作用是感叹一朵花只能结出一颗瓜子。

C.运用了夸张的修辞手法，把瓜子说成花的魂。

【3】文中为什么要提到梵高的《向日葵》？下列说法不正确的是（ ）

A.正如向日葵曾鼓舞失意彷徨的梵高一样，葵花不仅让“我”获得物质享受，还给线“我”带来精神上的慰藉。

B.祖母知道“我”喜欢梵高的《向日葵》，于是为“我”种了大片的葵花。

C.祖母深沉的爱像那葵花一样，发出“爱的最强光”。

【4】文章画“   ”的句子中的“香香地”改为“很香地”好不好？为什么？

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20、换要求，改写句子。（3分）

（1）、他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（缩句）

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（2）、王熙凤很美丽。  王熙凤美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠。（用恰当的关联词合并成一句话。）

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（3）、我们从小要养成讲卫生的好风气。(修改病句)

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21、按要求改写句子。

（1）田忌调换了一下出场顺序。   田忌转败为胜了。（用关联词连成一句话）

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（2）孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。（改为“被”字句）

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（3）田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。（缩句）

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（4）孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。”（改为间接引语）

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22、按要求改写句子。

（1）山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。（改为比喻句）

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（2）妈妈说：“明天早上我要提前去上班。”（改为转述句）

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（3）从这以后，楚王不敢不尊重宴子了。（改为肯定句）

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23、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这一片段，作者重点抓住了人物的动作描写来表现人物的特征。请你仿照这种写法，写一个片段。(可以是一次比赛，也可以是一次体育活动)

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