商丘2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

1、“特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”句中破折号的用法是(　　)

A.表示递进 B.表示解释说明 C.表示转折 D.表示声音延长

2、下面词语填入横线上恰当的一项是（　　）

她嘴上说话比蜜还甜，却在暗中 算计人，真是一个两面三刀的人。

A．兜圈子

B．撂挑子

C．下绊子

D．扣帽子

3、下列加点字解释错误的一项是（   ）

A.孔君平诣其父（拜访） B.乃呼儿出（就，于是）

C.情不自禁（忍住） D.也傍桑阴学种瓜（傍晚）

4、下面的歇后语中加点的字与哪个字谐音？写在括号里。

1．下雨天出太阳——假情（______）

2．从河南到湖南——难（______）上难（______）

3．咸菜煎豆腐——有言（______）在先

4．和尚打伞——无法（______）无天

5．膝盖上钉掌——离题（______）太远

6．三九天穿裙子——美丽动（______）人

5、补充句子。

（1）_____________________，水帘洞洞天。

（2）牧童归去横牛背，__________________。

（3）渭城朝雨浥轻尘，__________________。

6、默写本课学习中积累的写乡思、乡愁的诗句。

____________________________________________

课外类似诗句：______________________________________

7、韦应物和（ ）并称“韦柳”。

A.柳永 B.柳宗元

C.柳公权 D.柳元景

8、看拼音，写词语

dà gài chí táng   xià guì   gē bei   wú suǒ wèi shù yīn

（______） （______） （______）  （______）   （__________） （______）

rě  nù   zhù  wēi lú shān   kuàng qiě qī  fù   cán kuì

（______）   （______） （______）   （_______）  （______）  （______）

9、核心素养阅读。

老家（节选）

孙犁

①前几年，我曾诌过两句旧诗：“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。”最近几天，又接连做这样的梦：要回家，总是不自由；请假不准，或是路途遥远。有时决心起程，单人独行，又总是在日已西斜时，迷失路途，忘记要经过的村庄的名字，无法打听。或者是遇见雨水，道路泥泞；而所穿鞋子又不利于行路，有时鞋太大，有时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。种种困扰，非弄到急醒了不可。

……

②人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。

③那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的；屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早已不在。老屋顶上长着很高的草，破漏不堪；村人故旧，都指点着说：“这一家人，都到外面去了，不再回来了。”

（选自《孙犁散文》）

【1】联系上下文，解释文中画线词语的意思。

（1）桑梓：__________________________

（2）萦绕：__________________________

【2】第①自然段详细描写了各种各样的梦境，其作用是什么？

_____________________

【3】第③自然段写了作者回忆故乡的哪些情景？从中可以体会作者怎样的心情？

_____________________

10、阅读短文，回答问题。

诸葛亮巧借东风

诸葛亮随鲁肃一同来到周瑜的军帐中，看到周瑜躺在病床上哼哼唧唧的。鲁肃看了越发难过，诸葛亮微笑着说：“我有一个妙方可以治好都督的病。”周瑜眼睛一亮，忙说：“请先生指教。”诸葛亮让手下的人都退出病房，提起毛笔，在纸上写下了四句话：想破曹公，宜用火攻，万事俱备，只欠东风。写好了就送到周瑜面前说：“都督，这就是你的病因。”周瑜接过来一看，万分惊奇：“呀！他竟然看出了我的心思。”于是不得不请教诸葛亮：“先生既然已经知道了我的病根，请问，用什么药可以治好呢？事情已经万分紧急了，请马上告诉我吧！”诸葛亮知道周瑜心胸狭窄，容不下比他强的人，对他不能直说。就故意说自己有呼风唤雨的本领，需要在南屏山造一座“七星坛”，由他来亲自登坛做法——借东风。周瑜相信了，“病”也一下子好了。他精神抖擞地下令赶紧到南屏山筑七星坛，同时调兵遣将，做好准备，只要东南风一到，就向西北进发。诸葛亮早就嘱咐了刘备，让他与周瑜的大军同时进攻，共破曹军；同时也通知大将赵云，隐蔽在南屏山，到时候接自己回去。

