1、给加点的字选择正确的解释。
【1】又誉其矛曰( )
A.夸耀。 B.荣誉。 C.指着。
【2】或曰( )
A.或者。 B.有的人。 C.有时。
【3】以子之矛陷子之盾( )
A.用,拿。 B.把。 C.扛。
【4】于物无不陷也( )
A.刺破。 B.陷进。 C.掉进。
2、根据汉字字体演变过程,下列排列正确的一项是
A. B.
C. D.
3、从《穷人》一文:他搔搔后脑勺说:“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”这句话可以看出他(桑娜的丈夫)是一个( )
A.爱管闲事的人。
B.随便说说的人。
C.心地善良,做事果断的人。
4、我能按要求写出下列词语。
近义词:
寻找——( ) 追逐——( ) 嬉戏——( )
美丽——( ) 摇摆——( ) 盼望——( )
反义词:
机灵——( ) 灵活——( ) 敏捷——( )
5、根据课文内容填空。
(1)《草船借箭》节选自《____》,作者是_______。
(2)草船借箭的起因是____;准备是____;
过程是______;结果是_____。
6、写出下列词语的近义词
解救——探索——
嘲笑——奥秘——
7、看拼音,写词语。
hú dié mà zha yīng táo shù bá xià xiā nào chǎn dì
( )( ) ( ) ( )( )( )
gē diào chéng rèn shuān zhe shuǐ piáo guàng guàng
( ) ( )( )( )( )
8、写出下列词语所代表的岁数。
1.豆蔻年华:__________
2.及笄:__________
3.弱冠:__________
4.而立:__________
5.不惑:__________
6.花甲: __________
7.古稀:__________
8.期颐: __________
9、阅读理解。
古鲁的三位老师
在印度,有一位(A.学富五车 B.德高望重)的古鲁①即将去世,二弟子向他求教:“先生,您的老师是谁?”
古鲁微闲双目,沉思片刻,缓缓答道:“在我的一生中,曾有过无数个老师。即使给我几个月甚至几年的时间,我也难以将他们一一说出来。不过,真正让我受益终生的,是这样三位老师。
我的第一位老师是一个乞丐。有一次,我在山中迷了路,眼看天色已晚,不知何处得以容身。黑夜中,我在崎岖的山路上徘徊,遇到一位乞丐。我向他请教,我到什么地方可以借宿一夜。乞丐对我说,‘这里是荒郊野外,方圆几里都没有人家。如果你愿意和一个乞丐住在一起的话,你就跟我走’。于是,我就跟了他去,一待就是一个月。每天早上,我随他一起上路乞讨。乞丐的生活漂泊不定,常常(A.衣食无忧 B. 食不果腹)、居无定所,可他总是非常快乐,从未有过失望。每天晚上睡觉前,他总是对我说,‘感谢上天的(A.眷顾 B.惠顾),相信明天会更好’。
日复一日、年复一年,我都在坚持冥思苦修。我的生活就像那位乞丐一样,时常陷入困顿之中。于是,我开始感到绝望,失去信心,甚至要放弃自己的功课。每每在这样的时候,我都会想起那个乞丐,想起他每天晚上对我说的那句话,‘感谢上天的眷顾,相信明天会更好’。
我的第二位老师是一条狗。有一天,我因为口渴来到河边,碰巧,有一条狗也来到河边喝水。狗朝水中望去,突然发现水里也有一条狗——它自己的倒影。那条狗感到非常恐慌,它狂吠着落荒而逃。可口渴难耐,那条狗又不得不回到河边。尽管非常害怕,它还是一跃,跳进了水里,立刻,水中的那条狗不见了。由此我感悟到这是上天给我的一个启示:尽管你会感到害怕,可你一定要跳到水里去。
我的第三位老师是一个小孩。一天傍晚,我在一个小镇上遇到一个小男孩,他的手里捧着一根点燃的蜡烛,他要到寺里去敬献他的蜡烛。我对小男孩说,‘这蜡烛是你自己点的吗’?小孩回答,‘是的,先生’。我又问他,‘6点燃的时候,蜡烛就会发出光,而在未燃之前,蜡烛却不会发光。你能告诉我,这光是从哪里来的吗’?小男孩咯咯地笑着,并不急着回答,而是一口气吹灭了蜡烛,然后问我,‘你看,我现在把蜡烛吹灭了。你能告诉我,那蜡烛的光跑到哪里去了吗’?让我自视渊博的学问顿时(A.化为乌有 B.化为灰烬)。那一刻,我真切地感受到自己的无知浅薄、愚蠢迟钝。”
其实,人无常师,可这并不意味着我们没有学习的机会——世间万物皆为吾师。学习乃人生之常道,然师常师者未若师自然也(常师者:平常的老师;未若:不如)。天上的云朵,地上的树木,自然万物皆可为我师。
如果说一个老师是一座游泳池,那你可以在此学会游泳。而一旦你学会了游泳,整个海洋就都是你的。
注释:①古鲁:锡克教徒十分敬重该教的首领和祖师,尊称他们为“古鲁”,即“师傅”。
【1】联系上下文,用“√”在括号里选择一个恰当的词语,使文意顺畅。
【2】仔细阅读文章,说说从第一、二位老师那儿,古鲁分别学到了什么?
