宜昌2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)三年级语文

1、下列有关四大名著说法不正确的一项是（ ）

A．孙悟空最具反叛精神的故事情节是大闹天宫。

B．《红楼梦》中“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”描写的是林黛玉。

C．无论是战争场面，还是各种谋略，我们都能在《三国演义》中读到。

D．“青面兽”杨志，“花和尚”鲁智深，“豹子头”林冲都出自《水浒传》。

2、用“√”给加点字选择正确读音。(4分)

暂时(zàn zhàn) 情谊(yí yì)

颠簸(bǒ bō)  疙瘩(ɡā ɡē)

3、下面句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）

A．晓晓学习刻苦认真，每次考试都胸有成竹。

B．读书比赛的报名活动开始了，同学们都跃跃欲试。

C．警察先不动声色，以免打草惊蛇，让罪犯逃跑了。

D．苹苹用新买的电脑赏识着动听的音乐。

4、看拼音，写词语。

chónɡ qìnɡ cí xiánɡ   duàn liàn tè shū

（________）   （________） （________）   （________）

qiān zì rónɡ xìnɡ   zhěn suǒ shěn shì

（________） （________） （________） （________）

5、填空。

《乡村四月》中描写乡村农事繁忙景象的诗句是：“___________，____________。”

6、查字典。

“拥”，用音序查字法，应先查音序（______）。 再查音节（_____）；用部首查字法，应先查部首（______）， 再查（_____）画。“拥”的 意思：A．持有；B．抱；C．聚到一块儿；D．围着。在以下句子中，“拥”字应选哪种解释？ （填序号）

1．父子俩紧紧地拥抱在一起。（_______）

2．簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。（_______）

3．张家界成了人类共同拥有和保护的宝贵财富。（_______）

4．船很宽敞，一点儿也不觉得拥挤。（_______）

7、按要求填空组成词语

（1）加上不同的偏旁部首：

（旦）   扁（____） 不（____） 白（____） （____）白

（户）   （____）忌 （____）山 守（____） 葫（____）

（2）根据读音写汉字：

（chéng） （____）认 真（____） （____）池 （____）罚

（jī） （____）笑 （____）饿 攻（____） （____）动

8、根据课文内容填空。

1.西门豹为冶理邺这个地方的办法是：摸清底细_________、 _________。

2.西门豹惩治官绅和巫婆的运用的方法是：将计就计， "  _________" ，不动声色，_________。”

3.学了课文以后，我们知道西门豹是一个关心_________、_________、_________的人。

9、中国馆展区简介

中国馆内部共分三层，全馆展览面积1．5万平方米，分为四大展区（分别标注为A、B、C、D）。如图所示：

【1】根据短文《北京世园会——中国馆》和《中国馆展区简介》，在情境中补充适当的内容。如果你是中国馆的义务引导员，面对要去中国非物质文化遗产插花艺术展区的游客，你会将他们引导到场馆的_________________，并且会介绍：“___________________________________________________。”

【2】为写好《关于中国馆传播中华文化的研究报告》，请你利用短文《北京世园会——中国馆》和《中国馆展区简介》内容，搜集、整理有关“中国馆”的资料。然后照样子制作一张资料卡。

要求：

（1）资料卡内容应符合“中国馆传播中华文化”这一主题；

（2）资料卡中每一项目，用简要词、句归纳、概括。

中国馆资料卡                                    中国馆资料卡

10、课外阅读。

乡下一间（简朴、简陋、简单）的旅店里，躺着一位客人。他正闭目（观赏、倾听、欣赏）楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。

“这是谁弹的呢？”他正想着，突然，“滴答”一声，一滴水落在他的脸上，他睁开眼往天花板上瞧，又滴了一滴水，正好滴在他眼睛里。他跳起来，放开喉咙喊：“来人，来人啦！

“什么事，先生？”服务员慌张张地跑进来。

“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。

服务员看看滴下来的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！ "

“峨，是贝多芬！难怪弹得这样好！旅客一听这名字，怒气立即消了大半。

“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？“

“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！”

旅客轻步上楼去了，透过门缝见贝多芬正（全神贯注、集中精力、津津有味）地弹着。旁边放着一盆水。他正在（苦闷、思索、纳闷），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很久才离开 当他下楼时 不禁暗暗感叹道 真努力啊 怪不得是位伟大的音乐家