【1】联系上下文说说“调兵遣将”的意思：__________________。

【2】诸葛亮在纸上写的四句话的意思是什么？

________________________________

【3】“忽然西北风刮起了一面旗，旗角正好飘在周瑜的脸上，周瑜不觉一惊，触动了自己的心事。”联系文段内容可以推测他的“心事”是__________________________

【4】读文中画“   ”句子，思考：诸葛亮真的有“呼风唤雨”的本领吗？为什么？

__________________________________________________

【5】我能用_________、_________等词语形容诸葛亮的才干。

11、课外阅读。

鸟

齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟，就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后，那只鸟飞了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。

晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条。使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条。这件事如果让其他诸侯知道了，就会认为我们的国君只看重鸟而轻视老百姓的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”

听了宴子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，走到晏子面前，拱手说：“若不是你的开导，我险些犯了大错误呀！”

【1】写出下列词语的近义词。

请求——   特别——  

严厉——   开导——  

【2】齐景公没有杀死烛邹的原因是（ ）。

A. 他发了善心。

B. 晏子宣布的三条罪状不足以定烛邹的死罪。

C. 齐景公听完晏子的话，明白了杀烛邹是错误的做法。

【3】看完这个故事，你想对晏子说些什么呢？

_________________________________

12、人物描写一组

俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一盏，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞（shòu  sǒu），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（zhàn  dìnɡ）。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠（náo  ráo），揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当（dānɡ  dànɡ）：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去（钓 钩）他的腿，不料反给他把脚别（bié  biè）住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

【1】用“/”画去括号内不正确的读音和字。

【2】这段话中有好些类似“猴儿似的”词语，巧借动物写出人物的特点，很有特色，请你找一找，摘录下来。

__________________________________________________________________________

【3】请用“   ”画出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。

【4】请用“﹋”画出描写小嘎子心理活动的句子。

【5】动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了一个怎样的嘎子？

_________________________________________________________________________

13、阅读理解

天堂里的老师

他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他一直坚持自学大学课程。他叫阿明，某师范大学二年级学生。

在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。阿明成了冬冬的编外老师。

一天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真，那么从容。阳光从窗外照进来，仿佛一道光环笼罩着他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。

没过多久，冬冬死了，弥留时，冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。”

一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。有一天，他请求我10点以后为他亮一小时的灯。他说：“我要用剩下的时间学完全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。

每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。

三个月后，阿明死了，死得很安详。

每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，我仿佛听到了琅琅的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的孩子……

【1】“生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。”怎样理解这句话？_________________________________________________________________

【2】“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示……”这句话中用了什么修辞手法？起到的表达作用是什么？

____________________________________________________________

【3】读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”，我会想起一个类似的故事《________》，它的主人公是________。

14、课内阅读。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只（zhī zhǐ）很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，（ ）速度非常快，（ ）能急转（zhuǎn zhuàn）弯。两边的建筑飞一般地倒（dào  dǎo）退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

【1】短文选自课文《________》威尼斯是________（国家）北部的一座________。

【2】用“＼”画去文中加点字不正确的读音。

【3】在括号内填入恰当的关联词语。

【4】联系上下文解释词语。

（1）操纵自如：__________________________

（2）手忙脚乱：__________________________

【5】我会联系上下文，补充威尼斯的景色或人们的活动。

我的眼睛忙极了，我看到_________；看到_________；还看到_________……

【6】短文是围绕“船夫的驾驶技术特别好”这句话来写的，这是一个_______句。船夫的驾驶技术好，主要体现在以下三个方面：________、________、________。

15、课内阅读。

周瑜对诸葛亮心怀妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军情，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？” 诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状， 三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

【1】在语段中找出下列词语的近义词。

招呼_______ 嫉妒______ 处罚______ 商量______

【2】将“怎么敢跟都督开玩笑？”这句话改为陈述句。

______________________

【3】结合语段内容，回答问题。

（1）“水上交战，用什么兵器最好？”这句话是周瑜在______________。

（2）“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”周瑜这样说的目的是：__________________。

（3）周瑜让诸葛亮立下军令状，又摆酒席招待他，这说明什么？

______________________。

16、连续性文本阅读。

迎着风走

一群探险者听说某地新发现一个岩洞，兴冲冲的赶去探险。他们爬上山坡时兴奋的心情难以形容。一进洞，他们便被洞中的天然钟乳岩所吸引，一路观赏，不觉越走越深。虽然路很多，他们并不害怕，每到一个岔路口，他们都会留下一个标记。