(1)_______________________
(2)________________________
【3】请分析“他的手里捧着一根点燃的蜡烛”中的“捧”字的表达效果。
____________________
【4】文末画波浪线的句子,把老师比作______,把学习知识作_____________。
“而一旦你学会了游泳,整个海洋就都是你的”可以理解为___________。
【5】请用简练的语言概括这篇文章的主要内容。
__________________________
【6】文中画“____”句子的意思是:然而向平常的老师学习_______学习,这句话强调了“________”(用文中句子回答),升华了文章的主旨。
10、阅读理解。
邻居家的小男孩是我家的常客,差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻,或者显示显示他学会的新本领。一天,他来到我家,从桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只苹果,说:“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着他说。
“不,你不知道的,还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部,而他呢,却是拦腰切下去。然后,他把切好的苹果举到我面前:“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!”
真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!
第一次这样切苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。使我深有感触的是,这鲜为人知的图案竞有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。
【1】根据下面的意思,在文中找出相应的四字词语。
(1)原指遵守规矩。现多指拘泥于旧的准则,不敢稍作变通。( )
(2)很少有人知道。( )
【2】给下列加点的字选择正确的读音,用“√”画出。
桌子(zhuō zuō) 图案(tú tū) 切苹果(qiē qiě)
差不多(chā chà chāi) 好奇(hǎo hào) 往小处说(chǔ chù)
【3】写出与下列词语意思相近的词。
清哳——( ) 生疏——( )
【4】苹果里的五角星是指什么?
____________________
【5】短文告诉了我们一个什么道理?
____________________
11、阅读
有一天,周瑜请诸葛亮来商议军事。他对诸葛亮说:“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对,先生跟我想的一样。现在军中缺的是箭,想请先生负责赶造10万枝。这是公事,希望先生不要推却。”诸葛亮说:“都督委托,当然照办。不知道这10万枝箭什么时候用?”周瑜问:“10天造得好吗?”诸葛亮说:“既然要交战,10天造好,必然误了大事。”周瑜问:“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说:“只要3天。”周瑜说:“军营里可不能开玩笑。”请葛亮说:“我怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,3天造不好,甘受惩罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。诸葛亮说:“今天来不及了。从明天起,到第三天,请派500个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
【1】在文中找出反义词。
奖赏________ 接受________
【2】把下列反问句改为陈述句。
“我怎么敢跟都督开玩笑?”
改陈述句:________
【3】联系上下文,判断句子的意思。
①周瑜问:“水上交战,用什么兵器最好?”这是周瑜明知故问。
_______________________
②周瑜问:“10天造得好吗?”这句看出周瑜并不想为难诸葛亮。
_______________________
【4】填空:
①周瑜很高兴,他高兴的原因是________
②从“今天来不及了。从明天起,到第三天,请派500个军士到江边来搬箭”可以看出诸葛亮________
12、阅读课内文段,完成练习。
众猴听得,个个欢喜。都道:“你还先走,带我们进去,进去!”石猴却又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会,也都进去了。跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可’。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。自此,石猴高登王位,将“石”字隐了,遂称美猴王。
【1】写出下列词语的近义词。
顽劣( ) 力倦神疲( )
【2】这段话写了众猴进入水帘洞后猴性大发,有的___________,有的_________,写出了它们______________的性格特点。
【3】从画横线的句子你了解到什么?感受到什么?
________________。
【4】画曲线的句子是对石猴语言的描写。通过语言来写人物性格,是这篇文章的特点之一,从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点?