【1】在文中的括号内选一个正确的词，并在上面打“√”。

【2】给文章最后一个自然段加上标点。

【3】用“ ”来出描写优美琴声的句子。

【4】楼上滴水的原因是_________________________________________。

【5】本文的主人公应该是（________）。

11、阅读短文，完成练习。

哨卡（节选）

早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围过来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几次请求说：“太危险了……”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军说。

经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。

风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”

将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得……”“假如是你的亲人，你会怎么样？”这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的……亲弟弟……”

将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。

风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座汉白玉群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。（有改动）

【1】用波浪线画出文中描写山中环境的语句，这样描写的作用是_________________。

【2】将军在得知哨兵长时间在高海拔地区执勤时，表现是_______________；在知道那位战士是上校的弟弟后，表现是______________。由此看出将军是一个_________________的人。

【3】对短文结尾画线的句子理解不正确的是（       ）

A．句子运用了比喻的修辞手法，突出了军人们顽强的意志和坚定的信念。

B．军人站在高高的山峰上，显得比别处的人要高得多。

C．作者突出刻画了人物形象，给读者展示了一幅壮观的画面。

【4】上校为什么将自己的弟弟安排在最艰苦的地方执勤？你从中体会到了什么？

______________________________________________

12、阅读《草船借箭》课文片段，完成练习。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军情，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想得一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万只。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万只箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了，从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

【1】用“√”给加点的字选择正确的读音。

既然（jí jì）   惩罚（chénɡ chěnɡ）   都督（dōu dū）

【2】在文段中找出下列词语的近义词。

处罚（   ）   商量（ ）  盼望（   ）   推辞（   ）

【3】结合文章内容，回答问题。

（1）“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万只。这是公事，希望先生不要推却。”周瑜的目的是什么？

（2）周瑜让诸葛亮立下军令状，又摆酒招待他，这又说明了什么？

（3）诸葛亮当然明白周瑜的用心，为什么不揭穿他？说明了什么？

13、课外阅读。

被人相信是一种幸福

一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……

求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。

船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了。只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……

船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”

船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”

终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。

当孩于苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”

孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”

“怎么知道我一定会来救你的？”

“因为我知道您是那样的人！”

听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”

一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。

【1】“他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福”中的“绝望”是指（________）。文中的“相信你会给予拯救”指黑人孩子（_____________）。

【2】理解文中两个“跪”字的含义。

小男孩“跪”是因为_______________。

老船长“跪”是因为_______________。

【3】“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”请你结合文章谈谈对这句话的理解。

______________________

【4】文中哪个人物给你的印象最深？请说说你的理由。

___________________

14、课外阅读。(12分)

我爱荷叶

古人的诗文中赞美荷花的的确不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。

看啊，①那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，②雨点哗啦啦地洒满荷塘。对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点都不沾唇，她们总是小心地保存起来，留给塘中的鱼儿。风雨袭来，她们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。③烈日当空，④她们个个撑起翠绿的伞，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。

如果没有荷叶，只剩一枝枝光杆儿的荷花，孤独无依地立着，荷塘就显得单调。如果没有荷叶进行光合作用，就长不出那些漂亮的荷花。

荷叶虽然功德满荷塘，可她从不居功自傲。当人们只欣赏荷花时，荷叶从不计较自己的得失。她总是默默工作，无私奉献。

荷叶是美的，她的心灵更美。我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！

（1）短文中④运用了________的修辞方法。(2分)

（2）短文是按照( )构段的。(2分)

A.按事情发展的顺序

B.按“总—分—总”结构

C.按时间先后的顺序

D.按地点、方位转移

（3）写出短文中描写荷叶外形的一句话：__________________________________________

_______________________________________________________________________(1分)

（4）用“  ”在短文中画出过渡句。并指出哪部分是承上的，哪部分是启下的，用“∥”隔开。(4分)

（5）短文中加横线的语句属于哪种描写，把序号填在括号里。(2分)

实在事物描写(   )

联想(想象)描写(   )

（6）作者借荷叶赞美了具有_______________________________________精神的人。(1分)

15、阅读下文，回答问题我的母亲

    我的母亲，有些傻。那时候家里穷，所以父亲才娶了她。母亲相貌很丑，又傻乎乎的，所以奶奶和父亲都特别不喜欢她，不知什么原因，人们都叫她“傻秀才”。

    母亲生下我之后，我被外祖父抱去抚养，而父亲和奶奶从此就不让母亲歇一会儿，常常叫她去割草。不论春夏秋冬，母亲整天忙碌在田野上、山坡上。当从别人口中得知“傻秀才”是自己母亲时，我心里总不是滋味。每次我遇到她时，她总是对我傻笑，而我却和小伙伴一起捉弄她，时常把她割的草撒在地上，而且嘴里不停地喊她“疯秀才、傻秀才”，可她从没把这当一回事。当我考取初中时，她格外高兴。她一看见我，就迅速放下手中的活，拿着镰刀，直起腰，站在地边或田埂上对我笑。她为自己有一个好孩子高兴，而我却视而不见。

    记得有一次，放学路上，小伙伴们喊我“小秀才”，嘲笑我有“傻秀才”这样的母亲。我听着实在心烦，就去追打他们，但他们人多，把我摁倒在地上。这时，“傻秀才”恰巧割草回来，看到被打的是我，竟不顾一切地扑了上来。不料，小伙伴们把她摔倒在地，再次向我扑来。这时，她举起了镰刀，大声嘶嚷，好像要拼命似的……这时，我才第一次觉得母亲好可怜，为了自己的儿子——一个未曾开口喊她一声“妈妈”的儿子，她……

    可惜不久，母亲因病去世了。一如她那“傻秀才”的奢侈封号，她的葬礼很“奢侈”——一口白棺材和一把伴了她十多年的镰刀……

    母亲就这样默默地、满含深情地爱了我十五年，而我喊她“妈妈”只有十五天。她的这份深情，我将怎样回报呢？  

（1）短文中画线的句子中第一个引号表示________，第二个引号表示________，破折号表示________。  

（2）从短文中找出下列词的近义词。面貌——________       非常——________      熟视无睹——________  

（3）把最后一段中画线的句子改为陈述句。________    

（4）谈谈你对最后一段话的理解。________  

16、阅读短文，完成练习。

最佳路径

世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪士尼乐园，经过三年的精心施工，马上就要对外开放了。然而，各景点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方案。施工部打电话给正在法国参加庆典的格罗培斯，请他赶快定稿，以便按计划（竣 峻）工和开放。

格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。他从事建筑研究四十多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下七十多处精美的杰作。然而，建筑学中最微不足道的一点——路径设计却常让他大伤脑筋。对迪士尼乐园景点之间的道路方案，他已修改了五十多次，没有一次是让他满意的。接到催促电话，他心里更加焦（燥 躁）。巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下思绪，争取在回国前把方案定下来。

汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，这儿是法国著名的葡萄产区，都是（漫 蔓）山遍野的葡萄园。一路上，他看到许多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边，向过往的车辆和行人叫卖，人和车却很少有停下来的。

当他们的车子拐入一个小山谷时，却发现那儿停着许多车子。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理葡萄园而想出这个办法，起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一篮葡萄，就立即返回了巴黎。

回到住地，他给施工部拍了封电报：撒上草种，提前开放。没多久，小草出来了，整个乐园的空地被绿草所覆盖。在乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪士尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

【1】用“√”选出文中括号内正确的字。

【2】从文中画波浪线的句子中可以看出____________________

【3】乐园提前开放是为了_______________________。

【4】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）以格罗培斯的身份和所获得的成就，就能保证他设计出来的路径是最好的。________

（2）格罗培斯在法国的经历，与后面获得设计路径的灵感相对照，丰富了情节。________

【5】将下列思维过程补充完整，然后写出你受到的启发。

老太太卖葡萄——自由选择——最先卖完

景点之间的路径→________________ →_________________

受到的启发：_____________________________

【6】请你为格罗培斯写一段颁奖辞。

_________________________________

17、拓展阅读。

毛泽东读书

毛泽东同志自小就热爱学习。他顽强刻苦的学习精神远远超过一般人。

毛泽东同志酷爱学习，他充分利用一切机会学习。在湖南一师学习的时候，他每天很早就起床，冷水浴后就到自修室去，对着窗前熹微的晨光，高声朗读古典文学作品。等天大亮了，同学们都来了，他才回到自己的座位上。

一天六节课。他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好，然后就到阅览室去看书或看报。晚上，学校规定的两个小时自习时间。他总是阅读从图书馆借来的哲学、历史等方面的书籍，边读边做笔记，从不浪费一分一秒。星期天，他从不白白度过，除了爬山、游泳，就去听学术讲座，有时还到一些他敬仰的老师家里去请教学业。

毛泽东同志不但抓紧时间读书，而且特别讲究读书方法。“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他用得最多的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，他也是反复研读，并有读过一遍就在封面上画一个圈做记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了表示他读过两遍、三遍的圈。毛泽东读书时有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他读书时，喜欢写内容摘录，在重要的地方画上图、杠、点等符号，作批注，写读书日记，在原书上改错纠谬，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。曾经，在一本只有十万字的书上，他就用工整的小楷写了一万二千多字的批语和提纲。

毛泽东同志就是这样孜孜不倦地学习，寻求救国救民的真理，并由此走上了革命道路。

【1】“孜孜不倦”在文中指_____________。“改错纠谬”的意思是___________。

【2】文中的过渡句是：_________________。

【3】用“       ”画出与第一自然段相照应的句子。

【4】把第二自然段分成两层，用“/”标出。

【5】读第四自然段，用“____”画出写毛泽东同志采用的“三复四温”式阅读方法的句子。

【6】“曾经，在一本只有十万字的书上，他就用工整的小楷写了一万二千多字的批语和提纲。”简述句中的加点词“一万二千多字”的作用。

______________________

18、阅读下面的文章，完成后面的练习。

草船借箭（节选）

周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”

鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！”

【1】周瑜故意难为诸葛亮，认为诸葛亮中了他的圈套，因而很高兴，他表达的意思可以用_________这个成语来概括；鲁肃同情诸葛亮的“遭遇”，遵守与诸葛亮的预定，他的行为表达的意思可以用_________这个词语来概括。

【2】从周瑜、鲁肃说的话中可以看出他们分别是怎样的人？（用四字词语概括）

周瑜：_________   鲁肃：_________

19、阅读课文选段，回答问题。

军神（节选）

“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”

病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”

沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”

沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”

病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”

沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

“试试看吧。”

①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”

②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

【1】用“﹏﹏﹏”画出沃克医生断定病人是军人的依据的句子。

【2】结合语境，品味文中画横线的句子的表达效果。

（1）句子①中，沃克医生“双手却有些颤抖”是因为____________；“额上汗珠滚滚”让我们体会到沃克医生____________的心理；而一句“你挺不住可以哼叫”则体现了沃克医生____________。这段话运用前后____________的手法，从侧面烘托了____________。

（2）句子②是对刘伯承的_____描写和______描写，从中我们可以体会到刘伯承________。

【3】下列对选文内容分析有误的一项是（ ）

A．刘伯承需要有清醒的大脑，所以拒绝在手术中使用麻醉剂，可见在刘伯承心目中革命事业是最为重要的，为此他宁愿忍受痛苦。

B．文中的“一刀刀”写出了手术的复杂，病人要有忍受剧痛的心理准备；“一次又一次”则从侧面突出了病人的意志坚强。

C．“试试看吧”是对刘伯承的语言描写，一个“试”字让我们感受到其实刘伯承心中也没有十足把握，他只能努力克服疼痛。

D．沃克医生“再一次愣住了”，是因为之前还没有出现过不听医生话的病人，这个病人对医生太不尊重了。

【4】曾有诗赞曰：“七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。”“刮骨人”涉及的情节是四大名著《___》中的______（故事情节）。

20、句子花园

1．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。(改为“把”字句和“被”字句)

_______________________________________________________

2．他们在狂怒的海洋上已经战胜了许多困难。(缩句)

_______________________________________________________

3．小菊说：“我要像小丽那样关心集体。”(改为转述句)

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21、按要求写句子。

（1）傻事我不会再做了。(扩句)

___________________________________________________________________________

（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。(改成反问句)

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（3）学校操场扩张了不少。(修改病句)

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（4）墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。(仿写句子)

___________________________________________________________________________

22、把反问句改成陈述句。

（1）难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？

（2）这比山还高比海还深的情谊我们怎么能忘怀？

（3）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

23、习作。

以“童年”为话题。写自己对童年生活的回忆，或发生在自己童年里的几件事……可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，表达出自己的真情实感，题目自拟。