不知过了多久，手电筒的光暗下去时，他们还没有走到岩洞的尽头，于是，他们决定往回走，走来走去，才发现迷了路。每一个岔路口都有标记，每一条通道都似曾相识，他们有些惊慌，不知道会有什么样的命运在等待着他们。

终于，他们的手电筒全灭了，周围一片黑暗。一开始，他们还想寻觅洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是无尽的漆黑，他们相互牵着的手上已经沁出了汗水。夜光手表显示已是下午6时，外面应该暗下来了。而且，他们被饥饿包围着，原以为洞不会太深，所以，他们没有淮备食物。绝望渐渐爬上他们的心头。

沉默了一会儿，领队忽然问谁有打火机，有人将打火机递给他。他点燃打火机，屏住呼吸，一动不动地看着那簇火苗，忽然，火苗微微的倾斜了一下。领队看了一下，熄灭打火机，带着大家向与火苗倾斜相反的方向走去。就这样每到一个岔道口，他都用打火机微弱的火苗捕捉那一丝微风。大家仿佛看到了希望。可是，打火机里的汽油很快便用完了，人们的心再度沉下去。

领队忽然脱光上身，站在岔道口，静静的感觉那极微的风。其他人也纷纷效仿，就这样他们又走了许久。风渐渐大了起来。终于，他们找到出口，人们纷纷赞叹领队的智慧与冷静。

生活中，我们常常在挫折与磨难中陷入困境，不知何去何从。更多的时候，我们总是选择逃避，可是路越走越难。人生际遇就像故事中黑時的岩洞，只有迎向生活的风雨，我们才会在没有光亮的情况下，找到光明的出路。

【1】结合短文内容填空。

(1)探险者遇到的困难是______________________________。

(2)文中探险者的情绪随着事情的发展也在变化：_____________ →惊慌→绝望→

_____________ →再度沉下去→_______________ 。

(3)第④自然段写到领队“沉默”了一会儿，此时此刻他的心里也许在想：______________ 。

【2】领队分别用_________________ 和__________________ 的方法，终于找到了出口，从中可以看出他是一个_________________ 的人。

【3】对题目“迎着风走”的含义理解不正确的一项是（　）

A.探险路上迎着岔道口的风找到了出口。

B.在人生的道路上，我们遇到用难时要保持冷静。

C.遇到危险，我们可以反方向而行之。

D.我们要勇于面对困难，并运用自己的智慧客服困难。

【4】伤照文中画线句，结合文章主旨，完成仿写。

人生就像___________________ ，只有_____________________ ，我们才会__________________________ 。

【5】领队带着大家走出了险境，人们纷纷赞叹。他们会说什么？试着写下来？

___________________________________________

17、请认真阅读下列选文，然后完成练习题。

这里会长出一朵花

小野是我的女儿。在她很小的时候，她从她奶奶这里学会了一套评判标准，那就是害虫和益虫。有一天我正吃饭，她突然从旁边飞身而出，口中大喊一句“害虫，打死”，然后一只飞蛾就被她拍死了。

我大吃一惊说：“我去，小野，这是不对的。”

这句话的结果就是，小野又学会了一句“我去”。

她说：“我去，是奶奶说的。”

我站了起来，以前所未有的严厉再次责问她：“你可以吗？你可以这样做吗？”

她从未见我如此，退了一步，有点儿畏怯道：“它是坏的小动物，它是苍蝇（那时候她把一切在空中飞的昆虫都叫苍蝇）。”

我突然思路开朗，构建出关于此事完整的哲学体系：“什么叫坏的，什么叫好的？伤害你的小动物就是坏的，不伤害你的小动物就是好的。这个飞飞的小动物伤害你了吗？你把它打死了，它的家人就找不到它了，会很难过，你知道吗？你可以不伤害它，如果它没有伤害你，知道了吗？你这样做，它会很痛苦，所以你错了，你要做那些让它很快乐的事情，你知道吗？你想想，如果你找不到家人，你会难过吗？”

也许是我语气太严厉，小野突然一句话也不说，两眼通红，凝滞几秒，瞬间大哭了起来。

我没有即刻安慰她，继续追问：“你说，你做错了吗？”

小野已经哭得没法说一句完整的话，但抽泣之中，她还是断断续续说：“我错了。”