________________。
【5】联系课文内容,结合自己的生活经验说说“人而无信,不知其可”的意思。联系课文内容,结合自己的生活经验说说读这句话的体会。
_________________。
【6】这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜,最终被拥戴为王。发挥想象说说当时的情景。
_________________。
【7】这段话对猴子的( )进行了传神的描写。
A.表情
B.外貌
C.动作
【8】下面是关于这段话意思的表述,你认为正确的是( )
A.石猴带领众猴进水帘洞。
B.石猴带领众猴进水帘洞被封美猴王。
C.众猴抢盆夺碗,占灶争床,弄得力倦神疲。
13、奇奇还搜集到了下面有关会意字的相关资料,也想放置在文化墙上,请你阅读并回答问题。
材料一:
汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字系统,从甲骨文算起,已有3500年以上的历史了。汉字可以引发想象和联想,由于汉字以形表意,使用汉字时观其形而得其意,其中必定有想象和联想产生,会意字也是如此。会意字的意义不是简单的意义相加,而是一种整体的凝结和叠加。会意字以它独特的成字方式,反映着中国古人思想发展、认识世界的过程。
(材料依据相关资料编写)
材料二:
会意字趣谈
①会意是一种造字方法,是把两个或两个以上的实物形体会合起来,从它们的联系或配合上表示出一种新的意义,通常是抽象的。许多会意字透射出先民们丰富的联想和率真的态度。
②有些会意字,其造字之意颇能反映古人的某些概念,如“盗”字,上半部分“次”,表示张口流出口水之意,下半部分是“皿”,指盛食物的器皿。“盗”在古代有“偷”的意思,古人用“次”“皿”二字来表示好吃的东西是偷的对象,这是一种特殊的联想,由此可见古人造字时表情达意十分大胆率真,也颇具幽默感。“休息”的“休”字,由“人”和“木”两部分组成,就是“人”靠着“树”歇息,结合下面“休”字的演变过程及汉字含义,我们从字形的拼组关系中便可想象出字的意义。
“休”字的演变过程及汉字含义:
字形是左边一个人,右边一棵树,人倚靠着树休息。本义是“休息”,引申为歇息、停顿的意思。 |
③像这样由不同的字组成的会意字叫作异体会意字,除此之外还有一种会意字叫作同体会意字,它是由两个或多个相同的字重叠组合在一起的。二字重叠的多是左右并列结构,三字重叠的多是塔形,上下结构,看起来像体操运动中的叠罗汉。例如三个“人”组成“众”,三个“火”组成“焱”,三个“木”组成“森”,三个“日”组成“晶”等。
(摘自《学生天地》,有删减)
材料三:
和会意字有关的小故事
从前,有一个富家子弟,天天游手好闲,结果坐吃山空,很快便把祖业败光。一天,他闷闷不乐地在院子里踱步,抬头看见一株根深叶茂的老树,他竟悟出自己贫困的原因。他连忙把儿子叫过来,说:“你看!四方形的院子中央种着一棵树,不就是一个困字吗?我们快把这害得全家倒霉的老树砍下吧!”儿子深知,就是父亲好吃懒做,他们家才很穷,所以砍树也无补于事,便说道:“没有木头,便剩下你一个人站在院子中央,‘困’变成了‘囚’,不是更糟糕吗?”为免沦为阶下囚,他便听从儿子的话,放弃砍树。
(摘自《语文世界》(小学生之窗口),有删减)
【1】(信息提取)结合材料二将会意字的含义补充完整。
会意字是把两个或两个以上的____________会合起来,从它们的联系或配合上表示出一种____________的字,从____________中便可想象出字的意义。
【2】(内容理解)下面对于会意字说法不正确的一项是( )
A.汉字的使用历史源远流长,使用汉字时观其形而得其意,其中必定有想象和联想产生。
B.会意字都是由两个或多个同样的字重叠组成的,所以会意字又叫同体会意字。
C.“休”是一个会意字,字中的部件“木”代表“树”,“休”字表示“人”倚靠着“树”休息。
D.“困”和“囚”两个字都是异体会意字,其中“口”可表示四周范围有限制。
【3】(字义推断)请仿照材料二中对“休”的字义演变过程的介绍,对“从”字进行介绍。
字形是两个人,一个人紧跟在另一个人后面走。由此可推出本义是__________,引申为____________________的意思。 |
【4】(字义推断)下面是奇奇找到的两个会意字,请你根据字形试着说出它们的意思。
(1)鸣=__________+__________ 意思:__________
(2)焚=__________+__________ 意思:__________
14、阅读课内文段,完成练习。
说时迟,那时快。武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来,双手轮起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来慌了,正打在枯树上,把那条梢棒折做两截,只拿得一半在手里。那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,一按按将下来。
【1】“大虫”三招:扑、掀、剪。武松对付老虎那三招的动作都是“_______”,这样做的好处是______________。表现了武松__________的形象。
【2】“大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。”这句话运用了_____和_______的修辞手法,形象地写出了_____________________。
【3】读画“ ”的句子,从中找出武松与虎搏斗时的两个动作:“_______”“_______”“簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来”表现了武松______________的特点。
【4】从选段中画“ ”线的句子可以读出老虎的______________。作者这样反复描写老虎是为了_________________。你又读出了武松_______的形象。
【5】读了选段,你发现武松有什么样的性格特点?
