渭南2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、根据拼音填空组词。 

jiǎo：________子   ________洁   ________度   ________猾

________拌   ________印   ________刑   ________费

2、翻译这首诗，写出这首诗的诗意。

______________________________________

3、填空题。

1．我在面对困难和挫折时，总会想起清代郑燮《竹石》中的“________，________”，鼓励自己坚韧不拔、走出困境。

2．每次我和叔叔聊天，他总是寥寥数语就帮我解开心中的疑惑，让我受益匪浅，真是“________，_______”啊！

3．在《匆匆》一文中，关于时间，__________先生苦苦思索：“聪明的，告诉我__________？”表达了作者对时间的飞逝感到___________。

4．穷则变，___________，____________出自“五经”之一的《________》。

4、用“心”组词。不重复。

我们在日常中，国家大事要（________），受到挫折不要（________），有了荣誉要（_______），对待学习要（________），课堂听讲要（_______），参加考试要（________） ，对有困难的要奉献自己的（________），争取做一个（_______）美的好学生。

5、按要求填词语。

（1）东（____）西（____）　　南（____）北（____）

前（____）后（____）　　左（____）右（____）

（2）写出两个“ABCC”式的词语，如“大名鼎鼎”，和两个“AABB”式的词语，如“世世代代”。

（_______）　（_______）　（_______）　（_______）

6、对比阅读，完成练习。

石灰吟

千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。

，   。

【1】把诗句补充完整。这首诗的作者是   （朝代）诗人 。

【2】诗句中加点字解释错误的一项是    

A.若：好像 B.等闲：平常 C.浑：浑浊

【3】解释下列词语。

（1）吟：____________________ 。

（2）千锤万凿： _______________________ 。

（3）若等闲： ____________________。

【4】这是一首（ 　 ）诗。

A.借景抒情 B.托物言志 C.借物喻理

【5】诗句_______________写出了石灰的特点。

【6】在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。

（_________）千锤万击，（_________）烈火焚烧，（________）粉骨碎身，我（_______）要留清白在人间。

A．即使    B．不管    C．无论    D．也

【7】诗句“__________________ ，___________________”一语双关，借石灰石之口，表现

了诗人______________________的追求。

7、阅读诗歌，回答问题。

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

【1】本诗中妆的意思是_________，丝绦是指________

【2】本诗中运用了的______________修辞方法。

【3】诗人把_________比作一把剪刀，形象，富有美感。又运用了_________的修辞方法。

8、阅读古诗，完成练习。

竹石 　

咬定青山不放松，               。

               ，任尔东西南北风。

【1】把诗句补充完整。这首诗的作者是      代的                。

【2】解释重点字词。

咬：_______________________      坚劲：_______________________

任：_______________________

【3】这首诗写的是生长在什么地方的竹子？ （  ）

A．竹林里

B．深山里

C．破岩中

【4】咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？ 　　

______________________________________

【5】结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？

_______________________________________________________________________

9、课外阅读。

明天，我们毕业（节选）

  六年的学习生活多像一幅wǔ  cǎi  bān  lán的画卷!每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的huān  shēng  xiào  yǔ。早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情的吮吸着知识的甘泉。

  中午十五分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的bó  dà  jīng  shēn。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。

  六年过去了，我们在这里zhuó  zhuàng  chéng  zhǎng，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！

【1】根据拼音在方格内写出相应的成语。

wǔ  cǎi  bān  lán huān  shēng  xiào  yǔ

________________   ________________

bó  dà  jīng  shēn   zhuó zhuàng  chéng  zhǎng

________________   ________________

【2】照样子简要写出文中描绘的其它四个画面。

清晨进校  _________、___________、____________、____________

【3】读画波浪线的句子，联系课文内容填空。母校给予我们的“精神财富”文中是指：________、____________、__________、__________。

【4】把最后一句话改为不用问号的句子，意思不变。

_____________________

10、阅读下文，回答问题

小河和大海

一天，河水涨起来，小河变宽了。小河暗暗高兴，觉得自己很了不起。他得意地游到大海去，可是怎么也看不到岸边。他说：“啊，我以为自己很大，原来海比我大得多！”

大海听见了，笑着对他说：“是啊，我是比你大得多。不过，要是没有无数河水流到我这里来，我也不会这么大呀！”小河听了，对大海更佩服了。

【1】本文共有________个自然段。

【2】找出小河说的话和大海说的话。  

__________

【3】听了大海的话，小河为什么对大海更佩服了？  

__________

【4】文中的小河和大海各有什么特点？你能用一两个词形容一下吗？  

__________

11、阅读短文，完成练习。

老师的腰围

①在一所小学听数学课。老师是个女的，四十来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花儿。

②老师说：“我们再找找别的东西测量一下。”老师的话刚说完，一位瘦个子男孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”

③教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，然后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道：“好啊，你来量吧。”

④小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案：“87厘米。”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。但是其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”

⑤老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”

⑥“有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。教室里静悄悄的。片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。”

⑦我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，我看到她在大笑，真正地开怀大笑。老师一边笑，一边认真地解下了裤腰带。

⑧小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，这位老师并不漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。

【1】用“____”画出短文的中心句。

【2】短文的结尾中，前一个“漂亮”是指______________，后一个“漂亮”是

指_____________________。

【3】请你说说第⑤段中加点字“爬”的表达效果。

____________________________________

【4】短文介绍了哪几种测量腰围的方法呢？请写一写。

_________________________________

【5】对短文内容理解错误的一项是（ ）

A.“笑容在老师的脸上绽放”，说明老师和蔼可亲。

B.“小小的孩子会想到这种聪明的办法”是指学生用手在老师的腰上量。

C.“好啊，你来量吧。”这句话流露出老师的豁达与乐观。

【6】根据短文最后一句话的意思，请你写一段赞美这位老师的话。

______________________________________

12、精彩片段赏析。

我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。

【1】对文段中画横线的句子理解正确的一项是（　　）

A．“我”看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。

B．“我”几天没吃饭了，没有力气。

C．草地上能吃上鱼汤很不容易，“我”舍不得喝下少之又少的鱼汤。

【2】“意思只有我知道”，老班长的意思是________________________。

【3】用“____”画出描写老班长神态的句子。这段话表现了老班长_____________的精神。

13、阅读与理解

《桃花心木》片段

  ①种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”

  ②种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”|

  ③种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

  ④现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

  ⑤种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

【1】联系上下文解释词语。

A．枯萎：__________

B．语重心长：__________

【2】第①自然段中画线的“不确定”是指什么意思？

____________________________

【3】“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这里的“不确定”是指什么意思？这句话的含义是什么？

________________________________

【4】“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”你知道桃花心木为什么不会枯萎了吗？你从中受到什么启发？  

__________________________________

14、课外阅读。

_____________

母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。

她决定给儿子钉一下。

儿子很年轻，却已经是一位声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲！

屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他此时文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上，她把它取出来，轻轻推好抽屉。

可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。

她不相信自己的视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡（rú）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。

——还是失败。再试……

线仍未穿进针眼里。

儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母亲的丝线找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。

儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。

妈，我来帮你。儿子离开电脑，拿起针线，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。

儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。

【1】请给文章加上合适的题目，写在文前的横线上。

【2】联系上下文理解词语意思。

声誉日隆：_____________________。

【3】读读下面的句子，回答问题。

（1）她不相信自己的视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次拾起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。

这段话中连用几个“再次”，并且将穿针的过程写得很具体，这是对人物的语言、神态、动作、心理中的哪个方面进行描写？从中你感受到什么？

_____________________________

（2）他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母亲的丝线找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。

联系上下文想一想，“母亲的丝线找不到进出的‘孔’，可她还是不甘心放弃”这句话表面上是什么意思？实际上又是什么意思？

_______________________________

（3）妈，我来帮你。儿子离开电脑，拿起针线，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。

此时母亲“笑纹如花”，这是为什么？请写出两点原因。

_________________________________

【4】“儿子知道今后该怎样做了”，你认为儿子今后公怎样做？

__________________________________

15、面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出。（用加点词造句）

_____________________________________

16、按要求改写句子。

（1）鲁滨孙在岛上定居下来，过着寂寞的生活。(改成双重否定句)

_____________________________

（2）鲁滨孙和“星期五”救出了船长。(改成“被”字句)

_____________________________

（3）鲁滨孙在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？(改成陈述句)

_____________________________

17、把下列句子改为双重否定句。

（1）这件事情必须你去办。

__________________________

（2）无论什么人到了这里，都会被珠峰巍峨壮丽的景色所迷住。

_______________________

（3）学好语文一定要加强课外阅读。

__________________________

18、人民不会忘记为祖国捐躯的英雄。

改为反问句：_______________________________

19、八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！（缩句）

_________________________________________

20、按要求完成下列句子。

（1）母亲把我拉进她的怀里。（改为“被”字句）

________________________________________

（2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）

_______________________________________

（3）要是我能把握住得分的好机会，这次篮球比赛我们就不会输了。（用加点词造句）

________________________________________

（4）我感觉到周围的光线渐渐迅速暗下去。（修改病句）

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21、习作

在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们长大了。

请你以“在 中成长”为题，写一篇不少于400字的作文。（横线上可以填“逆境”“磨炼”“呵护”“关爱”等）

要求：①将题目补充完整；②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；③有自己的真情实感。④不能出现真实姓名、真实地址。