我上前抚了抚她的脑袋，语气缓和道：“那你现在要做什么呢？”

小野哭着走到那只飞蛾那里，蹲下身子说：“对不起，你很痛苦。”

看着她好几滴泪都落到地板上，我心疼不已，更怕因此给她留下更大的心理创伤，便心生一计，说：“别哭了，我们一起帮助它好吗？”

小野噙着泪水，道：“好。”

我把飞蛾捡起，带上小铲子，牵上小野到了一片土地。我挖了一个小坑。让小野把飞蛾扔了进去，顺便告诉她，这是飞蛾，不是苍蝇。我教小野把土盖上以后说：“这只飞蛾以前是个动物，现在它死了，我们把它埋了起来，它就会变成一朵花，变成另外一种生命，就不会再痛苦了。小野，你快去拿你的水壶来，我们要浇水了。”

小野飞奔入屋。

我立刻起身，跑到十几米外摘了一朵花，折返回去，把花插在刚才埋飞蛾的地方。完成这个动作，小野正好提着水壶从屋里出来。她走到那朵花前，惊讶得说不出话。我说：“你看，就在刚才，它变成了一朵花长了出来，说明它已经原谅你了。”

小野破涕为笑，依偎到我的怀里，说：“它这么快就有了花。”

我亲了她一口，说：“是啊，我们又是它的好朋友了。它很快长了出来说明它很快乐。”

小野开心地笑了。

【1】用简洁的语言概括本文的主要内容。

______________________________________

【2】提取选文中的信息，完成填空。

（1）小野拍死那只飞蛾，她的依据是____________________________。

（2）“我”批评小野的理由是______________________________。

【3】本文的写作顺序是（ ）

A．拍死飞蛾—飞蛾开花—埋葬飞蛾—接受批评—开心地笑

B．拍死飞蛾—埋葬飞蛾—飞蛾开花—接受批评—开心地笑

C．拍死飞蛾—接受批评—埋葬飞蛾—飞蛾开花—开心地笑

【4】为了不给小野留下心理创伤，“我”是怎么做的？（ ）

A．“我”帮助小野埋掉飞蛾，并插上一朵花，让小野和花儿成为好朋友。

B．“我”和小野一起把飞蛾埋掉，并告诉她在埋飞蛾的地方浇上水，这里就会开出美丽的鲜花。

C．“我”让小野亲手把飞蛾埋下，并让她浇水。“我”偷偷把一朵花插在埋飞蛾的地方，然后告诉小野她被飞蛾原谅了。

【5】品读文中画线的语句，“我”用这样的语言方式教育孩子，值得赞赏吗？请结合短文内容说一说自己的见解。

_______________________________________

18、课外阅读。

杯弓蛇影

晋朝有个当官的名叫乐广，性情恬淡，非常好客。他有个朋友常到他家来喝酒、聊天。可是有很长时间，不见那个朋友来家做客了。乐广很思念他，便前去看望。登门后，只见朋友卧在病床上，样子很憔悴，便关心地问道：“你怎么病得这样啦？好些了么？”那朋友有气无力地回答说：“前次去你家做客,刚端着酒杯喝酒时，见杯中有条蛇，心中十分厌恶。可是当时有好几个朋友在座，不便说出，也不好不喝，只得硬着头皮把酒喝了下去。回家之后，总觉得恶心，不知怎么就病倒了。”

乐广觉得奇怪，想来想去，终于记起在他家墙上挂有一张弓。他料想这位朋友所说的蛇一定是弓的影子（ 1 ）在酒杯中了。

看罢朋友，乐广回家。为了医治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。当他把那位朋友请来时，乐广便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上满满的一杯酒，(  2  )地请客人喝。那朋友连连摆手说：“杯里有蛇，我不喝！”这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委，那朋友豁然明白，眉头舒展，疾病顿时痊愈。

后来人们把这个故事概括为“杯弓蛇影”，用来比喻疑神疑鬼，神经过敏，自相惊扰。

【1】文中所括号位置选择合适的词语。

（1）（________）A．倒影   B．倒映  

（2）（________）A．崇敬     B．恭敬 

【2】朋友很久没去乐广府是因为__________________。

【3】乐广再次请客，那朋友又看到_____，实际上是________。乐广用_________________的办法治好了他朋友的疾病。这真是“心病还得__________，解铃还需__________。”

【4】跟“杯弓蛇影”意思相近的成语有____，都用来比喻_____。

19、阅读。

食品添加剂

俗话说：“民以食为天。”近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉、染色馒头等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗？

食品添加剂是指经国家批准的，应防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质。我国《食品添加剂使用卫生标准》将其分为防腐剂、凝固剂、品质改良剂、增味剂、营养强化剂等22类1500多种。当人类的食品进入工业化生产之后，除了极少数的天然野生食品外，几乎没有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各类添加剂。可以说，食品添加剂已成为现代食品工业生产中不可缺少的物质。

食品添加剂对食品的防腐保鲜效果十分明显。根据食品安全要求，每克食品的细菌总数不能超过8万个。假如不用防腐剂，即使在0—4度的低温环境中，肉制品保存到第五天，细菌总数也将超过每克10万个。而防腐剂能遏制肉制品中的肉毒梭状芽泡孢杆菌的大量繁殖，有效延长肉制品的保质期。

食品添加剂不但能防腐保鲜，还能改善食品的外观和口味。食品的酸、甜、鲜通常不是食品天然拥有的口味，往往是由添加剂“调”出来的。食品的诱人口感，如面条有弹性，点心酥脆，大多也是添加剂的功劳。

现在人们又发现不少食品添加剂还具有防病抗病的功能。如腐乳红曲是由大米发酵而来的，能够降低血脂，它既是色素，又是功能性添加剂；从甘草里面提取的甜味剂，能够改善肝功能等。

现代食品工业发展离不开食品添加剂，食品添加剂的使用也直接影响食品安全。为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规。如我国的食品卫生标准就明确规定，山梨酸钾可以作为食品防腐剂，但必须严格控制添加比例，它的许可添加量为0．5%以内。美国要求就更严格了，如苯钾酸钠就只允许在化妆品中使用，并且浓度必须在0．1%到0．2%范围内。

必须指出的是，一直受到人们谴责的苏丹红、三聚机胺等都不是食品添加剂，而是非法添加物。这样的非法添加物常见的还有硼酸、硫氰酸钠、酸性橙等。一般来说，不违规不超量不超范围地使用食品添加剂，食品是安全的。

【1】下列对“食品添加剂”的理解，不符合文本意思的是（   ）

A．“食品添加剂”是必须经国家批准的。

B．“食品添加剂”都具有防腐保鲜的功能。

C．“食品添加剂”可以提高食品加工工艺。

D．“食品添加剂”是化学合成物或天然物质。

【2】“我国《食品添加剂使用卫生标准》将其分为防腐剂……”中的“其”是指……（   ）

A．食品添加剂

B．化学合成物

C．天然物质

D．防腐剂

【3】选文中划线句子运用的说明方法有（   ）

A．列数字打比方举例子

B．列数字作比较举例子

C．打比方分类别举例子

D．作比较分类别列数字

【4】以下关于“食品添加剂”功能的叙述，不符合文本意思的是（   ）

A．食品添加剂对食品的防腐保鲜效果明显。

B．食品添加剂可以改善食品的外观和口味。

C．食品添加剂还具有防病抗病的功能。

D．食品添加剂影响现代食品工业的发展。

【5】有人觉得第一自然段放在本文的开头有些啰嗦，建议删除。你同意吗？请说明理由。

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20、按要求改写句子。

（1）小嘎子围着胖墩儿蹦来蹦去。(改写成比喻句)

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（2）只有我能知道你的意思！(改写成反问句)

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21、按要求写句子

（1）这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！（改为双重否定）

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（2）他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。（改为“把”句）

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22、按要求改写句子。

1、老班长为我们牺牲在草地里，我们怎能不伤心呢？（改成陈述句）

2、妈妈对我说:“今天我要开会，你自己做饭吃。”（改成转述句）

3、雷雨前，人们经常可以看到闪电和雷声。（用修改符号修改病句）

23、习作

进入小学五年来，你认识了很多个性鲜明的同学，请细细回忆，选择其中一位，通过典型的事例介绍这位同学，运用在第五单元学到的“多种方法表现人物的特点”。要求题目自拟，注意语句通顺，表达具体，400字左右。习作中不要出现真实的人名、校名。