___________________。
15、阅读短文,回答问题。
泉州大桥
泉州大桥是福建省最长的城市公路大桥。从远处眺望,它似长虹卧波,又如巨龙横跨大江两岸。来到桥头,只见两旁各矗立着两座六角亭子,古色古香。亭子里立着一块石碑,上面刻着“泉州大桥”四个金字。桥面宽六十米,比南京长江大桥的公路桥还要宽。汽车、摩托车、自行车络绎不绝,人们川流不息。大桥两旁的栏杆精巧别致。每根栏杆上,间隔装上含苞欲放的莲花和形态逼真的青石狮子。这些狮子姿态各异,栩栩如生。有的睁眼远望;有的毛发皆竖,跃跃欲跳;有的口含石珠;有的侧耳倾听……这些狮子不正象征着“东方睡狮”已经苏醒,正以崭新的姿态活跃在世界上吗?
【1】根据意思从文中找出词语。
(1)形容行人车马来来往往,接连不断。 (______)
(2)形容花将开而未开时的样子。 (______)
【2】作者的观察点是先_____________,再移到__________________________。
【3】概括短文主要内容。
________________________________
16、按原文填空,完成后面的练习。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从( )升起来,( )的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那( ),照着她( )。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,在月光照耀下的( )的大海。
(1)按原文填空。
(2)用“ ”画出实实在在的事物,用“ ”画出由事物产生的联想和想象。
(3)请找出文中的一个比喻句子写下来:( )。在这个比喻句中把( )比作( )。
17、阅读理解
官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋然跳入水中,用自己的血肉这躯筑起了一道人墙。
【1】文中“狂风”“巨浪”“撕扯着堤岸”等词语突出了__________________________
【2】仿照“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”这样的句式写一组句子:
________________________________
【3】学了《大江保卫战》这篇课文,我感受到了抗洪官兵的 ________________ 的崇高精神,我们可以用 ________________、 ________________ 、 ________________等成语来赞美他们。同时 我想到了________________(谁)提出的“社会主义荣辱观”中的“以 ________________ 为荣,以 ________________ 为耻”
【4】这段话写了两层意思,用“‖”分层,并用小标题概括层意。
_______________,________________
18、阅读下文,回答问题
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下, ① , 而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处 ② , 轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下③一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像④着草原的无限乐趣。
(1)“一”可解释为:①数词;②相同;③满,全。请选择下面词语中“一”的意思
高歌一曲________ 一碧千里________
(2)把下列四个词分别填人文中①、②、③、④处。A.低吟 B.回味 C.一碧千里 D.翠色欲流
①________;②________;③________;④________
(3)文中描写绿的范围广的词语________,描写绿的动态美的词语是________。
(4)这段话写出了草原________的特点。
19、轻松阅读快车。
快手刘是个撂(liào)地摆tān( )卖糖的胖大汉子。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单,俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上,两只白瓷小茶碗,四只溜圆的大红玻璃球儿,就这再普通不过的三样道具,却叫他变得shén chū guǐ mò( )。他两只手各拿一只茶碗,你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿,你连眼皮都没眨动一下,嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了,难道这球儿是从地下钻过去的?他就这样把两只碗翻来翻去,一边叫天喊地,东指一下手,西吹一口气,好像真有什么看不见的神灵做他的帮手,四只小球忽来忽去,根本猜不到它们在哪里。
(1)在短文中拼音处括号内填写汉字。
(2)短文中哪个词语最能体现快手刘戏法变得好?
________________________________________________________________________
(3)快手刘是怎样变戏法的?在短文中用“ ”画出来。
20、按要求改写句子。
在水天相接的地方出现了一道红霞。
改变词序,句子意思不变:_____________________________
21、(仿写)你从第一个盲盒中开出了三个字,要求你从中选择一个,仿照下面的例句进行造句。
甜 静 辣
例句:冷——雪后的天多冷啊,蛇冷得身体僵硬,猫冷得躲在窝里不愿出来,鸟冷得不知如何是好。
造句:______________
22、按要求完成句子练习。
(1)我们班被评为先进集体,全班同学都感到自豪。(改为双重否定句)
______________________
(2)他的事迹表明,人不是不可以向命运挑战的。(改为肯定句)
_______________________
23、写作平台
平常的日子容易叫人忘却,特殊的日子却往往让人记忆犹新。请以“那是一个特殊的日子”为题,写一篇不少于400字的作文。
邮箱: 联系方式: